诗词五首八年级上册第6单元

最新诗词五首(八年级上册第6单元)诗诗 五五 首首最新诗词五首(八年级上册第6单元)饮饮 酒酒陶陶渊渊明明最新诗词五首(八年级上册第6单元)陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。饮饮 酒酒 最新诗词五首(八年级上册第6单元)结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧结庐：构室。结庐：构室。人境：人世间。人境：人世间。而：却。而：却。车马喧：喻世俗交往的打扰。车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。最新诗词五首(八年级上册第6单元)问君何能尔？心远地自偏问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称。君：诗人自称。尔：这样。尔：这样。心远：心灵超脱尘世。（心远：心灵超脱尘世。（诗眼诗眼）抒发诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。抒发诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。最新诗词五首(八年级上册第6单元)采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。最新诗词五首(八年级上册第6单元)山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山的气象。山气：南山的气象。日夕：傍晚。日夕：傍晚。相与：结伴。相与：结伴。还：飞回巢。还：飞回巢。写南山美妙的晚景。写南山美妙的晚景。最新诗词五首(八年级上册第6单元)此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨：辨别，说明。辨：辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。忘言：不知怎样用言语表达。诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何须用语言表达。须用语言表达。最新诗词五首(八年级上册第6单元)总总 结：结：这首诗中，景、情、理三者巧这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，妙结合，是作者自叙是作者自叙安贫乐道、安贫乐道、悠然自得的心境。悠然自得的心境。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)写作背景写作背景 公元公元755年年安史之乱安史之乱爆发。爆发。756年诗人杜甫得年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思感时恨别、忧国思亲亲的的五言律诗五言律诗-春望春望。最新诗词五首(八年级上册第6单元)溅（溅（）抵（抵（）搔（搔（）浑（浑（）胜（胜（）簪（簪（）jijin n溅落溅落d值得值得soso用指甲挠用指甲挠znznshngshng能够承受能够承受一种束发的首饰一种束发的首饰读读准下面的字，并理解它的含义准下面的字，并理解它的含义简直简直hn最新诗词五首(八年级上册第6单元)春望春望(杜甫杜甫)国破国破山河山河在，在，城春城春草木草木深深.感时感时花花溅泪，溅泪，恨别恨别鸟鸟惊心惊心.烽火烽火连连三月，三月，家书家书抵抵万金万金.白头白头搔搔更短，更短，浑欲浑欲不不胜簪胜簪.朗读节奏划分朗读节奏划分最新诗词五首(八年级上册第6单元)感悟诗意、品味诗情思最新诗词五首(八年级上册第6单元)国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。写望中所见，勾画出战乱后首都的面写望中所见，勾画出战乱后首都的面貌。貌。“国破国破”和和“城春城春”两意相反，诗人两意相反，诗人以之对举，形成鲜明强烈的对照，以之对举，形成鲜明强烈的对照，表达了表达了诗人国破家亡的无限悲痛。诗人国破家亡的无限悲痛。国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。的长安城里草木长得照样十分茂盛。最新诗词五首(八年级上册第6单元)感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都心惊胆寒。（触景生情）还有一种通行的解释是还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心（移情于景）。诗句运用反衬手法移情于景，通过花与鸟这两种具有诗句运用反衬手法移情于景，通过花与鸟这两种具有特征性的春天的景物表明诗人对时事和离别的感伤。特征性的春天的景物表明诗人对时事和离别的感伤。情情因景生，景随情移，诗人深沉的家国之思得到了充分的因景生，景随情移，诗人深沉的家国之思得到了充分的表达。表达。最新诗词五首(八年级上册第6单元)烽火连三月，家书抵万金。“连三月连三月”写出了战祸之长，写出了战祸之长，“抵万抵万金金”极言家书的难得与珍贵。真切的极言家书的难得与珍贵。真切的表达了在战乱中诗人对家中亲人的思表达了在战乱中诗人对家中亲人的思念、担忧之情。念、担忧之情。战火一直持续了几个月，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金最新诗词五首(八年级上册第6单元)白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。这两句反映了诗人饱经忧患，强烈的忧国思家之这两句反映了诗人饱经忧患，强烈的忧国思家之情。情。头发为之变白、稀疏，情境悲苦头发为之变白、稀疏，情境悲苦满头的满头的白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。