2022年山东东营市中考模拟语文试题及答案部编人教版九年级总复习

2022年山东东营市中考模拟语文试题及答案 部编人教版九年级总复习山东省东营市2022年中考语文模拟试题 （总分120分考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（共20分） 1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分） 一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，再到孙中山“家给人足，四海之内无一夫不获其所”的s愿，都反映了中华民族对摆脱贫困、丰衣足食的深深渴望。 庇_s_ 2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分） 从9月30日至10月3日，一般让人始料未及的楼市限购风潮，在全国各大城市间_，9个城市先后发布楼市调控新政策，多地重启限购限贷。 他因为家里开着棋社，从小就_，对下棋颇有心得。 家具市场产品_的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A曼延耳熟能详良莠不齐B蔓延耳濡目染鱼目混珠 C曼延耳濡目染鱼目混珠D蔓延耳熟能详良莠不齐 3.选出没有语病的一句（）（2分） A.中华读书报发布“度十大好书”榜单，由“敦煌女儿”樊锦诗口述，顾春芳教授撰写我心归处是敦煌入选其中。 B.敬畏自然、保护野生动物，防止病毒跨物种传播，是建设生态文明的重要内容。 C.民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开拓了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。 D.从结绳记事到竹木简牍，从实体书到电子书，在技术驱动下，让阅读连通了声音和画面，在很大程度上改变了人们的读书方式。 4.选出标点符号使用正确的一项（）（2分） A.“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算做我们俩的地上乐园啦”！ B.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。 C.邀请名家开讲打造读书沙龙，组织歌手演出打造民谣季，举办儿童画展打造艺术空间暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。 D.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。 5.填空。（5分） 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中以“，”来感慨岁月流逝，表达对好友的思念。 苏轼在江城子.密州出猎中以“，”表现自己渴望建功立业，驰骋沙场御敌立功的雄心壮志。 杜甫在茅屋为秋风所破歌中以“，”渲染阴沉黑暗的秋景，也烘托出诗人凄恻愁惨心境。 宴酣之乐，_，_，众宾欢也。 6.名著阅读。（2分） 整天整天她就那么呆呆地坐在窗前，望着窗外翠绿色的孤单的小枣树。她觉得世界忽然变了色，她觉得她刚刚敲开的幸福的大门，在她刚要迈进的时候，却突然紧紧地关闭了！没人的时候，她拿出他留下的提包捏着、思索着并没有依照他的话把它烧掉，她总还希望他会来拿它。很快的，她变得苍白而憔悴。 以上文字选自现代文学史上著名的长篇小说，文中的女学生是，小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象_、的特点。 7.综合性学习。（5分） 中国古代有“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”等关于孝心的故事。自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。孔子曰:孝，德之本也。只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。为传承传统美德，弘扬中华“孝”文化。我校决定开展以“弘扬传统.孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 （1）猜“孝”义 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义_ （2）感“孝”心 传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 _ （3）积“孝”句 请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。_ 二、阅读欣赏（共50分） （一）（4分） 踏莎行.杨柳回塘 贺铸 杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 8这首词表现出诗人怎样的情感（2分） 9前人评价此诗“骚情雅意，哀怨无端”，试任选角度加以赏析。（2分） （二）（8分） （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 （乙）周蕙，字廷芳，泰州人。为临洮卫卒，戍兰州。年二十，听人讲大学首章，惕然感动，遂读书。州人段坚，薛瑄门人也，时方讲学于里。蕙往听之。与辨析，坚大服。诲以圣学，蕙乃研究五经。又从学安邑李昶。昶，亦瑄门人也，由举人官清水教谕。学使者叹其贤，荐昶代己，命未下而卒。蕙从之久，学益邃。恭顺侯吴瑾镇陕西，欲聘为子师，固辞不赴。或问之，蕙曰：“吾军士也，召役则可。若以为师，师岂可召哉？”瑾躬送二子于其家，蕙始纳贽焉。后还居泰州之小泉，幅巾深衣，动必由礼。州人多化之，称为小泉先生。以父久游江南不返，渡扬子江求父，舟覆溺死。蕙门人著者，薛敬之、李锦、王爵、夏尚朴。 节选自明史 注：惕然：警觉的样子。清水教谕：清水的教谕。教谕，官名。纳贽：初次拜见长者时馈赠礼物。幅巾深衣：头裹围巾，身着长衫。 10.解释下列句中加点的词。