【知识点归纳】人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图

【知识点归纳】人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图人教版七年级下册生物知识点汇总第一章 人的由来第 1 课时 人类的起源和发展1、进化论的建立者：达尔文2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。3、人类起源于东非大裂谷。4、证据，古人类化石（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似，所以她的运动方式可能是直立行走。（2）从“东非人”使用石块的形状来推测，“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。5、巧记规律总结：森林古猿直立行走前肢解放制造和使用工具大脑发达形成意识和产生语言人类社会。6、现代类人猿与人类的区别：（1）人类能够直立行走，现代类不能；（2）人类能够制造和使用各种简单和复杂的工具，现代类不能；（3）人类的脑容量较大，现代类人猿的脑容量小。7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。第 2 课时 人的生殖和发育一、生殖系统1男性生殖系统拓展思维点拨睾丸是男性主要的生殖器官，同时也是人体重要的内分泌腺，能分泌雄性激素。所以睾丸既属于生殖系统的器官，也属于内分泌系统的器官。2.女性生殖系统巧记规律总结睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官，也分别是男、女的性腺，其功能可以概括为：产生生殖细胞，分泌性激素。二、生殖过程1受精拓展思维点拨精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。在我国的计划生育政策中，女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合，所以结扎的部位是输卵管。1人教版七年级下册生物知识点汇总2怀孕：拓展思维点拨胚泡植入子宫内膜，就如同一粒种子埋入土壤，这是怀孕的开始。从受精卵到形成胚泡以及植入子宫内膜，此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。3胚胎发育（1）胚胎发育的主要场所是子宫。（2）胎儿与母体的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不会出现红细胞凝集现象4分娩从形成受精卵开始到第 38 周时，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫作分娩。三、青春期巧记规律总结（1）身高突增是青春期发育的显著特点，性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。（2）男孩进入青春期的年龄比女孩晚两年。男孩出现遗精，女孩出现月经。（3）性器官在胚胎时期就已经形成了，而不是从青春期开始形成的，只是青春期性器官发育迅速并成熟。（4）第一性征是指男女性器官的差别，第二性征是相对于第一性征而言的。男性第二性征主要表现为胡须、腋毛等的生长，结突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大，乳房增大，声调较高。第二章 人体的营养第 3 课时 食物中的营养物质及食品安全一、糖类、脂肪和蛋白质2人教版七年级下册生物知识点汇总巧记规律总结：三大有机物有共同的功能，但又有侧重。糖类是最重要的供能物质，脂肪往往作为备用能源物质，蛋白质是构成细胞的基本物质。二、水、无机盐和维生素维生素是一种小分子有机物，不经过消化直接吸收。不参与细胞的构成，不能提供能量人体对它的需要量很少。速记方法技巧：1、食物中的六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（这三个提供能量）；水、无机盐、维生素。2、“第七营养素”膳食纤维（无法消化，但可以促进胃肠蠕动）三、合理营养四、食品安全1、合理营养是指全面而平衡的营养。2、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占 30%、40%、30%。3、“平衡膳食宝塔”一共 5 层，最底层是粮食类（糖），最顶层是油脂。4、绿色食品是指产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，分为 A 级和 AA 级两类。3人教版七年级下册生物知识点汇总第 4 课时 消化和吸收一、消化系统的组成人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。1.消化道2消化腺拓展思维点拨（1）肝脏是人体最大的消化腺，其分泌物是胆汁，胆汁中没有消化酶，所以不能消化食物，但是可以乳化脂肪，即将脂肪大颗粒分解成小颗粒，这样增加了与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化。（2）肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液以及肠腺分泌的肠液都要进入小肠来消化食物，所以小肠中消化液最多，是主要的消化器官。（3）肝脏是人体最大的消化腺；胃是消化道中最膨大的部位；小肠是消化道中最长的部位也是消化和吸收的主要场所，含消化液最多。（4）具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠；具有吸收功能的器官是胃、小肠、大肠。（5）五中消化液中所含没种类的特点可归纳为“两全、两一、一没有”。“两全”指肠液和胰液两种消化液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；“两一”指唾液中只含有唾液淀粉酶，胃液中只含有胃蛋白酶；“一没有”指胆汁中没有酶。二、消化与吸收1食物的消化（1）消化的定义：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。（2）消化的过程：唾液淀粉酶消化糖类的酶淀粉口腔麦芽糖多肽葡萄糖氨基酸小肠胃蛋白酶胃消化蛋白质的酶蛋白质 小肠4人教版七年级下册生物知识点汇总胆汁脂肪 脂肪微粒消化脂肪的酶小肠甘油和脂肪酸代表淀粉消化过程，代表蛋白质消化过程，代表脂肪消化过程。