“白白头头”因愁而生，因愁而生，“搔搔”的动作是为了解愁，的动作是为了解愁，“更更短短”可见愁的程度越来越深。可见愁的程度越来越深。在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增添一层悲愁。更增添一层悲愁。（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。简直就要插不上簪子了。最新诗词五首(八年级上册第6单元)小结小结国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。望中望中所见所见 见中见中所感所感情景交融情景交融最新诗词五首(八年级上册第6单元)烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头白头搔搔更短，更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。思念思念亲人亲人夸张夸张写愁写愁艺艺 术术 特特 色色情景交融，深沉含蓄。融家愁国融家愁国恨于一炉恨于一炉最新诗词五首(八年级上册第6单元)诗歌描写了怎样的社会状况？诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？通过写沦陷的长安破败的景象，表达诗人通过写沦陷的长安破败的景象，表达诗人忧忧国伤时，念家悲己国伤时，念家悲己的思想感情。的思想感情。最新诗词五首(八年级上册第6单元)合作探究合作探究1、诗中常使用、诗中常使用反衬手法反衬手法，即以甲物，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的之是来衬乙物之非。杜甫的春望春望开头两句就使用了这一手法，试作简开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。要分析。2、杜甫的杜甫的春望春望中中“感时花溅泪感时花溅泪，恨别鸟惊心，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕害怕 。还有一种解释：这是拟人写还有一种解释：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。感情，说说你的理解。最新诗词五首(八年级上册第6单元)合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?最新诗词五首(八年级上册第6单元)合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)1、了解作者及背景，理解诗意。、了解作者及背景，理解诗意。2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力力3、反复诵读，感受、反复诵读，感受,品味诗歌的意境美和品味诗歌的意境美和语言美语言美4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观的情感、态度和价值观 学习重点：学习重点：5、赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的、赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处妙处最新诗词五首(八年级上册第6单元)1、本诗作者为、本诗作者为 代诗人代诗人 ，字字 ，因其诗作想象丰富，因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭，世称奇特、语言瑰丽奇峭，世称“”等，与等，与 、三人并称唐代三人并称唐代“三李三李”。唐唐李贺李贺长吉长吉诗鬼诗鬼李白、李白、李商隐李商隐最新诗词五首(八年级上册第6单元)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。最新诗词五首(八年级上册第6单元)李贺，唐代著名诗人，汉族，河南福李贺，唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代等，与李白、李商隐三人并称唐代“三三李李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷。一生。祖籍陇西，生于福昌县昌谷。一生愁苦多病，仅做过愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，年从九品微官奉礼郎，因病因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，人物。幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜。在中唐诗坛上独树一帜。最新诗词五首(八年级上册第6单元)唐代中期，各地藩镇拥兵自唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝廷派兵重，不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇为讨伐，亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据王承宗祖孙三代拥兵割据39年之年之长。此诗写的是朝廷和河北藩镇长。此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。之间的战争状况。