小学四年级微机教案

小学四年级微机教案【篇一：小学四年级上册信息技术教案】册教案(摄影 版) 信 息 技 术 2010年9月 401、402班 执教者：马万青 教学计划部分 一、教材分析 选用的教材是浙江摄影出版社的小学信息技术四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。有以下特点： 1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。 3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。 4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重难点 1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。 2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。 3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。 4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 四、教学目标 1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。 3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。 4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和 责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。 五、课时安排 本学期共有21周，每周一课时，其中： 第一周：课堂常规教学 第二周：错别字无处藏身 第三周：感受千变万化 第四周：体验缤纷色彩 第五周： 我们的作文集 第六周：我的e-mail 第七周：邮件传祝福 第八周：分享成功 第九周：名片diy 第十周：小小通迅录 第十一周： 画龙点睛写标题 第十二周：图文并茂赞西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精话美食 第十五周：因特网上游宝岛 第十六周：宝岛美景带回家 第十七、八周：期末考试 机动：3课时教案部分 第一单元 电子作文 第一课 错别字无处藏身 知识目标： 1认识word窗口及主要工具栏。 2学会在word中文本的修改。 技能目标： 1能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。 2文本的插入与删除。 3文件的打开与保存。 情感目标： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。） 教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除 教学难点：新文件的保存方法、文件名 课前准备： 1检查电脑和word软件 2一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。 3将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1.“上学期我们已经学会在?写字板?中输入文章，但?写字板?有时也会?力不从心?”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况） 二、认识word 1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。 2.找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。 3.教师总结学生的讨论。 4.让工具栏变一下魔法： 师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1.打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2.抓“虫子” a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 六、课后反思 第二课 感受千变万化 教学目标 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 2、文本的选定。 3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4、初步学会工具栏的设置。 5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。 教学重点 文字字体、字号、字形的设置。 教学难点 怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。 教学准备 一篇设置好不同字体、格式的作文范本。 在学生的计算机中添加一些活泼的字体。 把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。 教学过程 一、新课导入 同学们，上节课我们一起学习了怎样在word中修改错别字，这只是word一个很小的用处。其实word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。 2让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。 3其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。 4你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字） 5让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。 6教师巡视并指导有困难的学生。 7展示部分的学生的作品。 8教师小结： （1）选中要变化的文字。 （2）在工具栏上选择相应的效果按钮。 9让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求） 10展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。 11表扬这一部分学生。 12教师机屏幕广播，你发现教师的word中少了什么？（常用工具栏） 13你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示） 14教师小结并演示操作方法。 15学生把工具栏先隐藏再拿出来。 三、练习 1打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。 2再给它选择适当的字体、字号、字形。 3展示部分学生的作品。【篇二：小学四年级下册信息技术教案】 小学四年级下册信息技术教案 一、学情分析 四年级学情：这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，同时对计算机充满了无知和好奇。我要培养他们的学习兴趣，同时加强四、四年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 二、教材分析 信息技术装备的改善，促进了我校信息技术教学水平的提高，目前除低年级没有开设信息技术课外，中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机 的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。 三、教学目标： 1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习; 3、学会利用ie浏览器上网查找资料包括音乐、图片，并整理成库。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、学会初步的网络基础知识。 四、教学措施： 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时采用放教学录相， 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、 传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关 键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致 用、创新实践)。 4、加强教师业务知识和上机能力的培训 四 年级 信息技术（下）教学进度表第一单元 了解计算机网络 教材解读： 本单元是以介绍和学习使用计算机网络为主，随着信息加工和表达的不同需求我们还要学习和使用计算机网络技术 教学内容： 认识熟悉计算机网络及其作用。 教学目标： 认识熟悉计算机网络及其作用。 教学重点、难点： 体验计算机网络的优异之处。 课时安排：2 第一节 体验计算机网络第二节 计算机网络能做什么计算机网络能做什么 共享资源 注意哪些问题 第二单元 神奇的因特网世界 教材解读： 本单元可以让学生充分了解到因特网上有各种各样丰富多彩的资源，是一个十分精彩的信息资源世界，通过因特网可以“足不出户便知天下事”，下面就让我们一起去认识这个神奇的因特网世界。 教学内容： 1、 初识因特网 2、 ie浏览器 3、进入精彩的因特网世界 教学目标： 初步掌握网页中各种按钮的作用以及组成。 教学重点、难点： 进入因特网世界。 课时安排：3 第一节 初识因特网【篇三：小学四年级上册信息技术教案】 教学计划部分 一、教材分析 选用的教材是浙江摄影出版社的小学信息技术四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。有以下特点： 1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。 3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。 