初中英语说课稿大全《I went to Los Angeles two years ago.》

初中英语说课稿大全?I went to Los Angeles two years ago.? 一、说教材。1.对教材的分析和理解。?IwenttoLosAngelestwoyearsago.?这一课是七年级下册第十二模块中的第一单元，在整册书中处于收尾的位置。在暑假来临之前，我们很自然地谈到holidayjourney这一话题。因此，本课题材与我们的生活息息相关，谈起来学生并不感到陌生，为他们交流信息扫除一大障碍。2.教学目标。依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三工程标：即知识目标，技能目标和情感目标。知识目标：帮助学生学会词组及五个地名，掌握本课中出现的不规那么动词的过去式，如：beonholiday,haveagreattime,went,got技能目标：训练学生运用词组、句型及简单造句的能力，同时掌握正确的语音语调。情感目标：培养学生爱学英语，爱说英语，对英语投以极大的兴趣和热情。3.教学重点：本课的重点是掌握课文中词组的用法及理解有关假期旅行的信息。4.教学难点：本课的难点是掌握常用不规那么动词的过去式。二、说教法。1.教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入课堂，激发学生兴趣，活泼课堂气氛，从而优化英语教学过程。2.教学方法：本课采用情景交际法引入新课，继而通过“听录音找路线，“模仿创作诗歌，“分角色朗读等一系列活动的开展，最后以Bingo游戏的方法突破难点，检查学生是否掌握不规那么动词过去式。三、学法指导。学习方法的恰当与否关系到学生掌握知识的效果如何。因此，本课根据七年级学生的知识结构和程度具体安排以下几点学法指导，从而培养学生的能力，调动学习积极性，变被动的学习为主动的学习。1.通过替换地名反复练习诗歌，培养学生的模仿能力。2.通过造句练习，培养学生运用词汇的能力。3.通过作业布置，渗透作文教学理念，培养学生用简单的话说身边的事的能力。四、说教学过程。1.导入环节。师生进行简单的问好后，引出课题，并板书在黑板上，进而采用情景交际法导入新课。“Doyoulikejourney?,“wheredoyouwanttogo?,“DoyouwanttotravelintheUSA?这几句话简单易懂，学生会很轻松地答复老师的问题，消除刚一上课时的负担忧理和紧张情绪，为下一个环节做好铺垫。2.学习地名。课本中出现的地名单词既长又难读，所以我采取分步骤学习方法。第一步：出示地图，老师指导学生认图，并跟读图上出现的几个单词。第二步：在熟读地图的根底上，出示一张空白地图，听录音，指出路线。第三步：教师自己创作一首小诗，请学生用刚学过的地名替换划线局部，可以分角色诵读，产生层次感，并且在诵读的过程中，提醒学生注意句子升调与降调的读法。这样，经过单词学习三步曲，由引趣-练趣-扩趣的层层递进，这一环节就实现知识目标和技能目标中的第2点。