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)黑云压城城欲摧，黑云压城城欲摧，甲光甲光向日向日金鳞金鳞开开铠甲迎着太阳闪出的光铠甲迎着太阳闪出的光形容铠甲闪光如金色鱼鳞形容铠甲闪光如金色鱼鳞 敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像墙也要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像鱼鳞般闪烁着金光鱼鳞般闪烁着金光最新诗词五首(八年级上册第6单元)角角声满天秋色里，声满天秋色里，塞上塞上燕脂燕脂凝凝夜紫夜紫军中所吹军中所吹的号角的号角长城一带，这里长城一带，这里泛指北方边境泛指北方边境凝聚凝聚及胭脂，这里指战及胭脂，这里指战场上的血迹场上的血迹 在深秋的季节中，遍地响起了军在深秋的季节中，遍地响起了军号声；夜色中，胭脂般鲜红的凝结在号声；夜色中，胭脂般鲜红的凝结在塞上的大地，呈现出一片紫色。塞上的大地，呈现出一片紫色。最新诗词五首(八年级上册第6单元)半卷红旗临易水，霜重鼓寒半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起声不起形容鼓声低沉，不响亮形容鼓声低沉，不响亮 深夜里，部队行进在易水岸边，深夜里，部队行进在易水岸边，寒风卷动着红旗，浓霜冻凝战鼓，寒风卷动着红旗，浓霜冻凝战鼓，鼓声越发低沉。鼓声越发低沉。最新诗词五首(八年级上册第6单元)报君报君黄金台黄金台上意，上意，提携提携玉龙玉龙为君死。为君死。提起提起指宝剑指宝剑相传战国时燕昭王在易水东南相传战国时燕昭王在易水东南筑台，曾置千金以招揽人才。筑台，曾置千金以招揽人才。为了报答君王的厚为了报答君王的厚爱，我甘愿高举宝剑战爱，我甘愿高举宝剑战死在疆场。死在疆场。最新诗词五首(八年级上册第6单元)漫山遍野的敌军好像乌云一样，围住城池，似漫山遍野的敌军好像乌云一样，围住城池，似乎要把城墙摧垮；乎要把城墙摧垮；城头上，战士的铠甲在阳光的照射下，像鱼鳞城头上，战士的铠甲在阳光的照射下，像鱼鳞一般金光闪闪。一般金光闪闪。秋色中，军营中的号角之声响彻整个天空；秋色中，军营中的号角之声响彻整个天空；边塞之上的泥土，在夜色中，犹如胭脂凝成，边塞之上的泥土，在夜色中，犹如胭脂凝成，发出浓艳的紫色。发出浓艳的紫色。救援部队的红旗在寒风中半卷，在夜色中悄悄救援部队的红旗在寒风中半卷，在夜色中悄悄靠近了易水；靠近了易水；浓霜打湿了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。浓霜打湿了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，我愿手操宝剑为为了报答国君的赏赐和厚爱，我愿手操宝剑为国君血战到死！国君血战到死！最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)1、全诗作者构思唐军的活动哪、全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面？三幅画面？白天，严阵以待；白天，严阵以待；黄昏，刻苦练兵；黄昏，刻苦练兵；中夜中夜，奇袭敌营。奇袭敌营。最新诗词五首(八年级上册第6单元)2、描绘描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开开”所展示的画面。所展示的画面。黑云翻滚之下，凶猛的敌军黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。闪金光，气宇轩昂，正准备出击。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)10、雁门太守行雁门太守行这首诗表现这首诗表现了诗人怎样的思想感情了诗人怎样的思想感情？这首诗描绘边关战这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。立志报国的决心。最新诗词五首(八年级上册第6单元)首联：兵临城下，严阵以待（首联：兵临城下，严阵以待（）颔联：战斗场面，悲壮惨烈（颔联：战斗场面，悲壮惨烈（）颈联：视死如归，壮怀激烈（颈联：视死如归，壮怀激烈（）尾联：誓死杀敌，尽忠报国（尾联：誓死杀敌，尽忠报国（）夸张，比喻夸张，比喻听觉，视觉听觉，视觉用典，侧面用典，侧面用典，主旨用典，主旨最新诗词五首(八年级上册第6单元)此诗有声有色地描写了从此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程。色彩急行军到战斗的全过程。色彩凝重，景物鲜明，渲染了悲壮凝重，景物鲜明，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。死报国的英雄气概。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)1、根据课文内容填空、根据课文内容填空雁门太守行雁门太守行一诗中渲染兵临城下的紧张气氛和危一诗中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，而守城将士严阵以待，志气还很旺盛的的诗句急形势，而守城将士严阵以待，志气还很旺盛的的诗句是：是：“诗鬼诗鬼”李贺在李贺在雁门太守行雁门太守行中写敌人兵临城下，中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：很旺盛的诗句是：李贺的李贺的雁门太守行雁门太守行描写白天戒备森严，无比威严描写白天戒备森严，无比威严的诗句是的诗句是雁门太守行雁门太守行中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形阵以待的情形 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。