北师大初中英语教材分析ppt课件

小组成员：邹俊婷小组成员：邹俊婷 张丽张丽 方柳方柳 黎芬芬黎芬芬 喻佳喻佳北师大初中英语教材分析北师大初中英语教材分析北师大北师大初中英语初中英语教材是一套以教材是一套以小学英语二级能力小学英语二级能力水平水平为起点的初中英语教材。整套教材共五本，由北京师范大为起点的初中英语教材。整套教材共五本，由北京师范大学出版社出版，是根据学出版社出版，是根据课标（课标（20112011年版）年版）编写的编写的义义务教科书（英语）务教科书（英语），它从，它从20132013年年9 9月月起进入课堂取代旧起进入课堂取代旧教材。修订后的教材板块设计合理，体现编排的科学性与教材。修订后的教材板块设计合理，体现编排的科学性与合理性；学习内容精炼，培养综合语言运用能力。它具有合理性；学习内容精炼，培养综合语言运用能力。它具有人文性与工具性人文性与工具性结合的特点。结合的特点。七年级：七年级：上册（上册（Get ready A-E和四个单元）下册（下册（六个单元）八年级：八年级：上册（上册（六个单元）下册（下册（六个单元）九年级：九年级：（六个单元）三三个年级个年级五五本书本书 七上：家庭（七上：家庭（unit1unit1和和 unit3 unit3）、校）、校园生活（园生活（unit2unit2）、兴趣爱好）、兴趣爱好（unit4unit4）七下：日常生活（七下：日常生活（unit1unit1）、旅游度）、旅游度假（假（unit2unit2）、饮食烹饪（）、饮食烹饪（unit3unit3）、）、季节天气（季节天气（unit4unit4）、文化生活）、文化生活（unit5unit5）、旅游度假（）、旅游度假（unit6unit6）话题八上：科学发明（八上：科学发明（unit1unit1）、校园生活）、校园生活（unit2unit2）、体育运动（）、体育运动（unit3unit3）、健康）、健康人生（人生（unit4unit4）、邻里关系（）、邻里关系（unit5unit5）、）、科学发明（科学发明（unit6unit6）八下：科学发明（八下：科学发明（unit1unit1）、校园生活）、校园生活（unit2 unit2、）文化生活（）文化生活（unit3unit3和和unit5unit5）观点建议（观点建议（unit4unit4）、闲聊（）、闲聊（unit6unit6）话题九：文化生活（九：文化生活（unit1 unit1、unit2unit2和和unit5unit5）、科学发明（）、科学发明（unit1 3 unit1 3、unit4unit4和和unit 8unit 8）、人物春秋）、人物春秋（unit6unit6）旅游度假（）旅游度假（unit7unit7）、）、环境（环境（unit9unit9）话题共同点共同点：新旧两版教材内容均以话题为主线，：新旧两版教材内容均以话题为主线，知识与技能交叉组合，以板块形式设计活动。知识与技能交叉组合，以板块形式设计活动。不同点不同点：新教材在保持教材体系和整体结构不：新教材在保持教材体系和整体结构不变的前提下，调整了教材板块、精选了学习内变的前提下，调整了教材板块、精选了学习内容、丰富了学习资源、改进了版面设计。容、丰富了学习资源、改进了版面设计。新旧教材对比旧版旧版主体主体教学单元教学单元U1U1U6U6弹性学习内容Pair-work activitiesworkbook自主学习资源Language summaryWork and expressions in each unitVocabulary indexTape-scripts新版新版主体教学单主体教学单元元U1U1U6U6弹性学习内容Literature spot projects workbook自主学习资源grammar summaryNotes to the textsTape-scriptsPicture dictionaryVocabulary in each unitWord list旧版旧版教学单元教学单元U1U1U6U6弹性学习资源小学复习部分U1U1U6U6自主学习资源小学复习部分小学复习部分(新版新版)Get ready AGet ready AGet ready BGet ready BGet ready CGet ready CGet ready DGet ready DGet ready EGet ready E教学单元U1U1U4U4弹性学习内容自主学习资源 北师大版七年级英语上册教材编排是以单元体例，北师大版七年级英语上册教材编排是以单元体例，读，听，说，写分明。读，听，说，写分明。Part 1Part 1为指导性练习，以阅读为指导性练习，以阅读的方式呈现新的目标句型，学生在阅读及对话中使用的方式呈现新的目标句型，学生在阅读及对话中使用目标语言来完成本部分的学习。目标语言来完成本部分的学习。Part 2Part 2和和Part 3Part 3运用运用听说的方式使学生能够对已经学过的目标句型运用自听说的方式使学生能够对已经学过的目标句型运用自如，同时引出新的词汇。如，同时引出新的词汇。