第四单元《万以内的加法和减法》二导学案.doc

太平完小高效生态课堂导学案学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.08.学习内容：4.1 不进位加法及不连续进位加法 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。重点难点掌握三位数加三位数的计算方法导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1.出示复习题目，请两名同学板演：160+230 710+1202.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。我把错题纠正在这里静心自学1.展示教材情境图。 现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。虚心对学2.根据数据提出数学问题并解答。3.探究三位数加三位数的计算方法。问题1:学生交流。（1） 271+122=?质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？（2）尝试独立列竖式笔算及结果： （3）展示交流竖式计算的方法。思考并列式。合作探究展示问题2：（1）引导列式说说计算方法，271+31=（2）比较前两道题的异同点。（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。展示并交流竖式计算的方法及结果达标检测1.计算。240+320=（ ） 410+150=（ ）290+520=（ ） 580+180=（ ） 2.列竖式计算。356+642=（ ） 56+336=（ ） 224+47=（ ） 3.计算。162+234=（ ） 718+120=（ ）456+307=（ ） 289+106=（ ）课堂小结 教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息、提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并进行对比找出异同点以加深印象，体现学生的主体性。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问题的方法，提高学习数学的综合能力。学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.10.学习内容：4.2 连续进位加法及加法的验算 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.通过学习，进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会进行验算，提高计算能力。3.学会合作学习，乐于与别人交流。重点难点掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1.笔算下列各题。757+162= 129+36=说一说计算时应注意什么。我把错题纠正在这里静心自学展示教材第38页例3。1.引导学生读题，分析题意,并列出算式。虚心对学2.探究445+298的算法。引导板演的学生讲解计算过程。 - 小结：用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1。分析题意列出算式合作探究展示3.引导加法的验算。（1)可以交换445和298的位置，再算一遍，看看结果与刚才的结果一样吗？（2)组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。 小结：今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯！分析题意列出算式达标检测1.笔算下面各题。345+238=（ ） 563+428=（ ） 2.做一做。 3.列竖式计算。453+857=（ ） 934+347=（ ）216+696=（ ）4.计算并验算。968+124=（ ） 927+73=（ ）学生独立完成，集体纠正课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.10.学习内容：4.3练习课 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会进行验算，提高学生的计算能力。重点难点掌握进位加法的计算法则、验算的方法导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习出示教材第39页“练习八”第4题。638+93= 697+235=475+126= 532+407=169+450= 986+114=算式没有进位的是该怎么办？ 我把错题纠正在这里静心自学计算并验算。356+479= 528+383=虚心对学教材第39页第2、3题。独立完成练习合作探究展示3.笔算下面各题，并验算。465+348= 169+45= 相同的数位要（ ）；从个位加起，哪位相加满十向前一位（ ）。达标检测1.列竖式计算。275+645= 354+488=806+195=2.下面各题计算得对吗？把错误的改正过来。 课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.10.学习内容： 4.4不退位减法及连续退位减法 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。2.采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数的不退位减法及连续退位减法的算理。3.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生认真计算、检查的良好学习习惯。重点难点掌握不退位减法及连续退位减法的计算方法。导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1、笔算减法时要注意什么？独立思考我把错题纠正在这里静心自学出示教材第41页统计表让学生观察。（一）出示教材第41页例1。1.仔细观察，收集信息。你发现了什么？独立思考虚心对学2.解答2011年比2009年多生产多少部动画片？独立思考并列式合作探究展示出示教材第41页例2。1. 提问：2005年比2011年少生产多少部动画片？2. .引导学生列式，尝试用竖式计算。-计算万以内的减法要注意什么？达标检测1.口算。650230= 390180=850720= 280+470=2.采蘑菇。 笔算减法要记住：相同数位要（ ），从（ ）位减起，哪一位不够减，就从前一位（ ）。3.在里填上合适的数字，使竖式成立。课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.10.学习内容：4.5 中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标1.学习掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。2.培养学生良好的合作探究学习习惯。重点难点能正确计算被减数中间或末尾有0的退位减法。导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。 独立计算我把错题纠正在这里静心自学2. 同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。3.出示教材第42页例3。读题分析题意并列式-虚心对学3.引导学生计算：403-158。思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？讨论：被减数中间有零的连续退位减法的计算方法。合作探究展示扩展延伸：被减数末尾有0的连续退位减法。1.讨论：500-157=2.讨论：被减数末尾有零的连续退位减法的计算方法。减法的验算：1.引导学生选择自己喜欢的方法对算式 403-158=245 进行验算讨论交流达标检测1.填空。（1）被减数=（ ）+（ ）。（2）比189多28的数是（ ）。（3）381比（ ）多29。（4）比459多95的数是（ ）。2.列竖式计算。305-138= 803-95=3.小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了220个，小兰比小军多拾了18个，小宁比小军少拾了19个。（1）小兰拾了多少个？（2）小宁拾了多少个？4.计算并验算。900548= 1000832=独立解答，并交流课堂小结学 科：数学班级:三年级小组：姓名：时间：2016.10.10.学习内容：4.6 课时：1主备人：三年级数学组集体备课学习目标重点难点导学过程问题与任务方法与要求暴露区课前预习我把错题纠正在这里静心自学虚心对学合作探究展示达标检测课堂小结