《教学常规辅导讲义》PPT课件.ppt

2020/10/13 1 内乡县教体局基础教研室 胡 潇 Tel:0377-65363981 13525697618 Emal: 2009年 2月 2020/10/13 2 教学常规 出台过程介绍 1、他山之石（借鉴先进地区、名家名校做法） 2、本地经验（汲取乡校已出台的常规精华） 3、理论支撑（参阅教育、管理、课程等理论） 4、集体研究（教研员、基层领导、教学骨干） 5、主执笔（教研室彭主任亲自执笔撰写） 2020/10/13 3 对教学常规的认识 1、 什么是教学常规？ 教学常规是人们在长期教学实践中总结出来的基本教学 规律，是教师从事教学工作应当遵循的基本规范。落实 和完善教学常规，是大面积提高教学质量的关键性措施， 也是深化教学改革的内容与前提。 2、 为什么要制订教学常规？ 为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育， 加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量； 促进我县教育内涵发展、可持续发展； 争创全国教育强县。 2020/10/13 4 基本教学原则 1、全面性原则 2、全体性原则 3、过程性原则。 4、情感性原则。 5、创造性原则。 6、主体性原则 。 7、因材施教原则。 8、循序性原则。 一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切 2020/10/13 5 教学计划 1 、教学准备 教学研究 教学过程 2、教学实施 教学常规 课外辅导 （基本框架） 考试考查 3、教学评价 学生评价 课程管理 4、教学管理 管理督导 2020/10/13 6 政策依据 1、制订计划 计划项目 涉及层面 一、教学准备 阵地建设 2 、教学研究 研究内容 研究形式 保障机制 2020/10/13 7 关于校本教研研究形式与 内容 把握三个关键词： 自我反思 同伴互助 专业引领 注意 四个新要求 ： 参与对象 研究内容 组织形式 活动方式 2020/10/13 8 关于教学反思 教学反思是指 “ 教师以自己的教学活动为思考 对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 “ 三反思三提高 ” ： 教前反思，提高前瞻性； 教中反思，提高应变力；教后反思，提高改进力。 叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为 名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。我国著名心理学家林崇德也提出 “ 优秀教师 = 教学过程 +反思 ” 的成长模式。 2020/10/13 9 教研活动四个新要求 一、从 参与对象 来讲，不是面向部分骨干，而是要面 向全体教师，着力提高全体教师的专业发展水平和教学创新能力。 二、从 研究内容 来讲，不是简单地研究教材与教法， 而是要从推进课程改革，实施素质教育的高度，着重研究 本学科的课程建设、课程实施、课程评价等更为广泛而深 层的内容，对本学科的教学，既要宏观把握改革方向，又 要研究微观的操作技术。特别是要研究教师教学实践中真实的、有意义的问题。 三、从 组织形式 来讲，不是简单的自下而上，指挥教 师搞研究，而是自下而上与自上而下相结合，以教师为主体，与教师开展合作互动式的研究。 四、从 活动方式 来讲，不是简单的听课评课，而应该 是围绕实践中的问题，开展学习、研究、实践、反思，把学习、研究与行动跟进结合起来。 2020/10/13 10 教研阵地建设与制度保障 “三抓三促 ” ： 坚持抓领导和骨干，促群众教 研；抓三级教研网络，促校本教研；抓教育教学质量考评，促过程教研。 坚持 县、乡、校三级联动教研，教、考、评三 位一体研究 ，突出对课堂教学有效性、考试方 式多元性及评价办法科学性的研究，加强课堂 教学模式的探索与完善，提高课堂教学效率； 加强校本教研活动督导与落实，规范教学常规 精细化管理，提高教师教学能力；加强中小学 生 “ 兴趣、规范、习惯 ” 的教育和培养，提高 学生学习能力；加强教研机制创新和队伍建设， 提高领导教研和服务教研的质量，促进教育教学工作规范有序内涵化发展 -见 2008-2009学年教学研究工作意见 2020/10/13 11 教学研究保障机制 1、制度约束 2、县乡督查 3、量化考评 4、典型辐射 5、领导带动 2020/10/13 12 备课 1、教学过程 上课 作业 二、教学实施 学业辅导 2、课外辅导 兴趣特长辅导 身心健康辅导 2020/10/13 13 集体备课 集体备课 个人备课 教案设计 学案设计 说课活动 上课 2020/10/13 14 集体备课的目的是共同探讨和解决课程教学 单元（或课题）教学目的、任务、重点、难 点、关键、教学进度、教材处理、教学方法 的选择、作业的答案和处理等问题，核心是 “ 共同探讨 ” 射阳中学春学期高二政治集体备课计划 周 次 单元 内容 名 称 主备 人分 工 阶段 时事 收集 责任 人 集体 教研 时间 教学案 （课件 ） 完成时 间 落实 情况 检查 七 集体主义 张小慧 李 静 3月 25日 4月 1日 2020/10/13 15 上课口诀 面带微笑进课堂， 拉开序幕劲高涨。 因材施教 分对象， 答有好处多 表扬 。 主体 教育是主调， 学生 自主 找问号。 教 有短来 学 有长， 主导 主体相益彰。 语言、板书 要得当， 举手投足是榜样。 课堂结构 有起伏， 有紧有驰似乐章。 媒体 使用熟练强， 感官学习情趣昂。 “ 重点 ” 引导学生想， 难点 化易别乱忙。 抓住根本重 参与 ， 鼓励 创新 是目的。 时时 “ 课课 ” 当 导演 ， 培养课上好 演员 。 要想验证课怎样， 练习、检测 不能忘。 课后及时做 反思 ， 勤能补拙是良方。 2020/10/13 16 考试组织 1、考试考查 考试命题 三、教学评价 评价依据 2 、多元评价 评价原则 评价方式 评价内容 2020/10/13 17 综合实践活动课程 1、课程管理 地方课程 校本课程 四、教学管理 县级管理督查 2、过程管理 学校内部管理 教师自我管理 2020/10/13 18 对 中小学教学常规 学 习、使用的几点认识 第一，教学常规要立 “ 规 ” 。 第二，教学常规要姓 “ 常 ” 。 第三，教学常规要做 “ 细 ” 。 第四，教学常规要求 “ 实 ” 第五，教学常规要求 “ 新 ” 。 2020/10/13 19 业务领导自我发展目标 ： 1、 “ 潜心读书，丰厚教育素养，做一个 明白教育规律的学习者 有领导能力； 2、躬身实践，提升教育理念，做一个懂 得务实教育的耕耘者 有领导精神； 3、勤于笔耕，发掘教育内涵，做一个拥 有教育思想的思考者 有领导素养； 4、朴素宽容，向团队贡献智慧，做一个 懂得合作的支持者 有领导风范。 ” 2020/10/13 20 内乡县教体局基础教研室 胡 潇 Tel:0377-65363981 13525697618 Emal: 2009年 2月 17日