最新诗词五首(八年级上册第6单元)2、雁门太守行雁门太守行一诗中分别从声色两方一诗中分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和奇异的边塞风光面渲染战场的悲壮气氛和奇异的边塞风光的诗句是的诗句是:3、雁门太守行雁门太守行一诗中写救援部队不畏一诗中写救援部队不畏寒夜浓霜，夜袭敌阵的诗句是：寒夜浓霜，夜袭敌阵的诗句是：4、雁门太守行雁门太守行一诗中尾联引用典故写一诗中尾联引用典故写出将士誓死报效国家决心的诗句是：出将士誓死报效国家决心的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死最新诗词五首(八年级上册第6单元)5、李贺借用乐府旧题，描绘、李贺借用乐府旧题，描绘了了 ，歌颂，歌颂了了 。6、全诗作者构思三幅画面，反映唐唐军的活、全诗作者构思三幅画面，反映唐唐军的活动：白天，严阵以待；动：白天，严阵以待；黄昏，刻苦练兵；黄昏，刻苦练兵；，。7、现在人们常用、现在人们常用“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”这句话这句话形容形容 。一场边关战争将士浴血奋战一场边关战争将士浴血奋战誓死报国的精神。誓死报国的精神。奇袭敌营奇袭敌营 中夜中夜局势的危急局势的危急最新诗词五首(八年级上册第6单元)8、对此诗赏析不恰当的一项是（、对此诗赏析不恰当的一项是（）A、这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。B、全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩、全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。的描写。C、作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体、作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。的战争场面的刻画，而是从颜色入手。D、诗人运用了、诗人运用了“黑黑”“”“红红”“”“金金”“”“紫紫”“”“燕燕脂脂”等凝重的色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。等凝重的色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。8、对此诗赏析不恰当的一项是（、对此诗赏析不恰当的一项是（）A最新诗词五首(八年级上册第6单元)9、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）A、第一句、第一句“黑云黑云”比喻敌人大军压城的气势，比喻敌人大军压城的气势，第二句第二句“金鳞金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B、第四句中、第四句中“燕脂燕脂”、“紫紫”都是形容边塞都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。意义。C、第六句，、第六句，“寒声寒声”指战鼓的声音低沉重浊，指战鼓的声音低沉重浊，“不起不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。振。D、第七、八句意思是战士们为了报答君王平、第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。身。C最新诗词五首(八年级上册第6单元)赤壁赤壁杜牧杜牧最新诗词五首(八年级上册第6单元)杜牧杜牧（公元（公元803约约852年），字年），字牧之牧之，号，号樊川樊川居士居士，京兆万年（今陕西，京兆万年（今陕西西安）人，西安）人，唐唐代诗人。杜代诗人。杜牧人称牧人称“小杜小杜”，以别于，以别于杜甫。与杜甫。与李商隐李商隐并称并称“小小李杜李杜”。因晚年居长安南。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称樊川别墅，故后世称“杜杜樊川樊川”，著有，著有樊川文樊川文集集。尤以。尤以七言绝句七言绝句著称。著称。擅长文赋，其擅长文赋，其阿房宫赋阿房宫赋为后世传诵。为后世传诵。最新诗词五首(八年级上册第6单元)赤壁赤壁杜杜 牧牧 折戟折戟 沉沙沉沙 铁未销，铁未销，自将自将 磨洗磨洗 认前朝。认前朝。东风东风 不与不与 周郎便，周郎便，铜雀铜雀 春深春深 锁二乔。锁二乔。最新诗词五首(八年级上册第6单元)最新诗词五首(八年级上册第6单元)1 1、词义解释、词义解释 折戟：指残破的兵器。折戟：指残破的兵器。折，折断。折，折断。戟，古代一种兵器。戟，古代一种兵器。销：锈蚀。销：锈蚀。将：把，拿。将：把，拿。前朝：以前的年代。前朝：以前的年代。东风：春风。东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。周郎：吴国的将领周瑜。铜雀：即铜雀台。铜雀：即铜雀台。二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。瑜。最新诗词五首(八年级上册第6单元)“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”一支折断的铁戟沉没在泥沙中还未被销蚀，一支折断的铁戟沉没在泥沙中还未被销蚀，经过磨洗一番，可知是东吴破曹时的遗物。经过磨洗一番，可知是东吴破曹时的遗物。这两句看是平淡的这两句看是平淡的叙事叙事，但是，诗人从平，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情怀古之幽情”而奠定了基础。而奠定了基础。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”倘若当年，东风不帮助周瑜，打败了曹军，倘若当年，东风不帮助周瑜，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上被曹操霸占了。铜雀台上被曹操霸占了。这两句相对前两句来说是这两句相对前两句来说是议论议论。