《教案评析与探讨》PPT课件.ppt

教案的评析与编写探讨 （二 00八年十二月） 导 语 一份好教案的特点 评价项目 评 价 内 容 特色性 教学思路清晰，教材提炼的内容充实； 教学内容有条理，有提示性； 教学方法新颖、独特。 实用性 导课、结课方式新颖，内容完整； 教学步骤明晰，时间安排合理； 突出重点、突破难点的措施具体； 板书内容设计简明、有序。 导 语 下面我们通过分析 应用公共关系 课程的 一份教案（见附件），来探讨如何编写出优秀的 教案。 （展示 应用公共关系 课程的教案。） 一、“教学目的”部分 一、“教学目的”部分 （一） 编写“教学目的”的 相关知识 1、教学目的是指在师生的共同努力下课堂教学所要 达到的预期目标。 2、编写教学目的的 注意事项 （ 1）教学目的的表述要以学生行为为主体。 （ 2）编写教学目的应从学习知识、培养能力和技 能、提高品德水平三个方面来考虑。 （ 3）编写教学目的应体现层次性 教学目的的层次性体现在学科的章、节、课次方面 （即目标有大小之分）； 教学目的的层次性体现在认知和技能的水平上（即目 标有高低之别）。 （ 4）编写“教学目的”应正确使用行为动词 含糊动词如：知道、了解、理解、掌握、熟练掌握等； 明确动词如：写说出、算出、认出、比较、对比、设 计、解决等。 一、“教学目的”部分 （二） 教案原文 教学目的和要求： 教学目的：熟悉公共关系的主要职能与作用。 教学要求：掌握公共关系学的研究范畴与学习方法。 （三） 点评 1、把教学目的（注：为教材第三节内容）与要求 （注：为教材第四节内容）截然分开。 2、内容照抄教材中第一章的“学习目标”。 编写时，必须根据教材内容和授课对象的认知特点， 对教材中的“学习目标”进行细化。 一、“教学目的”部分 （四） 编写建议 1、理解、熟悉公共关系的基本职能和社会职能。 2、理解公共关系的作用。 3、了解公共关系学的研究范畴。 （因为授课对象是非公共关系专业的学生，没有必 要“掌握” 。） 4、明确公共关系学的学习方法。 （因为通过本课时的学习难以达到“掌握”的程 度。） 注意：教学目的的层次要与重点、难点内容统一。 一、“教学目的”部分 （一）编写“教学重点和难点”的 相关知识 1、“重点”含义： 教学重点是指教材中重要的、具有关键性作用的知识内 容，是基础知识中的重要部分。 2、确定重点的 影响因素 （ 1）新的知识点； （ 2）对后续课程有重要作用的知识点； （ 3）教材内容分量比较多的知识内容。 二、“教学重点和难点”部分 3、“难点”含义 教学难点是指学生在学习中的困难所在，是多数学 生容易误解或不容易理解、感到难学的知识或技能。 4、确定难点的 影响因素 （ 1）与学生已有知识不一致的新概念； （ 2）与学生实际经验不一致的知识内容； （ 3）抽象的知识内容（表现为：在实际生活中难以 观察到或没有经历过或没有体验过）； （ 4）需要多次学习的知识内容（表现为：要用比较 长的时间去理解、需要多次练习才能掌握）。 二、“教学重点和难点”部分 （二） 教案原文 教学重点：公共关系学的研究范畴与学习方法。 教学难点：公共关系学的学习方法。 （三） 点评 1、教学重点把握不准。 （因为授课班级不是公共关系专业 ， 学生学习公共关 系只是为了应用，同时教材中有关公共关系学研究范畴的 内容很少，不必作为教学重点。） 2、教学难点也确定不准。 （因为学生掌握教材介绍的四种学习方法 名称 ，不 会存在什么困难。） 二、“教学重点和难点”部分 （四） 编写建议 1、教学重点 对照“确定重点的影响因素”中 “（ 2）对后续课程 有重要作用的知识点”，公共关系基本职能的内容与公共 关系实务的内容密切相关，是后续课程的重要内容，如： 二、“教学重点和难点”部分 公共关系基本职能 公共关系实务 协调沟通职能 公共关系协调（第四章） 塑造形象职能 公共关系传播（第五章） 采集信息职能 公共关系调查（第六章） 策划活动职能 营销公共关系策划（第七章） 公共关系专题活动（第八章） 对照“确定重点的影响因素”中“（ 3）教材内容分 量比较多的知识内容”，本次课的“公共关系职能”、 “公共关系作用”、“公共关系学研究范畴”、“公共关 系学学习方法”四项内容中，“公共关系职能”的内容分 量超过一半。 根据上述分析，应把 “教学重点”确定为：公共关 系的职能 （还应偏重于公共关系的基本职能）。 二、“教学重点和难点”部分 2、教学难点 （ 1）难点内容： 公共关系基本职能与社会职能的区别。 （ 2）确定理由： 对照“确定重点的影响因素”中的四项因素：与学 生已有知识不一致、与实际经验不一致、内容抽象、需要 多次学习，本次课的各知识点都不甚符合，似乎不存在教 学难点。但考虑到学生对“一、公共关系的基本关系”中 的第一段内容，特别是对“公共关系所能覆盖和发挥的职 能，即为公共关系”这句话不容易理解。 二、“教学重点和难点”部分 （ 3）突破难点的设想 基本职能是从对社会组织本身的作用来讲的，而社 会职能是从对社会环境和社会公众的作用来讲的，两者 的着眼点不同。学生往往不明确这个着眼点，对公共关 系的职能分为基本职能和社会职能两类感到不理解。授 课时要结合“基本职能”和“社会职能”的内容讲清这 个着眼点。 二、“教学重点和难点”部分 三、“教案内页”部分 （一）编写“教案内页”的 相关知识 新授课各教学环节教案内容的编写： 1、组织教学 组织教学的作用是为了稳定学生学习情绪，集中学生的 注意力。编写教案时，要说明组织教学的具体措施。 2、复习引课 有效的“引课” 可以吸引学习注意，激发学习兴趣。 授 课前，教师常用复习提问方式来“引课”， 编写教案时，要 说明提问的内容、对象以及对不同应答结果的处理预案等。 三、 “教案内页”部分 3、讲授新课 授新课教案要体现以下内容： 引出新概念、讲述新知识的思维程序。 新概念的内涵和外延。 应用新知识的注意事项。 突出重点、突破难点的措施。 例如，针对概念抽象、学生缺乏感性认知的知识内 容，应写明举什么实际例子，在什么时间演示什么实验， 要求学生观察哪些自然或社会现象等具体内容。 三、 “教案内页”部分 4、巩固新课 教案要设计巩固新课的方法和内容，用概括性的语 言来总结学过的知识，设计好练习题，组织学生进行多 形式、多层次的练习。 5、结课（课堂小结） 教案要说明：（ 1）结课的方式；（ 2）说明必须要 掌握的主要知识点。 6、布置作业 教案要确定作业内容或自编作业题，对难度比较大 的作业要编写提示内容。 三、 “教案内页”部分 （二）关于详案、简案与标题式教案 1、详案与简案 （ 1）详案与简案的区别 三、 “教案内页”部分 讲义式教案（ 详案 ） 提纲式教案（ 简案 ） 特点 1、详写各个教学活动 2、教学步骤安排有序 3、能掌握教学节奏 1、以提纲的形式表达教 学活动过程 2、文字简练，重点突出 不足 影响教学的流畅与生动 教学进程易背离预定计划 要求 详细描述教学思路、步骤和方法等 概括、归纳、提炼教材内容，形成纲要 （ 2）详案和简案的 选用 主要取决于教师的教学经验和业务能力。 新教师尽量编写详案 ， 教师讲授新课程或使用新教材 时 ， 最好编写和使用详案 。 （ 3） 编写 详案不能照抄书本内容 ， 应提炼教材内容 。 （ 4）编写 简案不能简单地抄写书本上的大、小标题 ， 要剖析教材，理清不同知识点之间的关系 。 2、简案与标题式教案 两者的区别在于是否对教材内容进行剖析、概括和归 纳。 （下面看部分教案的原文。） 三、 “教案内页”部分 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附记 教学过程： 导入语：我们为什么要学习这门课程 呢？学习它有何作用呢？这就是我们这堂课 要学习的内容。 一、公共关系学的研究范畴（内容略） 二、公共关系学的学习方法（内容略） 第四节 公共关系的职能与作用 一、公共关系的基本职能 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附记 1、塑造形象职能 2、采集信息职能 3、咨询建议职能 4、协调沟通职能 5、决策指导职能 6、策划活动职能 二、公共关系的社会职能 1、优化社会环境 2、协调群体行为 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附记 3、提升公众素质 （ 1）树立注重个人形象的观念 （ 2）树立尊重他人的观念 （ 3）培养交往沟通的方略和技巧 （ 4）养成主动合作意识 （ 5）提高策划创新能力 （ 6）提高社交能力 （ 7）提高应变能力 三、公共关系的作用（内容略） （三） 点评与编写建议 1、对“导课”的点评 “导课”方式没有什么特点，导入语内容只覆盖“公 共关系作用”部分，既没有反映本课的主要内容，也不全 面。 编写建议 采用复习引课方式 回顾上节课学过的公共关系的定义：公共关系是社会 组织为了实现自己的目标，以传播沟通为手段，使自己与 社会公众相互了解，从而建立、发展、改善、协调其与公 众之间的关系。 