（2分） 权谓吕蒙曰谓：瑾躬送二子于其家躬： 命未下而卒卒：舟覆溺死覆： 11.你从甲乙两文人物身上分别获得怎样的教益（3分） 12.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分） （三）（8分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 从百草园到三味书屋 13.选文语言极富表现力，试任选角度作简要赏析（4分） 14.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈你的理解（4分） （四）（14分） 疾病与演化进程 （英）理查德.道金斯 动物的躯体是一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后任何相同寄生虫的感染，立刻就会被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得死病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗。 免疫系统的一道难题是“决定”哪些是应该驱除的“外来的”，哪些是可以为身体所接受的。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来的”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，而解决不是很彻底。 免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应那是你会得所谓的“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。 有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。 免疫系统不时产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。羚羊看见草动时，是不是该逃跑呢？它遇到的是同样的问题：那是潜伏的美洲豹还是清风在吹着牧草沙沙作响？是危险的细菌还是无害的花粉颗粒？这类“平衡”问题简直太普通了。它可能对“风险规避”太机警，每看一次风吹草动都危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。 癌是坏事的极端情形，一个很奇异的例子，但很重要。癌是我们体内的一群细胞从它们本来要做的事情中脱离出来，并且扩增，然后变成了寄生者。癌细胞通常聚集在“肿瘤”里，肿瘤无限制地长大，吞噬部分身体。接着，最坏的癌会扩散到身体其他部位（叫癌细胞转移），最终毁坏整个身体。如此扩展的肿瘤叫恶性肿瘤。 癌如此危险的原因是，它们的细胞是直接从我们身体的细胞里衍生出来的。它们是我们自己的细胞，只是略有改变。这意味着免疫系统很难将它们判别为外来者。那还意味着很难找到杀死癌细胞的方法，因为你能想到的任何方法如毒药都可能杀死你的健康细胞。杀死细菌很容易，因为细菌的细胞与我们自己的不同。能杀死细菌细胞而不伤害自己细胞的毒药叫抗生素。化学疗法能毒死癌细胞，但也能毒死我们自己的其他细胞，因为他们太相似了。如果过量运用毒药，也许能杀死癌细胞，不过先已经把可怜的患者杀死了。 我们又回到了和前面一样的平衡问题：攻击真正的敌人（癌细胞）而不误伤朋友（我们自己的正常细胞），这也就是羚羊在草地里遇到的问题。 自体免疫性疾病是否可能是无数代祖先们为了抵抗癌细胞而展开的演化战所传下来的副产品？免疫系统在与癌变之前的细胞的战斗中赢得了多场胜利，使它们来不及变成恶性的。我的想法是，因为免疫系统对癌变前的细胞一直保持着高度的警惕，也许偶尔会误伤无害的组织，攻击自己的细胞我们就说这个是自体免疫性疾病。自体免疫性疾病也许证明了生命在演化进程中不断生成对抗癌变的有效武器，会是这样的吗？ （选自自然的魔法，有删改） 15.免疫系统出错有哪些情形？请根据文意简要概括。（3分） 16.试分析第三段划线句子的作用。（4分） 17.简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。（4分） 18.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分） （五）（16分） 药碾子 刘群华 一个药碾子，是一个悬壶之人必须修炼的禅道。 药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像一只驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。 我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。当年，我在师父的惠风医馆学艺，在城东一角，一个苍老的巷子里，是个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，还透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，见闻着来往的求诊者。 我拜师时，起初每天看药熟药，晚上听师父讲读内经。有时医馆很忙，其他的几个师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，因为自己技艺的生疏，碾轮在我面前也更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断地滚动。这样一天下来，双手掌一手的血泡，有的还磨破了嫩皮，出血了，痛得我钻心流泪。 如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我常赤膊坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。 有一次，医馆来了一个病重的患者，他儿子拿着师父的处方虔诚地递给我，方子上有一味野山参，特别注明“研末服用”。我赶忙从抽屉里拿出药材，在药碾子上滚动碾轮，碾得药细细的，几乎含口即化。事后，我问师父，为什么不水煎呢？