消化三大有机物的主要器官是D小肠。2营养物质的吸收（1）小肠适于吸收的结构特点：长： 56 米，是消化道最长的一段；大：皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；多：消化液种类多，保证了食物能完全消化；薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁只有一层细胞构成，适于营养物质的吸收。（2）营养物质的吸收过程：少量的水、无机盐和酒精被胃吸收；葡萄糖、氨基酸以及大量的水分和无机盐被小肠吸收；一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收。第三章 人体的呼吸第 5 课时 呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成拓展思维点拨呼吸系统和消化系统共用的器官是咽。人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，由会厌软骨阻止食物进入气管。若人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽，因此吃饭时不要大声说笑。二、呼吸道的作用1保证气体顺畅通过呼吸道都有骨或软骨做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。痰是在器官和支气管处形成的，而不是在肺部形成。2温暖、湿润和清洁空气呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁。如鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，能温暖空气；鼻毛能阻挡灰尘，鼻黏膜、气管、支气管黏膜分泌的黏液可黏住空气中的灰尘、细菌、病毒等，同时使空气湿润。不过呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中空气新鲜、清洁是非常重要的。拓展思维点拨（1）与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这样可以预热寒冷的空气，减少冷空气对呼吸道的刺激。声音是由喉部的声带发出的5人教版七年级下册生物知识点汇总第 6 课时 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1肺是呼吸系统的主要器官呼吸系统的主要器官是肺，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。正常人平均每分钟呼吸大约 16 次。拓展思维点拨与呼吸有关的肌肉称为呼吸肌，人体的呼吸肌有两种：一种是肋骨间的肌肉，称为肋间肌；一种是胸腔底部的肌肉，称为膈肌。2吸气、呼气过程比较膈肌收缩舒张舒张缩小拓展思维点拨（1）呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动，呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换(即肺的通气)。（2）平静呼吸时，吸气是由于呼吸肌的收缩引起的，呼气是由于呼吸肌的舒张引起的。3模拟膈肌的运动（1）下图的装置中，玻璃罩4模拟的是胸廓，玻璃管1模拟的是气管，玻璃管2模拟的是支气管，气球3模拟的是肺，橡皮膜5模拟的是膈。（2）甲图膈肌上升，表示膈肌舒张 ，此时代表呼气状态；乙图膈肌下降，表示膈肌收缩，此时代表吸气状态。二、肺泡与血液的气体交换1肺泡适于气体交换的特点：肺泡数量很多；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁、毛细血管壁都很薄，都由一层扁平的上皮细胞构成。2肺泡与血液的气体交换过程空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。拓展思维点拨气体交换的原理是气体的扩散作用，即气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到两边平衡为止。速记方法技巧肺泡与血液之间的气体交换：气体入血过两壁，进入血管是毛细；氧进碳出交换完，最终氧去细胞中。巧记规律总结6人教版七年级下册生物知识点汇总第四章 人体内物质的运输第 7 课时 流动的组织血液一、血液的主要组成：血液属于结缔组织二、血浆三、血细胞1三种血细胞的比较没有细胞核体积较大，数量白细胞 较少，有细胞止血和加速凝血过多：血栓过少：如血友病核，形状不规则拓展思维点拨（1）骨髓是人体的造血器官，成年人的骨髓分两种：红骨髓和黄骨髓，红骨髓能制造红细胞、血小板和各种白细胞。一个人如果一次失血过多，黄骨髓可以转化为红骨髓，恢复造血功能。（2）高原地区由于空气稀薄，氧气少，所以在高原地区生活的人血液中的红细胞数目增多，有利于7人教版七年级下册生物知识点汇总结合更多的氧气，供生命活动的需要。因此，高原地区的人耐力一般较好，适于长跑等耐力项目。中国足球队选择在高原训练，目的也是为了提高耐力。（3）白细胞能吞噬病菌，病菌被消灭后，炎症也就消失了。白细胞吞噬了很多病菌后，自己也会死亡。所以从伤口流出的脓液主要是死亡的白细胞。2血液的功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。速记方法技巧血液的组成及功能：血液有浆有细胞，浆运细胞和养料；红细胞，带着氧，白细胞，把菌包，血小板，凝血牢。第 8 课时 血流的管道血管一、观察小鱼尾鳍内血液的流动拓展思维点拨用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，目的是维持小鱼的正常呼吸 ，同时还可以固定小鱼的身体。二、动脉、毛细血管和静脉1动脉拓展思维点拨由于动脉血管中血压高，血流速度快，因此，如果动脉血管受到损伤，应该尽快救治。2静脉拓展思维点拨由于静脉多数分布较浅、管壁比较薄，所以经常作为静脉注射的部位。在四肢的静脉中，往往有静脉瓣，其功能是防止血液倒流。3.毛细血管8人教版七年级下册生物知识点汇总拓展思维点拨（1）毛细血管适于物质交换的特点：毛细血管数量多，分布广，遍布全身各处组织中；内径很小，只允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成；管内血流速度非常慢。