初一3班级存在的问题以及解决策略

初一3班班级存在的问题以及解决策略班级情况介绍：班级53人，其中包括男：27女：26人；班级存在的问题：1、心态上：班级还有一部分同学的学习斗志不强，目标不明确，做不到竭尽全力的学习。他们是：曾超杰、林子豪、麦泽华等；2、毅力上：班级80%的同学都不能一如既往的坚持，都有中间懈怠的时候。3、课堂上：班级还存在上课跑神、不认真听讲、不认真记笔记的情况。他们是：张海棠、王振安等；4、巩固上：课下的不及时巩固的现象还比较普遍，所以导致学过的问题不能做到全部得分。他们是：陆建桦、何碧华等；5、基础上：班级存在着不注重基础，基础不牢固的现象，在考试中出现的问题不能较真而失分的现象。他们是：王海宇、刘倬君等；6、效率上：主要体现在：自习课上效率不高，做题慢慢悠悠，偶尔出现迷糊、发呆、困倦现象，导致了做题少，做题速度变慢，考试答不完卷的现象。他们是：黄浩轩、范宝巾、梁煜杰等；课余时间的利用上：班级存在部分同学课余时间抓的不够紧的现象，所以不能及时的去记忆一些东西。他们是：梁靖宇、陈梓华等；7、不认真审题：题目看不完就开始答题，导致做的越多就错的越远。他们是：陈国和、温康彬等；我的个人反思：经过了初一半个学期的严格管理和训练，我班已经形成了积极向上不抱怨，遇事想办法不逃避，刻苦学习不找借口，出现问题先反思自己不足，师生之间、同学之间坦诚相待的良好班风。班级大多数情况下都是时间抓的紧、努力学习的班级。即便如此，还是存在着这样或者那样的问题，让我更清楚了与小奥赛这些智商不低的孩子的合作是一场没有硝烟的战争，是平静的水面下有着暗潮涌动的风险，老师的一句随意的话隐藏的东西很容易被他们体会到，他们不像一般的孩子，犯错误或者是想犯老师可以体会得到的孩子，所以这样的一群孩子存在的问题也就比较难发现，所以我觉得自己还没有真正的做到潜伏；还有班级的一些孩子，我已经感觉到了他们状态不佳，但是班级的孩子大多都有自己的想法，我提醒到了但是高估了学生的坚持和毅力，检查不够到位，所以学生还是存在问题。解决策略：1、召开四种形式的主题班会：一种形式让学生学习人物、大家中名人的奋斗目标和奋斗历程，对学生进行意志、坚持方面的教育；另一种形式以目标擂台赛的形式进行，让学生体会对手、目标其实就在自己的身边。对学生进行向对手学习、与对手公平竞争的励志教育；第三种形式是班级优秀学生学习方法经验介绍，主要就课堂上的做法、基础的把握、课下巩固的做法和自己独特的学习方法与同学共享，对学生进行学习方法优化的教育；第四种形式是班级刻苦并且学习进步的同学作介绍，对学生进行刻苦努力学习的教育；2、与班级同学谈话：对进步的优秀同学给予鼓励并且提出建议，对班级后退的同学分析后退原因并且提出建议，对班级稳定的同学进行关心、鼓励并且提出建议；3、对班级的同学进行暗地里监控，监控学生的学习状态、注意力集中情况、上课状态、自习状态和早到校的学习状态进行监控，形成简单的学生档案，对学生详细的分析、检查，做到真正的潜伏。4、教育学生完成作业主观上约束自己，尽量以限时的形式完成，从而提高做题的效率、准确率；5、做好学生的检查工作，提高计划的执行力。6、对班级学生的行为，随时给予评价和建议，班主任工作就是常抓常督促的一个工作，而现在的学生只有经历过了才可以体会、才可以听进去老师的建议，所以同样的工作需要反复的重复，但是只要有一名同学能有收益，班主任所做的这项工作就没有白费。-2-