高中语文-举例论证之析例---论证方法ppt课件

寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多作文指导之作文指导之析例论证提升训练析例论证提升训练 （论证方法）（论证方法）寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（1 1）开宗明义，阐明论点）开宗明义，阐明论点（2 2）选择角度，概述事例）选择角度，概述事例（3 3）进行）进行论证论证，分析说理分析说理（4 4）首尾呼应，重申论点）首尾呼应，重申论点 以上的四个步骤中论证分析是很重要以上的四个步骤中论证分析是很重要的一步。的一步。文章的一个论述段由几方面组成文章的一个论述段由几方面组成寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（1 1）论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范范仲淹两岁丧父仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。由此可流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。由此可见贫困也是一笔财富。见贫困也是一笔财富。点评点评：本段：本段优点优点在于观点明确在于观点明确,论据丰富；论据丰富；不足不足缺乏严密的论证。缺乏严密的论证。只提观点摆材料只提观点摆材料，没有个人没有个人的意见和看法的意见和看法，表明作者缺乏对事的认知和辨表明作者缺乏对事的认知和辨析能力，更无法体现作者的思想深度。析能力，更无法体现作者的思想深度。这类作这类作文在考试中只能给到中等或以下档次。文在考试中只能给到中等或以下档次。思考：思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？问题？寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多“论点论点+论据论据”格局弊端格局弊端:论点和论据之间互相脱离，两者论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种也就失去了立足的依据。这种“不不讲道理讲道理”的议论文，论点无论怎样的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料样充足，也不过是一堆零碎的材料。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多论证及论证方法论证及论证方法 概念解读概念解读论证论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点之间的逻辑联系，方法，也就是指材料和观点之间的逻辑联系，如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系等。它担负着回答联系等。它担负着回答“怎样证明怎样证明”的任务。的任务。论证方法论证方法，指的是揭示论点和论据之间的逻，指的是揭示论点和论据之间的逻辑关系的方法。常见的有：辑关系的方法。常见的有：例证法、正反对例证法、正反对比的方法、假设论证、比的方法、假设论证、因果论证法、类比因果论证法、类比论证、喻证法、引证法论证、喻证法、引证法 。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第一种方法第一种方法假设论证假设论证寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多（1 1）论点：）论点：磨难也是一笔财富磨难也是一笔财富 磨难，也是一笔财富。苏轼一生颠沛流离，磨难，也是一笔财富。苏轼一生颠沛流离，多次被贬，下狱，晚年被流放到荒芜的海南岛，多次被贬，下狱，晚年被流放到荒芜的海南岛，过着苦行僧式的生活。或许，正是生活的磨难将过着苦行僧式的生活。或许，正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青，他的诗句锤炼得炉火纯青，如果他如果他终日醉身于纸终日醉身于纸醉金迷、花天酒地的生活中，他又怎能吟出醉金迷、花天酒地的生活中，他又怎能吟出“大大江东去，浪淘尽，千古风流人物江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈，这样激昂豪迈，响彻山河的千古名句；响彻山河的千古名句；如果如果他终日置身于达官显他终日置身于达官显贵，府第官场之中，又怎能超然于贵，府第官场之中，又怎能超然于“莫听穿林打莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行叶声，何妨吟啸且徐行”呢？饱经风霜方能凝练呢？饱经风霜方能凝练出首首好诗，历经磨难而壮心不已，出首首好诗，历经磨难而壮心不已，磨难磨难造就了造就了苏轼这样一位才华盖世，后人景仰的伟大诗人。苏轼这样一位才华盖世，后人景仰的伟大诗人。思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第一种方法第一种方法假设论证假设论证引述论据后，运用假设推理对事例进行分引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。运用假设推理对所列举的论而证明论点。运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。和析例正反映衬，很有说服力。基本要求：基本要求：进行假设性的分析，如果你举进行假设性的分析，如果你举的的例子是正面例子是正面的，那么你就从的，那么你就从反面来假设反面来假设分析分析；如果你举的例子是；如果你举的例子是反面例子反面例子，你就，你就从从正面来进行假设。正面来进行假设。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多2、思路思路：反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调。点题强调。3、应注意的问题：应注意的问题：围绕论点假设，正反对比中强调论点。围绕论点假设，正反对比中强调论点。4、语言标志词语言标志词:多用假设分析的关联词，加强分析力度。多用假设分析的关联词，加强分析力度。试想试想（如果）（如果）那么那么；假如假如就就；可以想象一下，可以想象一下，倘若倘若很可很可能能；如果没有如果没有就没有就没有 倘倘若若；哪怕是哪怕是也不可能也不可能如果不如果不是是怎么会有怎么会有；要是；要是怎么能怎么能。