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神态描写 之 1、 高兴 兴高采烈 喜出望外 心花怒放 欣喜若狂 眉飞色舞 2、 愤怒 暴跳如雷 勃然大怒 火冒三丈 怒形于色 怒发冲冠 怒气冲天 3、生气 抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 自暴自弃 4、悲痛 肝肠寸断 泪如泉涌 痛定思痛 痛不欲生 心如刀割 饮泣吞声 5、 恐惧 大惊失色 魂飞魄散 毛骨悚然 闻风丧胆 6、 惊慌 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 手忙脚乱 手足无措 出口成章 神态描写 神态描写就是 描写 人的喜、怒、哀、 乐等 人物脸部的细微的表情和变化。 一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有 时通过一些人的细微动作，如：低头沉思， 握拳发抖等表现出来的。 经典神态描写欣赏 高兴的神态： 1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤 的洪水 ,浩浩荡荡 ,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来 , 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。 2.他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑 开了。 4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水 里，脸上漾着欢乐的波纹。 经典神态描写欣赏 悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似 的掉了下来。 焦急的神态： 1.心急如焚 ,方寸已乱 ,不知道该如何是好 ! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探 着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠 子。 要善于捕捉人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察 人物神态的细微变化 。 比如： 笑 短文一、 她那张 小嘴巴 蕴藏着丰富的 表情：高兴时，撇撇嘴 ，扮个鬼 脸；生气时，撅起的小嘴能挂住 一把小油壶。从这张嘴巴说出的 话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁 ， 大笑不已。 神态描写 要 能 反映人物的思想 感情 ，性格特征。 描写人物的神态，还要注意反 映人物的思想感情。不能离开刻画 人物性格、表现主题的需要，为写 神态而写神态。 短文二、 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来， 极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍 之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了平日 的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜 溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一 会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自 背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回 答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写 字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面 作了一揖。 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下 头，把手伸进裤兜里。 “ 你的种子呢？ ” 我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了 我一眼，惭愧地站在那儿。 1、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ 简评 这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。 要同 动作、语言、环境等人物描 写方法相结合。 短文三、 钥匙丢了（片断） 小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口 等妈妈下班回来。窗外阴森森的，不一会儿刮起 了一阵狂风。只见从他手托腮帮，没精打采的样 子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不 时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。妈妈 回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢 了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低 着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他： “这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈 的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时， 他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈 妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很 危险的。” 要善于运用修辞方法或者精 练的动词、形容词。 希望之星苏明娟 小明娟右手紧握 铅笔，左手按在作 业本上。她 脸色略 显苍白，两只炯炯 有神的大眼睛 就像 两颗 晶莹剔透的紫 色葡萄注视着前方， 闪烁着求知的渴望， 燃烧着的异彩 ,分明 是在呼喊 :“我要读 书”。 要适当插入内心独特的感受（议论 句或者抒情句 ) 小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业 本上。眼睛里闪烁着求知的渴望，燃烧着 的异彩 ,分明是在呼喊 :“我要读书 。 ” 神态描写五招取胜： 1.善于捕捉神态的细微变化 2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.同动作、语言、环境等描写相结合 4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词 5.插入内心独特的感受（ 议论句或者抒情句 ) 下面神态表达了什么思想感情 1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。 （ ） 2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大 的。（ ） 3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 （ ） 4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。 （ ） 悲伤 惊讶 紧张 高兴 当一位老师听见别人夸奖她的学生时 . 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。 他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不 时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧， 开头的一句话，就说了四遍而且还加了不少的“嗯、啊” 之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意 思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来 了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都 能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地 动着。 当老师提问一个平时不爱发言的学生时 . 要求：填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走，忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来 胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘 红烧肉进来， 胖胖小弟顿时就停住了脚步， 闻着那一盘红烧肉的香味就感觉自己在红烧 肉的世界里，却不知道自己已经流出了口水， 他见到妈妈把把红烧肉摆在了餐桌上，便忍 不住地跑到了餐桌旁，如饿狼般地伸手去拿， 不料，他感觉到妈妈在用严厉的目光盯着自 己，并且严肃地对他说：“不准吃！爸爸还 没回来，等爸爸回来再吃！”胖胖小弟先是 一愣，然后用可怜的目光望着妈妈，妈妈说： “那也不行！” 找出描写人物神态的语句 1、妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在 镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大 而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱 得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新 大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻 子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着 皱褶的脸就更加难看了。 读片段，回答问题 校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在 母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖 的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓 的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随 着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。 我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴， 可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周， 不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我 连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊 恐地回头一看，“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。 读片段，回答问题 1、从哪些句子可以看出“我”内心的害 怕、紧张？ 2、点火的过程描写得非常细致，请你找出 描写动作的词。 3、如果点火的就是你自己，你此时害怕的 神情又会怎样？ 假如你很喜欢打篮球，请你写一段进球前 后体现人物神态的句子， 50100字。 范文： 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会左拐， 一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 实战练习： 有个人买彩票中奖啦！ 开始的兴奋 等待的焦急 不中奖 的失望 发现号码的惊喜 中奖后的 狂喜等变化过程 下面有一幅图，请你仔细观察人物的神态，并 发挥自己的想象力，想想事情发生的过程中人 物会是怎样的神态，写一段文字，要求 50 100字。 说一说 、写一写
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