（2）血液与组织细胞之间物质交换的过程：血液中的营养物质和氧，穿过毛细血管壁到达组织细胞，最后被组织细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳与其他废物，穿过毛细血管壁进入血液被运走。三类血管的区分：一看红细胞是否单行通过，红细胞单行通过的是毛细血管。二看血管流动的方向，从主干流向分支的为动脉，由分支流向主干的为静脉。拓展思维点拨中医上的“切脉”就是指医生用手指触按病人的动脉搏动，以探查脉象；输血或输液时，针刺到的血管就是静脉。第 9 课时 输送血液的泵心脏心脏的结构速记方法技巧心脏的结构：左右房室四个腔，房室瓣膜横中央；房上室下血顺流，左右隔绝属正常；心房连静室连动，左房肺静右双腔（双腔指上下腔静脉）；左室最厚连主脉，右室肺动流肺方。二、心脏的功能心房 心室 房室瓣 动脉瓣历时(秒)0.1心室里的血液流入动脉全身各处血液流入心房，再流入心室丙 舒张 舒张开放关闭0.49人教版七年级下册生物知识点汇总三、血液循环拓展思维点拨（1） 动脉中流动的不一定都是动脉血，静脉中流动的也不一定都是静脉血，如（2） 肺动脉里面流动的就是静脉血，而肺静脉中流动的就是动脉血。体循环和肺循环是同时进行的。（3）关于心脏四个腔相连的各个血管中所流血液的性质，我们可以用下面的口诀来掌握：左心动，右心静，体相同，肺相反。意思是左心房、左心室里流动的就是动脉血，而右心房、右心室里面流动的就是静脉血。对于体循环来说，血管与血液是相同的，即动脉里面流动的是动脉血，静脉里面流动的是静脉血；对于肺循环来说，血管与血液是相反的，即动脉里面流动的是静脉血，静脉里面流动的是动脉血。（4）动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离后，含氧气较少，含二氧化碳较多，颜色暗红的血液。动脉血与静脉血的区别：主要是含氧量及颜色不同。速记方法技巧血液循环：动脉血，左室离；换物质，在毛细；回右房，入右室；忙去肺，换氧气；新血来，左房里；终左室，新周期。第 10 课时 输血与血型一、血量及血量稳定的意义1血量：成年人体内的血量大致相当于本人体重的 7%8%。2意义：对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。但如果一次失血超过 8001000 mL，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状；如果一次失血超过 12001500 mL，就会发生生命危险，需要及时输血。二、血型及输血1血型的发现 （1）时间：1900 年。（2）发现人：奥地利科学家卡尔兰德斯坦纳。（3）ABO 血型：有 A 型、B 型、AB 型和 O 型。2输血（1）基本原则：安全输血应以输同型血为原则。（2）异型输血在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的 O 型血； AB 型血的人，除可输入少量 O 型血外，也可缓慢地输入少量的 A 型或 B 型血。大量输血时，仍需实行同型输血。（3）成分输血根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血治疗的效果，降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。如烧伤病人可以只输入血浆；血小板减少的病人只需输入血小板；严重贫血者可以只输入红细胞等。三、倡导无偿献血提倡 1855 周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血 200300 mL 是不会影响健康的。10人教版七年级下册生物知识点汇总第五章 人体内废物的排出第 11 课时 人体内废物的排出一、排泄1概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。2途径排泄排出的是人体生命活动产生的废物，如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等；排遗排出的是人体内的食物残渣。所以说，小便是排泄，而大便就是排遗。二、泌尿系统的组成拓展思维点拨：肾脏的功能是形成尿液，简单地说就是对血液进行过滤和清洗，从而减少血液中尿素等代谢废物。肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。在肾小球处没有发生气体交换，所以，入球小动脉、肾小球和出球小动脉里面流动的都是动脉血。三、尿的形成与排出1尿的形成（1）肾小球的过滤作用（2）肾小管的重吸收作用尿液的形成过程：肾小球、小囊壁，血液流经搞过滤，细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；形成原尿不彻底，肾小管，重吸收，葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。2尿的排出11人教版七年级下册生物知识点汇总第六章 人体生命活动的调节第 12 课时 人类对外界环境的感知一、眼与视觉1眼球的基本结构和功能相机结构与眼球非常相似，其结构的对应关系如下：晶状体镜头；视网膜胶卷；暗室的壁脉络膜。2视觉的形成拓展思维点拨形成物像的部位是视网膜；形成视觉的部位是视觉中枢。3近视及其预防（1）近视眼的特征眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大 且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像落到视网膜的前方。所以看不清远处物体，叫作近视眼。近视眼可以通过配戴近视镜凹透镜加以矫正。（2）近视眼的预防“三要”“四不要”：二、耳与听觉1耳的基本结构与功能12人教版七年级下册生物知识点汇总2听觉的形成过程拓展思维点拨耳蜗是听觉感受器；形成听觉的部位是听觉中枢。遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。第 13 课时 神经调节一、神经系统的组成拓展思维点拨大脑对身体的控制是对侧管理，即大脑左半球管理身体右侧，大脑右半球管理身体左侧。醉酒后走路摇摇晃晃，是因为酒精麻痹了小脑，从而使身体不平衡、不协调。“植物人”是指只有呼吸和血压等基本生理活动的人，即只有脑干在发挥作用。二、神经元拓展思维点拨神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢。各神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触。