三、 “教案内页”部分 从这个定义我们知道，公共关系的手段是“传播沟 通”，过程目标是“建立、发展、改善、协调组织与公众” 之间的关系，终极目标是“实现（组织）自己的目标”。这 里的“手段”和“过程目标”实际上就是公共关系的职能内 容。 2、对教材处理的点评 授课教师对教材内容的先后顺序进行调整，把“公共 关系学的研究范围与学习方法”调到前面，这种调整没有什 么实际意义。 三、 “教案内页”部分 3、对“教案内页”内容的点评 （ 1）该份教案除了写上“导入语”和“结束语”几个 字外，没有说明教学步骤，教学手段，没有剖析、概括、 归纳教材的内容，属于“标题式教案”。这种教案无法体 现教师备课的艰辛过程，也不可能发挥教案应有的作用。 （ 2）教案内容是教材中不同层次的标题，无法进行有 针对性的点评。 三、 “教案内页”部分 4、教案内容要反映教师处理教材的结果 （ 1）教师授课最忌照本宣科。这就要求教师必须精心 处理教材，将书本上的知识经过自己的咀嚼消化、加工提 炼，把比较深奥的、不易理解的知识，变得易于理解、吸 收，并把教材处理的结果编入教案中。 （ 2）教师授课要适当扩展教材内容。 一堂好的课，不 应局限于课本内容，要有一定的开放性。这就要求教师备 课时要围绕讲授课的内容，查找相关的各种资料，收集、 摘录与授课主题有关的内容，以扩充教案内容。 三、 “教案内页”部分 5、处理教材的步骤和方法 （ 1）认真阅读教材，阅读过程中要边读边思考，弄清 本次课的重要知识点及其内在联系。 （ 2）理清各知识点的层次关系，把握教材体系结构。 （ 3）抓住教材内容中的要素，如概念的内涵与外延， 事物的结构、要素，特征、性质（性能）、用途（意义） 等，概括教材主要内容。 （ 4）认真分析教材，从各段内容中的总起句、过渡句、 总结句等，概括教材主要内容。 （ 5）通过提出问题、回答问题来概括教材主要内容。 三、 “教案内页”部分 （四）教案编写建议 以下就本课教学重点 “公共关系的职能”部分提出教 案编写的思路与实际内容。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 第三节 公共关系的职能与作用 我们来回顾上节课学过的公共关系的定 义：公共关系是社会组织物理实现自己的目 标，以传播沟通为手段，使自己与社会公众 相互了解，从而建立、发展、改善、协调其 与公众之间的关系。 通过复习“公 共关系的定义”， 引入新课。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 从这个定义我们知道，公共关系的手段 是“传播沟通”，过程目标是“建立、发展、 改 善、协调组织与公众”之间的关系，终极目 标 是“实现自己的目标”。这里的“手段”和 “过程目 标”实际上就是公共关系的职能内容。 什么是公共关系的职能？ 公共关系的职能是社会组织的公共关系 所能涵盖和发挥的职能。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 公共关系的职能十分广泛： 公共关系所针对的主体或客体不同，具 有不同的职能；公共关系的目标和方法不 同，具有不同的职能。 从不同的侧面看，公共关系的职能包 括： 基本职能 功能作用于组织内部。 社会职能 功能作用于社会环境。 解释公共关 系职能为什么 要分为“基本 职能”和“社 会职能”两类。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 一、 公共关系的基本职能 作用于组 织内部的功能 （一）塑造形象职能 主要职能 1、功能内容： 树立和发展组织形象，建立良好的信 誉。 2、要求：在市场经济条件下，必须通过 公共关系活动，提高组织的知名度和名誉 度。 举：通过公 关活动提升组 织形象的例子。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 （二）采集信息职能 最重要的职能 之一 1、功能内容： 将社会公众的有关信息传递给社会组 织； 将组织的政策与行为信息传递给社会公 众。 注意信息的 “双向循环” 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 2、采集的主要信息内容 （ 1）组织形象信息：包括对组织管理 层、组织管理水平、组织内部员工的评价信 息等。 （ 2）产品形象信息：包括性能、用途、 价格、质量和包装等。 举：重视 采集产品信息 取得成功的例 子。