Part 4Part 4通过写作和练习使学通过写作和练习使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识，生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识，复习重点词汇以及新的语法项目。复习重点词汇以及新的语法项目。Topics:Topics:Greetings,Home,Friends,School,Greetings,Home,Friends,School,Family,Classroom,Interests and Hobbies ,Family,Classroom,Interests and Hobbies ,Personal Information,Skills.Personal Information,Skills.WorkbookWorkbookUnit 1-4Unit 1-4Get Get ReadyReadyA-EA-EGrammar Grammar Summary Summary 教材结构教材结构Meeting Meeting peolepeole询问与表达询问与表达来自哪里来自哪里语法点语法点语言点语言点GreetingsGreetings运用be 动词国家名Where are you from?Where are you from?I m from.I m from.am,is,are am,is,are 的的用法及区别用法及区别be be 动词的一般现在时的结动词的一般现在时的结构构Get ready A运用运用be be 动词动词国家名国家名your your friendsfriendsAsk for Ask for directions directions 人称代词人称代词/物主代词物主代词语言点语言点GreetingsGreetingsExpressing Expressing thanksthanksWhere is the.?Where is the.?He is from.He is from.His favorite teacher His favorite teacher is.is.Get ready BYour Your family family 一般现在时一般现在时Talk about Talk about the the routine routine 语言点语言点Talking about Talking about peoplepeople用用It is time for.It is time for.的句型的句型构构成成用用法法Who is this?He is.Who is this?He is.What does he do?What does he do?He s a doctor.He s a doctor.Get ready CYour Your classroom classroom 方位介词方位介词 in,in,on,under,on,under,between between 的用法的用法Guess game Guess game 写一清单描述教写一清单描述教室东西所在位置室东西所在位置语言点语言点Talk about Talk about school thingsschool things Is A under B?Is A under B?No,A is next to No,A is next to B.B.Get ready DYour Room Your Room 描述自己的房间描述自己的房间指示代词指示代词语言点语言点谈论房间的东西谈论房间的东西描绘颜色描绘颜色区别区别应用应用用指示代词和颜色的词用指示代词和颜色的词What is this?What is this?It is a book.It is a book.What colour is it?What colour is it?Get ready E语言点制作一个制作一个Family Family treetree FamilyFamily语法点语法点谈论家庭成员谈论家庭成员的爱好的爱好人称代词人称代词/物主物主代词代词冠词冠词 a,an,thea,an,the用一般现在时用一般现在时设计问卷设计问卷What do they look What do they look like?like?Does she like Does she like sports?sports?Unit 1语言点语言点制作制作timetable timetable for the for the schooldayschooldaySchool School LifeLife语法点语法点谈论谈论 School School dayday用时间介词用时间介词时间介词时间介词 in,in,on,at on,at have/have/hashas肯肯定定句句否否定定句句一一般般疑疑问问句句What do you have in your What do you have in your schoolbag?schoolbag?Can I help you?Can I help you?He has PE class on He has PE class on Wednesday morning.Wednesday