师父笑道：“一味野山参，物稀而价贵啊！况且此人为心绞痛，冲服更易充分吸收，见效快。” 碾药是一个辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸的厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思仿佛被师父一下洞察无余，只能尴尬地嘿嘿笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，转移注意力，可以边碾边读书的。”他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。 我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。他踩的药轮子不是药轮子，是桨，爱它而习惯于它，脸上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。 在药碾子的陪伴下，我也在不断地成长，也会治疗一些简单的风寒风热的外感了。有一次，一个萎靡的小儿被他的父母抱进来了，我号了下小儿的脉，又看了他的手掌鱼际，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来了，他看了看患者，说：“小儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我起先忽视师父这种举重若轻的治疗方法，认为太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。”他停顿了下，又说：“像这个药碾子，碾药的话，我们还有研盂，也有捣药罐，但各有其长，各有其用。” 我看了看身边的药碾子，再环顾四周，陡然发觉这些中药器具，被师父赋予了它们治病救人的职责，进而获得了生命，鲜活地生活在草木之中。第二天，小儿病好转了，药费也只花了一个鸡蛋的钱。 拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。” 我出师后在另一座城的街上也开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。二百多味草木的中药柜子，高高大大立在大堂中间；一张四方长桌放在左侧，上面摆着一个崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，没事时，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。 然而，经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，我觉得有些忙不过来了，有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情地代替了。我有时无事，心想没有药碾子的监督，便觉自由轻松了许多。 每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：“买台小磨粉机吧？” 师父摇了摇头。 我知道，师父的坚持，不是守旧，是坚持一种工艺，一种传承，一种修行，一种医者的矜特，一种古色古香的慈悲大道。 19.小说以“药碾子”为题有什么好处？请简要分析。（4分） 20.分析第段环境描写的用意。（4分） 21.两段都引用了患者就医的事例，是否可以删掉一个？为什么？（4分） 22.“我”这个人物在小说中起了什么作用？请简要分析。（4分） 三、写作（共50分） 23.阅读下面的材料，按要求作文。 春天是美丽的，春天是令人向往的。很多人都在找寻自己的“春天”，或许每个人都有自己的“春天”，也生活在自己的“春天里”，不管是过去、现在，还是未来。 要求：（1）以“在春天里”为题。 （2）补充题目空缺部分再作文。 （3）文体特征鲜明，不少于600字。 语文试题参考答案及评分标准 一、积累运用 1、b夙 评分：每空1分，共2分。 2、B 评分：选对得2分。 3.B 评分：选对得2分。 4B 评分：选对得2分。 5、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者 评分：-每小题1分，第小题2分，共5分。-小题出现错别字或添字漏字该小题不得分。第小题答对前6空或后3空各得1分，全答对得2分；出现1个错别字扣1分，扣完2分为止。 6、青春之歌林道静温柔沉静，勇敢善良，纯洁上进，不断追求进步，有时执拗、倔强，有时又感情脆弱缠绵 7（1）好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈) （2）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等 （3）谁言寸草心，报得三春晖。 二、阅读欣赏 8、抒发不愿趋势附而致年华虚度，失时零落（怀才不遇）的悲叹。（如答“保持不愿趋势媚俗的品质”或“由于坚持自己的操守，以致发出仕路崎岖、沉沦不甘的感叹”亦可） 9、构思：这首词是咏荷花，寄寓了作者的身世之感。词的上阕描画了一个详和而恬静的池塘。而荷花却生长在池塘僻静处，只能寂寞地凋落。就像一位美女，无人欣赏，无人爱慕，饱含零落的凄苦。词人通过美人的自嗟自叹，也暗露了自己年华的虚度。下阕仍借美人之口言志：即使凄风冷雨，我仍然不在百花争艳的春天开放，宁愿盛开在炎炎的夏日。荷花、美人、君子，形成了完美和谐的统一。 语言：拟人，将荷花比作亭亭玉立、孤芳自赏的美人，表现了它处境寂寞和芳华零落的悲哀 写法：示例一托物言志，生动形象地写出荷花不肯在春天开发，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运。借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。 示例二反衬，描写鸳鸯双栖双宿，反衬水中荷花的孤寂。 10、对说亲自去世倾覆 11、甲：开卷有益，要坚持读书，虚心听取他人好的建议。乙：要虚心求学、刻苦读书，认真向好的老师请教， 12、侧面描写。