幼儿小班语言教案

幼儿小班语言教案幼儿小班语言教案 10 篇幼儿小班语言教案 篇 1目标1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。 2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。3、 乐意与同伴一起游戏。准备：1、 各种动物小图片或玩具若干。2、 活动前基本学会了动物地叫声。过程：一、 出示各种小动物。1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼 儿展示动物，并配合用儿歌念出来。2、 教师念儿歌一遍。3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。 二、 讲解游戏玩法和规则。1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说 出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗： 两手在头顶做狗耳朵状等）2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。三、 师幼游戏。1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。 教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地 角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可 2D6 人参加。附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽DD 叽，小鸭小鸭呷DD 呷，小狗小狗汪DD 汪，小羊小羊咩DD 咩，小猪小猪噜DD 噜，小鸟小鸟喳DD 喳，小牛小牛哞DD 哞，小猫小猫喵DD 喵，青蛙青蛙呱DD 呱，老鼠老鼠吱DD 吱。幼儿小班语言教案 篇 2活动目标： 1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大 的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。3.迁移经验进行创造性讲述。活动准备： （1）制作后的姥姥的礼物动画碟片。（2）多媒体教学设备。（3）卡片十张。活动过程 ：一、识动画片中的角色导入活动。师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。1师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家 呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会 给你带什么？（幼儿讲述）2姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？ (请幼儿来说一说)3姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？4姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一看有哪些？（幼儿 看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多 呢？现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。请幼儿和幼儿来做游戏。四、今天的动画片好看吗？我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）幼儿小班语言教案 篇 3一、教学目标：1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2、学习动词：游、跳、走。3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了 要自己走。二、教学准备：1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。2、小鸡、小鸭和小兔子的图片三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了 许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是 怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走 走”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳 “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听 的儿歌。它的名字叫谁最羞”2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中 天真活泼的情趣。 、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它 的名字叫谁最羞”、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。、学念诗歌。a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快 节奏。b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺 点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友 呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好 吗？”（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地 送动物回家并念儿歌。附诗歌：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！幼儿小班语言教案 篇 4【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了 解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。纲要在语言领域 中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班 孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动 我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。【活动目标】1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。【活动准备】小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。【活动过程】一、谈话引题。小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想 吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。 那是什么原因呢?二、完整欣赏故事。1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我 喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。 老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、教师出示图片一讲述。提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学 说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。2、教师出示图片二讲述。老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎 么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好 听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎 么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?四、教师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而 鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜 欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。幼儿小班语言教案 篇 5活动名称： 故事交换目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处2、学习使用短句：“我用 xx 交换你的 xx，好吗？”准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上 名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。关键点：学习使用短句：“我用 xx 交换你的 xx，好吗？”活动环节环节任务操作要点出示图片引起兴趣1、出示图一、图六引起兴趣一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹 回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交 换”，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是） （2）它跟谁交换的？（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？3、看图听故事第二遍幼儿学说短句（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好， 既帮助了别人，又为自己带来了快乐。1、游戏：交换游戏练习你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃 的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用 xx 交换你 的 xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。幼儿游戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结 束。幼儿小班语言教案 篇 6活动目标：、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有经验进行诗歌创篇3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动 植物的图片的图片活动过程 ：1、请小画家出场，出示电脑课件小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗 歌内容）2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢 把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？丰富词汇：美丽3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。 2）幼儿随教师朗诵4、师：如果你是画家，你会画什么？在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于 在众人面前表达自己的想法活动延伸：将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。幼儿小班语言教案 篇 7活动目标：1、欣赏并理解儿歌大床和小床、故事熊大大和熊小小。2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。活动重点：区分物体的大小、颜色。活动难点：根据大小和颜色进行配对。活动准备：1、幼儿用书配一配熊大大和熊小小。2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、 大球和小球等活动过程：一、学念儿歌大床和小床1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有 几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师 朗诵儿歌大床和小床，幼儿学念儿歌。3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师 今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏 之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)二、欣赏故事熊大大和熊小小1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。2、教师朗诵故事熊大大和熊小小3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有 什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色 的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又 是怎么睡的?三、玩一玩1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不 一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同 的，现在我们来玩一个配一配的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书配一配，进行大小配对。如大 兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如 红碗给红衣服的宝宝。幼儿小班语言教案 篇 8我的影子目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会”。2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。过程：(一)请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一 样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿 到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被 物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。 1、游戏“我的影子会”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左 向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：，你在做什么?幼：我在走路。师：你的影子在做什么?幼：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是 一样的。2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的 影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得 出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了， 请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉 处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。(三)图书阅读1、教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读 出图书内容。2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会”的句 式。3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及 时给予纠正和帮助。幼儿小班语言教案 篇 9活动目的：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词， 练 习完整讲述。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、 兔子头饰一个猴子头饰五个3、 儿歌录音磁带一份4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）活动过程：一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看 见的是小兔子在铺子里。）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光 临。（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有 些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜 子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练 习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） 之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕） 二、 引出儿歌1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的 对不对，我请小朋友再仔细听一遍。2、 第二遍欣赏儿歌3、 理解儿歌内容（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？三、 幼儿学念儿歌1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。3、 分组练习，加快速度。四、 游戏1、 引出师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。2、 老师指导幼儿游戏引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。3、 游戏的扩展小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一 辆小车、一把枪、一篮青菜老师指导幼儿学用这些量词。4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”师生：小兔子，明天再来开铺子。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。幼儿小班语言教案 篇 10 下雪天的房子【活动目标】1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。【活动过程】一、引题。小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。) 二、操作教具，理解儿歌内容。(一)红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是 谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。(二)绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是 谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。(三)黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵 喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。(四)蓝房子是小狗的家教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导 幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的 家，蓝房子是小狗的家(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利 用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)(六)操作图片，引出儿歌后半部分有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子， 蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提 问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿 歌，感受下雪后的变化。)三、学念儿歌。1.教师完整朗诵儿歌一遍。2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。3.结合肢体动作边念儿歌边表演。4.分男、女幼儿表演儿歌。(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)预设效果：新纲要指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼 儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由 宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，下雪天的房子是 一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌 让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。执教反思：冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理 特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测 x 房子是 x 的家时，幼儿都显 得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故 事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想 象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部 分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入 状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极 性。