最新诗词五首(八年级上册第6单元)1、2句：句：叙事叙事，写诗人从前朝旧物睹，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁物兴感，不禁“发古思之幽情发古思之幽情”，浮想联，浮想联翩。翩。3、4句：由叙事引发句：由叙事引发议论议论，杜牧本人，杜牧本人认为赤壁之功出于侥幸，若不是东风之便，认为赤壁之功出于侥幸，若不是东风之便，则国破家亡。则国破家亡。最新诗词五首(八年级上册第6单元)诗人面对着诗人面对着“折戟折戟”，思绪万千，思绪万千，由眼前想到过去，想到自己壮志难酬，由眼前想到过去，想到自己壮志难酬，因而不但借凭吊古迹，抒发心中感慨因而不但借凭吊古迹，抒发心中感慨之情，而且表现出深刻的哲理思想之情，而且表现出深刻的哲理思想任何英雄人物都不能凭空地创造历任何英雄人物都不能凭空地创造历史史,人和事业的成功是离不开条件人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。都是要受时代的制约离不开机遇的。都是要受时代的制约的。的。最新诗词五首(八年级上册第6单元)全诗最精彩的句子是哪两句，全诗最精彩的句子是哪两句，它抒发了作者怎样的感情？它抒发了作者怎样的感情？东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。这二句曲折地反映出他的抑郁不平和这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。示出一种逼人的英气。最新诗词五首(八年级上册第6单元)全诗最精彩的，是久为人们传诵的末二句。这全诗最精彩的，是久为人们传诵的末二句。这二句是议论。二句是议论。“认前朝认前朝”，本来可以写对这场战争的，本来可以写对这场战争的回顾，但是他省略了，所以不是缅怀，不是描述，也回顾，但是他省略了，所以不是缅怀，不是描述，也不是一般的历史评价，而是直接的对历史结局，提出不是一般的历史评价，而是直接的对历史结局，提出自己的评判。他不以成败论英雄，对战败的一方自己的评判。他不以成败论英雄，对战败的一方曹操提出了有异于史家的评价。曹操提出了有异于史家的评价。他认为历史上英雄的他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。成功都有某种机遇。这首诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己这首诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情生不逢时，怀才不遇的慨叹之情最新诗词五首(八年级上册第6单元)用一用一“锁锁”字，重台密阁，更加重了字，重台密阁，更加重了藏娇之意。试想英雄如曹操者，于横扫天藏娇之意。试想英雄如曹操者，于横扫天下胜利之后，当是何种得意气概。写设想下胜利之后，当是何种得意气概。写设想中的东吴败亡，不言河山破碎，生民涂炭中的东吴败亡，不言河山破碎，生民涂炭之类，而拈出之类，而拈出“二乔二乔”入魏以暗喻，同样入魏以暗喻，同样把东吴领袖人物之风流儒雅的风神传递出把东吴领袖人物之风流儒雅的风神传递出来了。来了。最新诗词五首(八年级上册第6单元)兴感之由兴感之由感慨咏叹感慨咏叹未销蚀的铁戟未销蚀的铁戟是前朝之物是前朝之物若非东风之便若非东风之便历史将会改写历史将会改写表现英雄无用武表现英雄无用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之气之气告诫统治者不要告诫统治者不要有侥幸心理有侥幸心理【简析简析】这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。构思极为精巧，点染用功。最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习练习 这首诗中发挥想像，从反这首诗中发挥想像，从反面落笔议论历史，抒发感面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是慨的诗句是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习练习 这首诗中抒发历史感慨，以小这首诗中抒发历史感慨，以小见大的句子是见大的句子是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习 这首诗中借物抒情，评论赤这首诗中借物抒情，评论赤壁之战胜负的诗句是壁之战胜负的诗句是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习练习 这首诗中作者用形象思维，这首诗中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是用假设语气提出的议论句是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习 这首诗中蕴含机遇造人的哲理，这首诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情的诗句是怀才不遇的慨叹之情的诗句是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习练习 这首诗中既是名句又是想象这首诗中既是名句又是想象的诗句是的诗句是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)练习练习 借古讽今，告诫统治者不要借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是寄希望于侥幸的句子是 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 最新诗词五首(八年级上册第6单元)1.诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销阅读理解阅读理解最新诗词五首(八年级上册第6单元)阅读理解阅读理解2.诗人是怎样评价赤壁之战的？诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。人不以成败论英雄。最新诗词五首(八年级上册第6单元)阅读理解阅读理解 3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？在联系？前两句是叙事，后前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引两句是议论。由叙事引发议论。发议论。最新诗词五首(八年级上册第6单元)小结：赤壁之胜，自然不是小结：赤壁之胜，自然不是杜牧所说的，杜牧所说的，“出于侥幸出于侥幸”，但诗，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写历人咏史，只是借题发挥，并非写历史鉴定。而杜牧这样写，显然有史鉴定。而杜牧这样写，显然有借借史事以吐其怀才不遇之感的意思史事以吐其怀才不遇之感的意思。最新诗词五首(八年级上册第6单元)渔家傲渔家傲最新诗词五首(八年级上册第6单元)知人论世知人论世 李清照，号李清照，号易安居士易安居士，历城人，是历城人，是婉约派婉约派的代表。的代表。生活在北宋后期和南宋前生活在北宋后期和南宋前期，以期，以“靖康之变靖康之变”为界为界分前后两期。前期生活幸分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的福美满，自小受到良好的家庭教育。家庭教育。“靖康之变靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。明诚病死，境遇孤苦。有有漱玉词漱玉词传世。传世。最新诗词五首(八年级上册第6单元)渔家傲渔家傲 天接天接/云涛云涛/连晓雾，连晓雾，星河星河/欲转欲转/千帆舞。千帆舞。仿佛仿佛/梦魂梦魂/归帝所，归帝所，闻闻/天语，殷勤天语，殷勤/问我问我/归何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日暮，嗟日暮，学诗学诗/谩有谩有/惊人句。惊人句。九万里九万里/风鹏正举。风风鹏正举。风/休住，蓬舟休住，蓬舟/吹取吹取/三三山去。山去。最新诗词五首(八年级上册第6单元)欣赏意境欣赏意境 这首词描写了这首词描写了什么内容？能用什么内容？能用一个字概括吗？一个字概括吗？最新诗词五首(八年级上册第6单元)欣赏意境欣赏意境 作者在梦中作者在梦中梦见了什么？梦见了什么？最新诗词五首(八年级上册第6单元)“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，无数成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。的星星闪烁，好像千帆竞舞。“闻天语，殷勤问我归何处。闻天语，殷勤问我归何处。”听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。“仿佛梦魂归帝所仿佛梦魂归帝所”仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方最新诗词五首(八年级上册第6单元)风休住，蓬舟吹取三山去。风休住，蓬舟吹取三山去。希望借助风力去到理想的地方希望借助风力去到理想的地方我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞最新诗词五首(八年级上册第6单元)出处是出处是离骚离骚：“欲少留此灵琐兮，日忽欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。忽其将暮。路漫漫其修远兮，吾将上下而路漫漫其修远兮，吾将上下而求索求索”。这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建时代的妇女，纵使学诗有惊人之句建时代的妇女，纵使学诗有惊人之句（“谩有谩有”是是“空有空有”的意思），的意思），也依然是也依然是“路长日暮路长日暮”，找找不到她理解的境界不到她理解的境界。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”用典最新诗词五首(八年级上册第6单元)出自出自庄子庄子逍遥游逍遥游：“鹏之背，不知其鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。里。”“扶摇扶摇”，风名。，风名。“九九”是虚数，是多的意是虚数，是多的意思。思。这一句，表示了作者有大鹏高飞之志这一句，表示了作者有大鹏高飞之志 。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”用典最新诗词五首(八年级上册第6单元)这首词中就充分表示李清照对自由这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运，大胆地安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。确实是很难得的。在历史上，在封建社会的妇女群中在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。是很少见的。解读最新诗词五首(八年级上册第6单元)李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。精神上受到很大的打击。从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮路长嗟日暮”的困境。但的困境。但她是一个她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人活束缚的人，所以，有时想象的翅膀，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。