甲文通过鲁肃的反应“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，从侧面表现了吕蒙开始读书后的变化之大，才略长进之快。乙文“瑾躬送二子于其家”“州人多化之，称为小泉先生”通过他人的反应，从侧面表现了周蕙的才能出众，学识渊博，把众人折服。 13、示例一善用拟人，移情于物。如“油蛉在这里低唱。蟋蟀们在这里弹琴”，赋予油蛉、蟋蟀人的情态，生动形象地写出它们声音的悦耳动听，将这个微小世界描绘的有声有色，有情有味，就像一场音乐会，使人如临其境，如闻其声。 示例二用词凝练传神。如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”,又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”，这些词语表达精准，使读者感受到百草园景物热气腾腾的生命力。 14、示例一状物写景，绘声绘色。作者调动了各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”是写颜色；“高大”“肥胖”“臃肿”是写形状，这两者都从视觉角度写。呜蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。这便使景物绘声绘色、有滋有味。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。 示例二层次井然条理分明。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”采用的是由低到高的顺序，层层递进，让读者有条不紊地随着作者的笔墨感受景色的美妙，“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”从树叶上的鸣蝉到叫天子，由高到低，顺着方才的视角又欣赏了别处的风景，看似平凡，却又深藏不露。 15、分辨不清哪些是身体可以接受的（外来者），哪些应该当作（应该驱除的）“外来者”加以攻击。对假想的“攻击者”打击太狠。（或：不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西。）过激反应的免疫系统对本人过敏，引起自体免疫性疾病。 16、结构上：承上启下，照应上文的难题，引起下文对另一难题的说明，使文章条理分明。 内容上：承接上文免疫系统的一道难题是“决定”哪些是应该驱除的“外来的”，哪些是可以为身体所接受的。及免疫系统演化遇到了困难，而解决不是很彻底。引起下文对过敏反应的说明 17、示例一准确性。如“因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。”运用“不大可能”一词，表示一种估计，但又不过于绝对化，准确严密。 示例二形象性。如“像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫”，把免疫系统比作战士，生动形象地写出免疫系统攻击寄生虫、保护身体的场面，通俗易懂。 18、举例子，例如，“空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应那是你会得所谓的“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。”用具体的事例准确地说明了免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。 打比方，例如“像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。”把免疫系统比作战士，生动形象地说明了免疫系统攻击身体中危险寄生虫的情形。 19、“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。“药碾子”是全文的线索，所有情节围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。“药碾子”折射出师徒不同的观念和人生态度。 20.通过写医馆位置的偏僻和建筑的陈旧与简陋，反衬出厅堂里中药柜子的洁净和中药的芬芳，体现出医馆的历史久远，表现出“我”对医馆生活的怀念(暗含着对主人高尚医德的赞美；或暗示主人医德的高尚。) 21、不可以删掉。 段承接上文，既突出了药碾子对发挥药效的作用之大，也表现了师父医术之高。（1分） 段特别写师父对“我”的悉心教导，具体展现了“我”在药碾子的陪伴下对中医的认识经历了一个不断深化的过程，进一步体现师父一心为病人着想的高尚医德。（2分） 两段前后呼应，叙述详略有别，意在从不同角度塑造师父形象。 22、小说中“我”是文中的线索人物，贯穿故事始终，以“我”为视角叙述了师父悲喜起伏的一生；通过“我”的学徒生涯的成长过程推动情节发展；“我”是师父故事的见证者，增加小说的真实性；“我”对主要人物师父的形象起到烘托、映衬的作用。 三、写作 23.分项分等评分标准。 项目一等二等三等四等五等 内容20分2018分1715分1413分1211分10分及以下 表达25分2523分2221分2019分1816分15分及以下 文面5分5分4分4分3分2分及以下 写作评卷建议： 作文试卷评阅应贯彻义务教育语文课程标准有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。 建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。 宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下： 50分46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。 45分41分约占试卷总量的20%。 40分36分约占试卷总量的20%。 35分31分约占试卷总量的20%。 30分及以下约占试卷总量的20%。 每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为?