4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重难点 1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。 2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。 3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。 4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 四、教学目标 1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。 3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。 4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和 责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。 五、课时安排 本学期共有21周，每周一课时，其中： 第一周：课堂常规教学 第二周：错别字无处藏身 第三周：感受千变万化 第四周：体验缤纷色彩 第五周： 我们的作文集 第六周：我的e-mail 第七周：邮件传祝福 第八周：分享成功 第九周：名片diy第十周：小小通迅录 第十一周： 画龙点睛写标题 第十二周：图文并茂赞西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精话美食 第十五周：因特网上游宝岛 第十六周：宝岛美景带回家 第十七、八周：期末考试 机动：3课时 教案部分 第一单元 电子作文 第一课 错别字无处藏身 知识目标： 1认识word窗口及主要工具栏。 2学会在word中文本的修改。 技能目标： 1能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。 2文本的插入与删除。 3文件的打开与保存。 情感目标： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。） 教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除 教学难点：新文件的保存方法、文件名 课前准备： 1检查电脑和word软件 2一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。 3将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1.“上学期我们已经学会在?写字板?中输入文章，但?写字板?有时也会?力不从心?”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况） 二、认识word 1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。 2.找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。 3.教师总结学生的讨论。 4.让工具栏变一下魔法： 师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章 1.打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2.抓“虫子” a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 六、课后反思 第二课 感受千变万化 教学目标 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 2、文本的选定。 3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4、初步学会工具栏的设置。 5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。 教学重点 文字字体、字号、字形的设置。 教学难点 怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。 教学准备 一篇设置好不同字体、格式的作文范本。 在学生的计算机中添加一些活泼的字体。 把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。 教学过程 一、新课导入 同学们，上节课我们一起学习了怎样在word中修改错别字，这只是word一个很小的用处。其实word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。2让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。 3其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。 4你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字） 5让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。 6教师巡视并指导有困难的学生。 7展示部分的学生的作品。 8教师小结： （1）选中要变化的文字。 （2）在工具栏上选择相应的效果按钮。 9让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求） 10展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。 11表扬这一部分学生。 12教师机屏幕广播，你发现教师的word中少了什么？（常用工具栏） 13你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示） 14教师小结并演示操作方法。 15学生把工具栏先隐藏再拿出来。 三、练习 1打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。 2再给它选择适当的字体、字号、字形。 3展示部分学生的作品。 4评出最棒的几篇，并表扬。 四、课后反思 第二课 感受千变万化（2） 教学目标： 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 2、文本的选定。 3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4、初步学会工具栏的设置。 5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。 教学重点：文字字体、字号、字形的设置。 教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。 教学过程： 一、范例激趣 打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里？ 二、新授1、出示已设置好的文章，题目为画鼻子的游戏。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。 2、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。 3、教师讲解并演示。第一步：选择要变化的文字。第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。 提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出来。学生回答时教师演示。 4、千变万化：让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。并提出字体格式上的要求。 三、作品展示小结 利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。 四、课后反思： 在感受千变万化的教学中，对文字进行字体、字号、字形的设置并不完全是新的知识内容，而word中对文字字体、字号、字形的设置方法有好几种。在教学中我忽视了这一点，应尽量鼓励学生尝试用不同的方法，体会不同的方法的优缺点。 第三课 体验缤纷色彩 教学目标: 1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。 2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。 3.通过菜单设置文本格式。 4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。 教学重点: 对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。 教学难点: 文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。 教学准备: 1.使用不同配色方案的作文范本。 2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。 教学过程: 一、导入新课 1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！ 2.打开准备好的20年后的我文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。 二、设置字体颜色 1.指导学生打开文档。 2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。 3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按， 教师演示错误操作。 4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字） 5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。 三.设置动态效果 1、word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？