《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究实施方案

小学美术课堂兴趣化教学研究课题研究施行方案 - 小学美术课堂兴趣化教学研究 一、课题的提出： 作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学形式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。 儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探究内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，老师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。 兴趣是美术学习的根本动力。美术教学活动要富有兴趣性，学生参加起来才有主动性和积极性。经屡次理论，我发现游戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类兴趣性美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。 二、理论根据： 1、本课题的理论根底是国家根底教育课程改革指导纲要、美术课程标准、中国美术教育中有关学科教育的理论。 2、德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目的，使学生愉快、生动活泼地学。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是灵敏多样的，而不是“黑白”无声的。教学理论证明，美术兴趣教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面进步了学生兴致，活泼了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维才能、口头表达才能与创新才能。 3、人美版实验美术新教材就是根据新课改的这种理念提出了“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”、“美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和兴趣性”，着重强调以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进展感官体验，并作简单组合造型。 三、课题研究目的、内容： 小学美术兴趣化教学研究目的包括： 1、进步学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。 2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。 3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到开展。 4、通过兴趣绘画、手工技能教育，进步学生的美术根本技能，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。 小学美术兴趣化教学研究内容包括： 1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经历严密结合的共同体。 2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。 3、美术和游戏的“动静”结合。 小学美术课堂兴趣化教学研究 课题施行方案 于长亮 一、实验对象：一至六年级 二、实验方法： 结合使用教学科学研究的观察法、比照法、实验法、总结法，对课题研究进展整体规划，实验是在教学常态下进展的，比照时客观地选取条件相当的对象，详细为：在教育教学中，要求老师确立个案研究的对象，把个案对象的详细情况及开展趋势，及时搜集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并根据教育理论所提供的事实，分析p 概括教育现象，挖掘现有的经历材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育理论活动。 三、实验步骤： 1、准备阶段：制定实验方案，与相关老师进展教科研方法及技术交流。 2、实验阶段：边设计、边施行、边检测、边修订实验方案，既搜集与课题直接有关的资料，如：实验中观察、测试获得的资料；调查问卷、评价表；课堂实例、录像等。师生美术作品展览；撰写实验报告、论文。 3、总结评价阶段：撰写实验总结报告和论文，进展实验组织课题鉴定、验收工作。 四、预期成果 1、进步学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。 2、使学生更好地理解美术根底知识，更好地掌握美术根本技能。 3、使学生创造性地学习、培养学生的创造才能。 浅谈音乐在小学美术教学中的运用 第 5 页 共 5 页