神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能接受刺激、产生并传导兴奋(信息)相适应的。三、反射拓展思维点拨含羞草对外界刺激的反应不是反射，只有动物和人才有反射；草履虫对外界刺激作出的应激性不是反射，因为草履虫没有神经系统。神经纤维、神经末梢和神经：长的突起以及套在其外面的鞘组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。四、反射的类型13人教版七年级下册生物知识点汇总2简单的反射和复杂的反射的区别简单的反射是天生的，不会消退的，是最基本的反射；而复杂的反射是出生后经过“学习”获得的，是在简单反射的基础上形成的，可以发生退化、消失的反射。拓展思维点拨（1）简单的反射与复杂的反射简单的反射先天形成时间参与反射的中枢引起反射的刺激反射弧脑干和脊髓大脑皮层该感受器的直接刺激永久固定任何无关刺激暂时、易变广、多变的环境适应范围小、不变的环境（2）吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的。酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，属于简单的反射，而看梅、谈梅分泌唾液都是属于出生后形成的复杂的反射，是在吃过梅，了解梅是酸的基础上形成的，但谈梅分泌唾液是人类特有的，是对语言、文字建立起来的反射。第 14 课时 激素调节一、内分泌腺分泌激素1内分泌腺定义腺体没有导管，它们的分泌物激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。这种腺体就叫内分泌腺。2内、外分泌腺的比较有无导管分泌物内分泌腺外分泌腺无有直接进入血液循环由导管进入作用部位胰岛、甲状腺、垂体唾液腺、汗腺3人体主要内分泌腺(1)在内分泌系统中，垂体具有重要的作用，它能分泌多种激素，能调节其他内分泌腺的活动。(2)胰腺包括内分泌部(胰岛)和外分泌部，内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素等，所以属于内分泌腺；外分泌部分泌胰液，所以属于外分泌腺。因此，胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺。4. 人体内几种主要激素的作用及异常症呆小症与侏儒症的比较:呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，身材矮小智力低下。侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起的，身材矮小，但智力正常。二、激素调节与神经调节的关系1举例：当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，促使心跳加快、血压升高、皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。2关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。14人教版七年级下册生物知识点汇总第七章 人类活动对生物圈的影响第 15 课时 人类活动对生物圈的影响一、探讨人口增长及其对环境的影响1世界及我国人口增长趋势世界人口更是快速增长，我国人口的数量在迅速增长。2人口增长对环境的影响人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。3计划生育（1）目标：为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。（2）具体要求：我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。二、分析人类活动影响生态环境的事例三、探究环境污染对生物的影响1什么是酸雨？酸雨就是酸性较强的雨。正常雨水的 pH 不小于 5.6，而酸雨的 pH 小于 5.6。拓展思维点拨pH 是溶液中酸碱度的一种表示方法。常温下，pH 的范围在 014 之间。当 pH7 时，溶液呈中性；当 pH7 时，溶液呈酸性，pH 越小，溶液的酸性越大；当 pH7 时，溶液呈碱性，pH 越大，溶液的碱性越大。2酸雨形成的原因：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。3酸雨的危害（1）使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；（2）使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；（3）引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；（4）酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。4控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。5其他环境污染（1）排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；（2）水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷等，还会通过食物链积累，最终危害人体健康；（3）大气污染、固体废弃物污染等。6水污染的防治：应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。7温室效应：全球性环境问题除了酸雨外，还包括温室效应增强等。8温室效应产生的原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升，全球气候变暖。9温室效应的危害：全球气候变暖，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更加频繁，还有一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。10控制温室效应的措施：减少化石燃料燃烧产生的温室气体的排放；寻找新能源。15人教版七年级下册生物知识点汇总图 1 女性生殖系统图 3 呼吸系统图 2 男性生殖系统图 4 消化道图 5 消化腺图 7 血液循环图 6 心脏及其相连的血管图 9 眼球的结构图 8 肾脏和肾单位16