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 （三）咨询建议职能 1、功能内容： 向组织决策者提供公共关系方面的信息 和意见，作为组织决策的依据。 2、咨询建议内容： （ 1）对方针政策和重大行动提供咨询； （ 2）对经销、广告、企业文化等战略提 供咨询； （ 3）对外部环境变化提供咨询。 举：公关咨 询帮企业取得 成功的例子。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 （四）协调沟通职能 最直接的职能之 一 1、功能内容： 协调组织内部的社会公众关系，增强组 织的凝聚力和向心力。 协调组织外部的社会公众关系，外组织 创造良好的生存和发展环境。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 2、协调方法 （ 1）反馈调节法：根据反馈的信息调整 组织行为，以协调关系。 （ 2）感情疏通法：通过疏通感情拉近公 众与组织的心理距离。 （ 3）信息分享法：建立信息通道，保证 内部信息纵向沟通，横向联络，促进内部关 系和谐。 可举其中一 种协调方法的 例子进行说明。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 （五）决策指导职能 1、功能内容：在组织决策前广泛征询内 外公众意见，为决策者提供重要参考。 2、形式： （ 1）提供咨询建议； （ 2）参与决策。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 （六）策划活动职能 重要职能之一 1、功能内容： 策划形式新颖、效果独特的公共关系活 动。 2、要求： 活动主题突出、特征鲜明、形式活泼、 规模适度。 收集北京奥 运会开幕式策 划的有关资料， 充实教材中的 例子。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 二、公共关系的社会职能 作用于组织外部的 功能 1、优化社会环境 （ 1）有利于优化社会政治环境 促进发展社会民主政治； 增强公众意识和服务意识。 （ 2）有利于优化社会经济环境 促进建立合作、互惠互利的社会关系； 促进营造良好的投资环境； 促进社会资源的有效利用。 优化社会环 境包括组织环 境和经济环境 两方面。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 2、协调群体行为 （ 1）有利于优化社会心理环境 通过交往、交流促进相互了解； 通过相互了解，介绍恐惧和仇视。 （ 2）有利于净化社会风气 通过强调行为规范和职业道德提高 公众道德水平。 协调群体行 为包括优化心 理环境和净化 社会风气两个 方面。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 3、提升公众素质 提升公众素质表现在两个方面： 更新个人观念 提高个人能力 注重个人形象观念 策划创新能力 尊重他人观念 社会交望能力 交往沟通观念 应变能力 主动合作意识 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 课后小结 ： 1、公共关系职能包括： 基本职能 作用于组织内部的功能。 社会职能 作用于组织外部的功能。 2、公共关系的基本职能 回顾本节课 所讲的主要内 容。 基本职能 主要功能 塑造形象 树立和发展组织形象，建立良好的信誉。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 利用表格归 纳公共关系的 基本职能，便 于记忆。 基本职能 主要功能 采集信息 组织信息 社会公众信息的“双向循环”。 咨询建议 向组织决策者提供公共关系方面的信息和意见。 协调沟通 协调组织内部和外部的社会公众关系。 决策指导 决策前征询内外公众意见，为决策者提供参考。 策划活动 策划形式新颖、效果独特的公共关系活动。 福建中华职业技术学校教案纸（副页） 三、 “教案内页”部分 教学内容、方法和过程 附 记 3、公共关系的社会职能 （ 1）优化社会环境，包括：政治环境 和经济环境。 （ 2）协调群体行为，包括：心理环境 和社会风气。 （ 3）提升公众素质，包括：更新观念 和提高能力。 布置作业 ： （内容略） 向学生提示： 各项社会职能 都包括两方面 的内容。 谢 谢！