基层管理者的绩效评价方案

基层管理者绩效考核方案一、 绩效考核目标 通过绩效考核方案的设计，对基层管理者的工作业绩，工作态度以及工作能力的发挥程度进行正确的分析和评价，并利用调配、晋升、教育培训以及薪酬挂钩等人事劳资管理手段，提升每位基层管理者的素质和能力，做到人尽其才、人适其职，提高工作绩效，从而促进学校的发展。二、 绩效考核原则1透明原则。考评前，要公布考评标准细则，让员工知道考评的条件与过程，对考评工作产生信任感，对考评结果抱理解、接受的态度。2具体可衡量原则。考评目标要具体、明确，绝不含糊。绩效管理的指标应当是可以衡量的。考核的项目应当分解为一个个可以度量的指标。3反馈原则。考核与员工的收入挂钩，更重要的是改善员工的工作绩效，使员工认识到工作上的不足，并加以改善。所以，结果应直接反馈给员工，以使其明确努力方向。4定期化与制度化评估考核是一个连续性的管理过程，因而必须定期化、制度化。评估考核既是对员工能力、工作绩效、工作态度的评价，也是对他们未来行为表现的一种预测。三、 绩效考核方法：360度反馈法四、 绩效考核周期：每年年末五、 绩效考核的主体和客体1. 主体包括本院各个系的科长，部长，副主任等。2. 客体则是这些基层管理者的直接上级，学校领导以及下级。六、 绩效考核的实施 学院领导评价、直接上级评价、与下级评价的评价打分权重分别为35%，35%,30%.七、 绩效考核结果应用 根据评分标准，将考核结果判定为A（90分以上），B（7590），C（6075），D（小于60分）四个等次 。八、绩效考核的结果反馈及应用1. 经综合评估为为“A”类的基层管理者，发本年度相应年终奖x1.3的系数。“B”类的基层管理者相应年终奖x1.1的系数，“C”类的基层管理者相应年终奖x1的系数，“D”类的基层管理者相应发年终奖x0.8的系数.2. 三年内，有两次被评为“D”类的基层管理者。经学校党委研究批准，予以诫勉。诫勉期为6个月，诫勉期内被诫勉对象的职务、职责和职权不变，岗位工资下浮一档，诫勉期满，经综合考察，6个月的诫勉期内绩效考评分值为80分以上，报学校党委统一，恢复原岗位工资和月度奖金标准。连续三年被评估为“D”类的基层管理者，经学校党委研究批准，予以解聘。附表一 东北师范大学人文学院基层管理者绩效评分表（适用于学校领导与直接上级）学校： 教师： 时间：内容，指标优（90%以上）良（75%-90%）中（60%-75%）差（60%以下）素质结构（20%）事业心（5分）始终保持明确的奋斗目标和旺盛工作热情，积极进取，刻苦钻研热情高，干劲足，肯钻研，有进取热情高，干劲足，肯钻研，有进取心，能吃苦有工作热情，但不持久得过且过，平庸消极竞争力（5分）努力赶超先进水平，有明确的竞争目标和拼博精神能瞄准本行业目标赶超，有一定拼搏精神偶有竞争动机，缺乏内驱力和坚韧性工作没有竞争目标和动机，甘于落后责任感（5分）尽职尽责，任劳任怨，敢于主动承担工作责任工作尽责，能承担一定的工作责任尚能负责，但不敢承担责任经常推卸责任协作精神（5分）善于团结不同观点的人一道工作，严于律己，宽以待人善于合作，能忍受一点委屈，能容纳不同观点不善于同别人合作，不能容忍他人过错有意破坏合作智力结构（20%）专业知识（4分）具有大学以上或相当水平的专业理论和专业基础知识具有大学或相当水平的专业理论知识具有大专或相当水平的专业理论知识具有中专或相当水平的专业理论知识自学能力（4分）能较快掌握系统知识，在无学历、专业不对口的情况下，通过自学能较快的胜任工作，自学能力强，对新知识的理解吸收和掌握快能自学成才，但对新知识一知半解自学能力差，不能获得新知识观察力（4分）善于细心观察，发现一般不易发现或不容忽略的问题善于观察，发现工作中一般性疑难问题尚能发现工作中存在的一些问题对工作中的问题熟视无睹，缺乏必要的观察力记忆力（4分）能较熟练地掌握与本职工作相关的基础数据和常识，准确度较高能熟练掌握一般事件，记忆准确度高有时尚需查找一些关键事件不能记住一些常用基础知识准确性（4分）处理问题准确程度高，使人信赖处理问题准确程度高，使人可信在处理日常工作中有时出错工作办事常有差错能力结构（20%）说服别人（6分）能根据对方心理，抓住重点，通过令人信服的道理，巧妙地使人接受谈吐亲切平常，尚能抓住重点，说服别人谈话欠缺平等感，疏导技巧一般，尚能为人接受谈话缺乏平等感，生硬刻板，难以为人接受人际交往（6分）善于合作和帮助别人，能建立一个和谐的工作学习环境，在集体中有较高的威信待人和气，乐于助人，同人相处融洽能与大多数人一起工作个性孤僻容易同人冲突，别人不愿与他人共事处理问题（8分）善于及时、正确地解决工作中碰到的重大问题能较快、正确地解决工作中碰到的疑难问题能较快地解决工作中碰到的问题对工作中碰到的问题，无能为力、不知所措绩效结构（40%）工作质量(22分)提前完成任务，工作质量突出按期完成任务，工作质量高于一般水平工作质量处于平均水平，一般能完成任务工作质量低劣，经常出现错误工作效率（18分）守时惜时，解决问题迅速日常工作效率高有时需要催促，效率一般工作拖拉，经常需要催促 附表二 东北师大人文学院基层管理者绩效评分表 （适用于下级评分）被考评者资料姓名工作单位部门职务填表日期考评项目考评内容考评得分ABCD工作能力30%组织领导能力能够有效统统驭下属，合理调动和组织下属完成工作10860指导能力善于督促、指导下属开展工作，并帮助下属提高工作技能5430人才培养能够发现下属的工作特长，并着重培养和提高，向集团输送人才5430决策能力在责权范围内，能对工作中遇到的问题做出准确的判断和迅速的决策5430激励技巧能通过自己的言行激励部下，创造愉快和谐的工作环境5430工作态度20%责 任 感工作认真、负责，不欺上瞒下，勇于承担责任，5430协作精神在工作中能积极主动地与其它部门配合，提供便利，不推委、拖延5430服务意识具备对下属、内部关联单位及外部客户的服务意识，并身体力行5430管理作风能虚心听取、采纳下属的合理化建议，无家长式专制作风5430团队建设24%制度建设工作制度健全，工作流程清晰8650凝 聚 力团队内合作性强，无因个人意见影响工作的现象8650岗位配置分工明确、合理，工作具有饱和度，没有人浮于事、忙闲不均的现象8650职业道德26%廉 洁 性恪守职业操守，廉洁自律，不收受他人钱物10860公 正 性为人正派，处事公正，可信赖度高8650以身作则严于律己，身体力行，能为下属做表率8650 小计得分30%（权重） 总分：