morning.Unit 2描述房间描述房间语言点语言点语法点语法点HomeHome谈论家里的谈论家里的 belongsbelongs位置关系位置关系用用there be here be 句句型型物主代词物主代词There be There be 句句型型陈陈述述句句一一般般疑疑问问句句特特殊殊疑疑问问句句There be There be 句句型型方位介词方位介词 below,below,above,under,above,under,等等Unit 3make a make a surveysurvey语言点语言点intersts intersts and skills and skills 语法点语法点What can you do?What can you do?I can speak English.I can speak English.谈论自己的兴趣谈论自己的兴趣爱好爱好特特殊殊疑疑问问句句情态动词情态动词can can 的的用法用法用情态动词用情态动词cancanUnit 4 Unit 1 Family Lesson 1 Photos of Us Lesson 2 What Do They Look Like?Lesson 3 Happy Birthday!Communication Workshop标题：体现本单元话题（讨论家庭成员和家庭关系）本单元内容概要（与家庭有关的话题讨论）和学习目标（能写出家庭成员、掌握冠词和代词）主题图及生词的引入（关于家庭成员、亲属称谓词汇，brotherfathersister等）简单输出：利用重点词汇，模仿例句，利用称谓词进行会话，反复操练利用家庭树和主题图片，给定重点词（cousindaughter等成员称呼词），让学生组队，进行与家庭成员有关话题的对话，同时播放听力、学生大声跟读，以培养其听说读写综合语言技能，增强话题语言知识以习题形式，让学生选择正确动词、填写合适代词，从而导入单元重点动词、语法、语音等语言知识，配合例句进行模仿，培养学生综合语言应用能力给定重点词汇和图片-big,short等形容词，以及形容人外形的图片，利用阅读和造句环节，加上配套听力，加深学生对重点词汇的记忆在lesson1学习了有关家庭成员称呼的基础上，lesson 2 进一步学习如何描述家人的外貌通过词汇匹配和冠词练习，进一步复习巩固 lesson 1 学过的重点词汇和语法，同时学习新的语音知识给定与兴趣有关的名词（如bookssports），结合对应图片进行匹配，图文并茂，生动形象通过与兴趣有关的听力练习，强化词汇掌握，同时复习前文重点词汇（如lesson1 提到的grandma），做到新旧知识的自然衔接引入功能话题：“喜欢和不喜欢”给出重点表达（likes and dislikes）和句型（Does she like.?），要求学生进行模仿操练建立在模仿基础上的口语输出(与喜好有关的小组对话)，并逐步加入个人信息通过设置表格和问答题，如学生提取外表描述词（tallpretty等）和喜好表述词（bookssports等），训练学生文章阅读与信息提取能力，同时巩固前文所学词汇和句型建立在前文大量听读基础上的写作输出（利用lesson1和lesson2 学过的称谓词、外表形容词，写出关于my family，people in the family的描述，做到学以致用）词汇和语法知识的自我检测（写词、补词、选词；冠词选择、人称代词和物主代词选择，以巩固所学词汇和语法）透过名字这个文化窗口，让学生了解中西关于姓名不同的表达方式，学会正确用中英文表达名称，增强文化知识和文化意识，从而促进其跨文化交际能力通过图形和表格的构建，引导学生回顾所学词汇（发散性思维，导出与兴趣表达有关名词，填出与外表有关的形容词，进行翻译和造句，扩充自己的词汇量）以单元日记形式，检测学生的语言技能（是否能够读懂关于family member的文章；是否能够介绍并写出my family）、学习技巧(分组记忆同类词汇)和文化意识（是否了解了中英关于姓名的差异表达）1、关注学习过程，培养自主学习能力。教材加强了语言输入技能的信息提取和整理的教学过程。根据学习程度的发展，在八年级下册和九年级教材中引导学生使用阅读和听力策略，增加能激发学生进行深层次思考的问题。依据初中学生英语学习的特点和规律，教材在每个单元输入课的基础上，增加了专门培养语言表达技能的Communication Workshop，使学生有步骤地发展写作和口语表达能力，一改以往写命题作文的方式，而是通过让学生阅读范文归纳列提纲的方式，循序渐进地提高写作能力，并根据所写主题，进行口头表达。通过这种方式的学习，“水到渠成”地形成英语说和写的能力。新版教材特色 教材在话题选择上特别注重时代感(如计算机的未来、文化生活等话题)。科技发明话题：八年级上的unit1、unit6，八年级下的unit1、unit3、unit4、unit8都有出现；文化生活话题：七年级上的unit5、八年级下的unit3和unit5以及九年级的unit1、unit2和unit5有涉及，注重培养学生 21 世纪的思维方式。同时，使学生通过学习英语了解世界，并且用英语向世界介绍中国的文化和传统。新版教材特色