飞进了另一个世界。最新诗词五首(八年级上册第6单元)她幻想出一条能使精神有所寄托她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同迥然不同.最新诗词五首(八年级上册第6单元)在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自己到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇敢所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇敢的。的。李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。亮了一条通往希望的路。她是一轮明月。她是一轮明月。小感：最新诗词五首(八年级上册第6单元)欣赏意境作者在梦中看到了什么？看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。连晓雾，星河欲转千帆舞。2、看到了天帝：仿佛梦魂归帝所，闻天语，、看到了天帝：仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。该怎样理解殷勤问我归何处。该怎样理解?词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。虽然只是一句异常简洁的温和、关心民瘼的天帝。虽然只是一句异常简洁的问话，天帝这么关照她问话，天帝这么关照她,使她感到多么温暖啊！使她感到多么温暖啊！最新诗词五首(八年级上册第6单元)3、还看到了自己回答天帝的垂问：、还看到了自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？上句即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？上句“路长嗟日暮路长嗟日暮”，出自屈原出自屈原离骚离骚：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。路漫漫其路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。一个茫然不知所措。一个“嗟嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。下字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。下句，句，“谩有谩有”，是，是“空有空有”或或“徒有徒有”的意思。这一句含有两层意思：的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。文章无用。4、作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？、作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：请看：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鹏那样她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。“5、作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？、作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。最新诗词五首(八年级上册第6单元)5、作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？、作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。从上文的意思来看，是由于她感到不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩路长嗟日暮，学诗谩有惊人句有惊人句”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。是积极的，有现实意义的。6、小结：、小结：这首词，这首词，“梦归梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走豪放一路，为我们创造了开阔的意境。主义的色彩。在风格上走豪放一路，为我们创造了开阔的意境。最新诗词五首(八年级上册第6单元)春秋时代的庄姜汉代大史学家班固的祖姑班婕妤（ji y）东汉的班昭东晋末的谢道韫金陵女子杜秋娘唐朝与杨贵妃斗了一辈子的“梅妃”江采苹宋代的李清照南宋的严蕊她们 流芳千史最新诗词五首(八年级上册第6单元)渔家傲描写：描写：词人梦中词人梦中所见所闻所见所闻抒情：抒情：词人的词人的理想和理想和抱负抱负海天相接海天相接瑰奇雄伟瑰奇雄伟辛苦求索辛苦求索未见光明未见光明渴望自由渴望自由追求光明追求光明最新诗词五首(八年级上册第6单元)中心思想中心思想 这首诗通过对梦境的描述，这首诗通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，找到光明的烦闷心情，最新诗词五首(八年级上册第6单元)结语：自古巾帼不让须眉最新诗词五首(八年级上册第6单元)拓展延伸拓展延伸一剪梅一剪梅 红藕相残玉簟秋。轻红藕相残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。时，月满西楼。花自飘零水自流。一花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉情无计可消除，才下眉头，却上心头。头，却上心头。