五年级下册数学教案-1.2,解方程丨苏教版

五年级下册数学教案-1.2,解方程丨苏教版 解方程教案 教学目标：1使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。教学重点： 进一步理解等式性质。教学难点： 根据等式性质正确地解方程。教学过程：一、导入 看图填空 （1）下图与上图比较，有什么变化，天平还会保持平衡吗？为什么？ （2）根据下图物体质量变化情况，你发现了什么？ 二.新知探究 1.你能自己写一个等式，并把等式两边同时乘以同一个数，还是等式吗？同时除以同一个数呢？ 能除以0吗？ 2.能综合说说你刚才的发现吗？ 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。3.根据等式的性质在圆圈里填运算符号，在方框里填数。x6=18 x6X6=18_（ ）0.7x=3.5 0.7x0.7=3.5_( ) 4. 例题 花园小学有一块长方形试验田，求试验田的宽。 长方形的面积公式是什么？ 长x宽=面积 你能根据这个数量关系列出方程吗？ 40x=960 5. 方程中40、x、960各表示什么？ 小组讨论：应该怎样解这个方程？ 40x=960 解：40x( 40 )=960( 40 ) x=24 检验：40x24=960 答：试验田的宽是24米。6.谁能说一说解这个方程时，最关键是什么？ 7.试一试 解方程 x0.2=0.8 解：x0.2X0.2=0.8（X）（0.2） x=0.16 三 练习 在圆圈时填运算符号，在方框里填数。 1. 0.6x=4.2 解：x=4.2（ ）（0.6） x=（ ） 2. x20=5 解：x=5（X)（20） x=( ) 这两题解方程时与前面解方程的过程有什么不同的地方吗？ 四 小结 本节课，你有什么收获？说说你学会了什么知识？ 板书设计： 解方程 40x=960 解：40x( 40 )=960( 40 ) x=24 检验：40x24=960 答：试验田的宽是24米。 x6=18 X6X6=18_（ ） 0.7x=3.5 0.7x0.7=3.5_( )