教学案例 (2)

肖像描写四环节教学案例教学目标：1、学习肖像描写的方法。2、学会通过细致观察和生动描写来体现人物的个性特征。3、养成写作兴趣，描写人物的能力得到提高。教学对象：辛村二中七年级四班全体学生教学过程：一、初次感悟1、猜一猜，说一说图片上的人物，并用简洁的语言介绍一下人物。2、描写一位我们班的同学。要求：（1）任意选取一位同学，抓住人物的肖像特征，用3至4句话进行简笔勾勒；（2）不透漏人物的姓名，性别，身份等信息；（3）完成后，读一读，让大家来猜一猜，评一评。二、写法探究形式：小组自主、探究、合作内容：课文安恩和奶牛等范例，探究肖像描写的方法。思考：作者是如何来突现人物鲜明的个性的？要求：1、每组由学习组长来主持讨论，每位同学把自己的想法写在纸上供组内交流讨论。2、时间5分钟。3、探讨结束后，组长向其他同学作成果汇报。肖像描写的要点：1、仔细观察，抓住特征，追求神似；2、联系人物遭遇，进行动态描绘；3、在行动中表现人物肖像；4、运用修辞，丰富语言；5、巧用细节，侧面衬托三、精雕细琢结合自己对人物的了解情况，再次选取一位同学进行细致观察，结合学习心得，紧扣人物特征，写一段150字左右的文字，也可以扩写刚才一段文字。让读者能从你的肖像描写中，了解到这个人物的个性特征或其内在精神品质。注意：特征包括身材、相貌、言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、个人特长等。探究学习后，让学生根据先前所得的启示，再次练笔。通过学生作品展示，咬文嚼字，创设修改平台，不同学生描写同一人物的几篇作品比较，找出闪光点和不足之处。每个学生比较前后两次写作，找一找进步之处。四、昨夜星辰展示往届学生习作精品，学生齐读与个读相结合。五、学生归纳学生感受并齐读写作要点：1、肖像描写的关键：抓住人物特征，做到形神兼备；2、肖像描写的注意点：忌千篇一律，千人一面。忌面面俱到，浮于表面。1、小组互换作品进行点评。每位组员点评一篇，在作品下面写好简评。2、回家仔细观察父亲或母亲，做一次肖像描写。（1） 向父母要一张他们年轻时的照片，做一次肖像描写；（2）把三次肖像作一次比较，以书面形式发表随感；（3）题目自拟，500字左右。教后反思 以往写人物肖像，大都概念化模式化，这堂作文课努力将教学的重点落实于感受体悟，将教学的难点定位于反复修改，使“读”与“思”，“思”与“写”、“写”与“改”三者有机结合，融会贯通。对教师而言，课堂教学的意义在于反思自我的教学行为。在阅读中让学生享受快乐和自由。教师应在时空、内容、思维等方面开放学生写作的自由度，让学生在更广阔的范围里汲取生活的养料，表达自己的感受，畅想美好的未来，写出富有个性的文章。