孟玉洁我最好的老师课件[1]2

21.21.我最好的老师我最好的老师 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册1、把课文读正确，读通顺，读流利。、把课文读正确，读通顺，读流利。2、边读边思考：、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？3、“我我”最好的老师是一位怎样的老师最好的老师是一位怎样的老师？自学提示自学提示词语小盘点：词语小盘点：编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈比喻说话做事时露出的漏洞比喻说话做事时露出的漏洞超出人们的预料超出人们的预料指因吃惊或害怕而发愣的样子指因吃惊或害怕而发愣的样子丰富，多；指很有趣味丰富，多；指很有趣味理直气壮，从容不迫地讲理直气壮，从容不迫地讲话话出人意料：破绽：饶有趣味：饶有趣味：侃侃而谈：侃侃而谈：目瞪口呆：怀特森是一位怎样的老师？怀特森是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人，教学方法他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。独特，常常有出人意料的举动。怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好可思议之外，对学生会有什么好处呢？处呢？快速默读课文快速默读课文,在书中找出相在书中找出相应的语句。应的语句。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的生物学这个被列入我国小学教材的生物学“常识常识”，被一位名叫聂利的，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的人没有怀疑过的来自书本的“定论定论”，聂利把它推翻了。，聂利把它推翻了。人民日报人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向在于发现者是否勇于向“定论定论”提出质疑，向科学权威提出挑战提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发蜜蜂的发声器官声器官”这个发现本身更为可贵。这个发现本身更为可贵。-摘自摘自京华时报京华时报2003年年11月月21日日 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒冒险险”，需要挑战，我们每一个，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。小练笔：任意选择下面的一个题目小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：写一写：由由所想到的所想到的 假如我是怀特森先生的学生假如我是怀特森先生的学生