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多论点：论点：诚实做人诚实做人 论据：论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。体，他表示在太空中并未看到万里长城。分析：分析：这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，（反面假设反面假设）我们肯定会为此自豪一番，我们肯定会为此自豪一番，但但这这难道不是徒有虚名的欣喜么？（难道不是徒有虚名的欣喜么？（展示结果展示结果）穿越）穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。让诚实太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。让诚实（点题强调点题强调）之花，绽放在生命的每个角落。）之花，绽放在生命的每个角落。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 站直了做人，要有自信。自信的力量支撑着李四光，他一路坚持，由一名名不见经传的无名小卒成长为举世闻名的优秀地质学家；自信的光芒照耀着德摩斯梯尼，他奋斗不息，由一名口吃者蜕变为口若悬河的顶级演说家。试想，如果李四光不自信，恶劣的自然环境早已把他的脊梁压弯；如果德摩斯梯尼不自信，嘲讽和失败也必定会让他低下头来。要是不自信，有缺陷的人就不可能克服障碍，站直了做人，傲立于天地；要是不自信，在困境中的人就不可能不屈不挠，站直了做人，无愧于生命！假设分析法寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多练习一：练习一：寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。美丽，反而成为做作的典型。请运用假设分析法在该段文字的末尾添加请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字。一段分析文字。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多答案示例答案示例：倘若，倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐己的一步，形成独特的步伐观点的反面假设观点的反面假设；那么，那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐被他人推崇的步伐得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。假假如如东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿不是盲目模仿观点的反面假设观点的反面假设；或许也就或许也就会成会成为一种新形式的为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人拜的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下倒在她的石榴裙下 得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第二种方法第二种方法因果论证法因果论证法寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多观点观点：语言，架起沟通的桥梁语言，架起沟通的桥梁 事例事例：廉颇蔺相如冰释前嫌的例子。：廉颇蔺相如冰释前嫌的例子。例：例：语言，有时是化解误会的良药。语言，有时是化解误会的良药。它使许多误它使许多误会得以消除，使心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉会得以消除，使心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句如一句“先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也”道出用意。这道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。罪，最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会化解了误会。思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第二种方法第二种方法因果论证法因果论证法就是从因果关系上把论点与论据联系起就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么为什么”这条思路，探求其根源，发现其这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化本质，使内容逐步深化 。我们写作时可以用因果关系复句来表达。我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有关联词语有“因为因为所以所以”“之所之所以以是因为是因为”，或者单用，或者单用“因因为为”“”“所以所以”“”“因此因此”等皆可。等皆可。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 站直了做人，要有自信。正因为自信的力量支撑着李四光，所以他一路坚持，由一名名不见经传的无名小卒成长为举世闻名的优秀地质学家；正因为自信的光芒照耀着德摩斯梯尼，所以他奋斗不息，由一名口吃者蜕变为口若悬河的顶级演说家；为什么刘伟可以用双脚奏出了感动无数人的梦中的婚礼？是因为自信；为什么海伦凯勒可以在黑暗的世界里看见了震撼全世界的假如给我三天光明的美景？是因为自信！因为自信，所以残疾者能够在在精神上超然独立，站直了做人，傲立于天地；因为自信，所以健全者能够在困境中不屈不挠，站直了做人，无愧于生命。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多练练 习习 二：二：寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多观点：知识就是力量观点：知识就是力量 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。都足以抵得上五个现代加强机械师。”（请用因果分析法析例）（请用因果分析法析例）寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 为什么钱学森一个人为什么钱学森一个人“任何时候都任何时候都足以抵得上五个师足以抵得上五个师”呢？还不是呢？还不是因为因为他的他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是理论和高精尖的现代科学技术？