新闽教版小学英语教学设计 六年级上册

新闽教版小学英语教学设计 六年级上册 Unit 1 The Olympic Games Part A 教学目的 语言知识目的 1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。 2.学习句型：Did you?Yes，we did. What do you know about the Olympic Games? 3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。 4.学唱歌曲：You and Me。 5.功能：讨论奥林匹克运动会。 语言技能目的 1.能用所学的语言描绘奥运会的会旗及召开的时间。 2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。 3.能说出自己喜欢的奥运会的运开工程。 情感态度 培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。 文化意识 1.知道奥运会召开的时间。 2.知道奥运会会旗上五环的含义。 教具准备 1 1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。 2.一些有关奥运会运开工程的图片。 3.奥运会会旗或图片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.老师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。 3.通过歌曲，提醒并板书课题：Unit 1 The Olympic Games Part A。 4.教学Olympic Games。 根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着老师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。 Step 2 Presentation 一师生自由谈话，理解简单的奥运会情况。 1.老师提出问题，理解简单的奥运会情况。 问题一：Did you watch the Olympic Games on TV? 1老师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 2请学生答复，老师板书答句：Yes，I/we did. 3复习如何议论过去发生的事情和活动。 问题二：What do you know about the Olympic Games? 1老师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 2 2请学生自由发言，可以用中文表述。 2.初读课文，理解简单的奥运会情况。 1老师说：“MrWang and his students are talking about the Olympic Games.What ROM.” do they say? Lets listen and watch the CD2老师播放课文录音或CDROM，学生边听边看课文对话。 3请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。 二课文教学。 1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。 2.学习句子They take place every four years. 1学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后， 引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days，every three years等。 2出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生稳固该词组的用法，如: The party will take place on Sunday. Meetings take place every week. 3请全班或个别学生示范读句子。 3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics. 1出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。 2老师提出问题：What sports can we see at Summer Olympics? What sports can we see at Winter Olympics? 3 根据学生的答复，在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。 请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics. 4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag. 1老师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。 2老师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。 3老师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来答复。每个学生答复后，老师用Good answersgoodVery good answersYour answers are very 4出示单词answer并教学。 5文化浸透，与学生共同说一说奥运五环的含义。 5.熟读课文。 1请学生翻开课本第2页，老师播放课文录音或CD模拟跟读。 2请个别学生根据板书内容复述课文。 三稳固活动。 1.完成课本第3页的Ask and answer.局部。 1老师播放录音，学生边听边默读。 2请学生自己读熟对话内容，然后老师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。 ROM二至三遍，学生4 2.完成课本第6页的Learn to write.局部。 1请学生独立完成练习，老师巡视，注意学生的书写习惯。 2请个别学生到黑板上完成练习。 3老师校对答案，学生订正。 四语音教学。 1.学习成节辅音/bl/的发音。 1老师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。 2请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。 3将单词table分为两个音节，请学生读出ta/te/，ble/bl/。 2.学习成节辅音/pl/的发音。 1老师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。 2请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。 3请学生总结出pil和ple的发音。 3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。 1出示2出示ble，val和pil和ple,请学生读一读，找出发音规律。 mal,请学生尝试读出它们的发音。 val3出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了和mal的发音。 4.老师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds读。 Step 3 Extension 综合活动：My favorite sports。 5 第 7 页 共 7 页