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观察图片，你看到了什么，想到了什么？（最下面的蜡块从哪里来的）,蜡 由 固 态 变 为 液 态,又 由 液 态 变 为 固 态,3.2熔化和凝固 第一课时,马集乡中心学校 薛永仕,学习目标,1、识别物质存在的三种形态，举例说明物质在固态和液态之间是可以相互转化的，说出熔化、凝固的含义。 2、探究固体熔化时温度变化的规律，设计并进行实验。 3、会用图像描述熔化和凝固的过程，比较晶体和非晶体熔化和凝固的过程有哪些区别。,：物质由固态变为液态的过程。,熔化,例如: 水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。,凝固,：物质由液态变为固态的过程。,例如：蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。,自主学习,自主学习教材第53-56页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画）,合作探究,固体熔化时温度的变化规律 设计实验和进行实验 研究蜡和海波(硫代硫酸钠)的熔化过程。 参照图1选择需要的实验器材。 将温度计插入试管后，待温度升至40左右时开始，每隔大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录45次。,铁架台,酒精灯（用法）,石棉网,烧杯,温度计,试管,加热的固体有：海波（硫代硫酸钠）或蜂蜡,实验装置,注意：1）加热固体要磨碎增大固体受热面积，受热均匀； 2）小试管放入烧杯中加热，让水完全包围试管固体受热均匀（水浴法） 3）运用石棉网让烧杯受热均匀,目标反馈 整理收获,1、识别物质存在的三种形态，举例说明物质在固态和液态之间是可以相互转化的，说出熔化、凝固的含义。 2、探究固体熔化时温度变化的规律，设计并进行实验。 3、会用图像描述熔化和凝固的过程，比较晶体和非晶体熔化和凝固的过程有哪些区别。 我的收获 1、熔化和凝固的概念 2、晶体都有固定的熔化温度，非晶体没有固定的熔化温度 3、熔点和凝固点的概念,达标测评,1判断物质是晶体还是非晶体，比较可靠的办法是（） A从外形是否规则来判断B从导电性能来判断 C从各向异性或各向同性来判断D从有无确定的熔点来判 2、甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质，要判断哪个试管中装的是晶体，哪个试管中装的是非晶体，张海采用如图3.2-1装置，对两试管分别加热，并绘制出图像. （1）图3.2-2中，是晶体，是非晶体（填“甲”或“乙”）； 图3.2-1 图3.2-2,3、如右如所示，是某种物质的温度随时间变化的曲线，图中信息可知： （1）此物质一定属于 体（填“非晶体”或“晶体”）；（2）此物质的熔点是 ，开始加热6分钟前，物质处于 态。在第10分钟时这种物质是 （填物态）态。,1、在北方有句古语“霜前冻，雪后寒。”意思是说：在降霜以前比较冻，而降霜以后就不怎么冷了。下雪时，是雪后比下雪前寒冷。你能说明其中的道理吗？ 2、如右图是一些固体的熔点，根据表中数据要求回答： （1）要做白炽灯的灯丝应该选择 （2）我国境内最低的温度是-53.5，要测这个温度，用水银温度计行吗？说说你的想法（3）奈的熔点是80，那么奈在60时，是 态，而当温度是80时，有几种可能性？,中考链接,
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