还不是因因为为这些关于这些关于“原子能量原子能量”的的“知识知识”足以足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？决定人类命运？答案示例寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第三种方法：对比分析法第三种方法：对比分析法 寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多观点：凡事在于观点：凡事在于“为为”为学为学中四川边远地区贫富悬中四川边远地区贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。利返回。请用对比分析法进行论证请用对比分析法进行论证寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这是为什么达了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。看来动，所以，他最终没有去成南海。看来“为为”与与“不为不为”大相径庭，因此，凡事在大相径庭，因此，凡事在于于“为为”。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多第三种方法：对比分析法第三种方法：对比分析法 这里所说的正反对比不仅仅是这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指举指作文里一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性完后从正反两个方面来加以对照性分析，重在分析，重在分析分析，而不是例子。，而不是例子。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 列举两个不同的事例或正反两方面列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析，通过对所叙事的事例材料作对照分析，通过对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。论述的观点。正反对比分析法的标志性词语为：正反对比分析法的标志性词语为：相反，而相反，而 思路：思路：找出两个事例相同点找出两个事例相同点+正正(反）面事例分析反）面事例分析再反（正）面事例分再反（正）面事例分析析+正面强调正面强调寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。字，使观点得到论据的支撑。观点：勤能补拙观点：勤能补拙我国明代的张溥小时候很我国明代的张溥小时候很“笨笨”，别人读一，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。2626岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记。相反，仲永相反，仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人泯然众人矣矣!寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多参考：不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，逐渐敏捷起来，2626岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，但他；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。的不足。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多练习三：练习三：寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。胜。观点：好集体不会埋没人才观点：好集体不会埋没人才寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是就是因为他效劳于优劣不同的两个统因为他效劳于优劣不同的两个统治集团治集团。在魏国，在魏国，庞涓只为私利，妒庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？这样一个集体中，如何施展大志呢？而而齐王齐王任贤用能，身边的臣子也不像任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。好集体不会埋没人才。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是孙膑在魏国被挖去膝盖骨，不得展其才志，而孙膑在魏国被挖去膝盖骨，不得展其才志，而在齐国却被委以重任，终有马陵道之胜。在齐国却被委以重任，终有马陵道之胜。论题：好集体不会埋没人才 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，几进馋言，魏王昏庸，缺乏识庞涓只为私利，几进馋言，魏王昏庸，缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑处在这样一个别千里马的伯乐眼光。试想孙膑处在这样一个当权者偏听偏信、同事者妒贤嫉能的集体中，当权者偏听偏信、同事者妒贤嫉能的集体中，如何施展大志呢？而齐王清明，赏识有才之士，如何施展大志呢？而齐王清明，赏识有才之士，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，孙膑处在这身边的臣子也不像庞涓那样谋私，孙膑处在这样一个当权者任贤用能、同事者上下齐心的集样一个当权者任贤用能、同事者上下齐心的集体中，可说计出即行，正得以充分发挥作用。体中，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。可见，好集体不会埋没人才。素材概述分析论证相同点反面事例分析正面事例分析正面强调寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多论证方法：论证方法：（一）假设推理法（一）假设推理法语言标志词：语言标志词：试想试想 （如果）（如果）那么那么；假如假如就就；可以想象一下，可以想象一下，倘若倘若很可能很可能；如果没有如果没有就没有就没有 倘倘若若；哪怕是哪怕是也不可能也不可能如果不如果不是是怎么会有怎么会有；要是；要是怎么能怎么能。（二）因果分析法（二）因果分析法语言标志词：语言标志词：是因为是因为（三）正反对比法（三）正反对比法语言标志词：语言标志词：相反相反