教育专题：童谣吧备课

“童谣吧”社团活动2013年9月项 目童谣辅导老师刘晨晨原有情况分析学生对童谣的诵读有浓厚的兴趣，但是所接触的童谣较少，缺乏一定的语言积累。另有不少学生诵读不能入情入境，像小和尚念经一样，不能体会童谣的妙处所在，是需要教师引领点拨的。活动目标1.通过说念童谣，儿童能更好地认识事物、增长知识，促进儿童语言表达、认识汉字、思维概括和认知水平等多种能力的提高。2.儿童丰富自身语言并感受祖国语言的优美，从通俗的儿童化语言中感受做人的道理，感染热爱生活、热爱周围的人和事的社会性情感。儿童的童年将更加健康、更加充满乐趣，使儿童和谐发展。3.儿童通过模仿以及创作童谣，由自主亲身感悟、辩明是非、导其行为。 4.通过积极传颂各种童谣，提高儿童的学习、运动、游戏和生活活动情趣和趣味。活动措施1.组织要丰富多彩的童谣传唱形式，创造并采用多种学生喜爱的、贴近学生生活特点的形式推进童谣传唱活动。2.紧紧抓住了孩子们的特点，真切而生动地反映了儿童的生活，表现了孩子们纯真、质朴、美好的心灵，如孩子过节时的欢乐，对小动物的喜爱，对自然现象的好奇等。3.在传唱童谣的基础上，引导学生创编简单的、富有童趣的童谣。活 动 安 排时 间内 容备 注认识童谣有趣的童谣好玩的童谣1好玩的童谣2好玩的童谣3走进秋天秋果飘香秋叶飘飘秋雨潇潇秋菊争艳秋 游秋意无限好玩的动物童谣问答歌（动物）颠倒歌（动物）连锁调（动物）数数歌（动物）冬爷爷的脚步我眼中的童话世界童谣展示社团活动课时计划活动项目认识童谣活动时间活动目标1.结合具体的童谣，了解童谣的基本类型和特点。2.在反复吟诵中感受童谣的有趣。活动流程一 了解童谣的基本特点。1.从字面上来看，谁能说说什么是童谣？（童谣是民间文学的一个组成部分。古人说：“童，童子。徒歌曰语。” “童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”大体说来，“童谣”是指经过民间长久流传，传唱于儿童之口的、精炼爽口、和谐押韵、简短明快的歌谣，同诗歌一样具有音乐性。它的叫法很多，如“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等。名称虽不同，内容都是一样的。2.在不同的国家和地区，童谣有很多种类。你了解哪些呢？（按照国家划分：有中国和外国童谣。 按照年代划分：传统童谣和新童谣。按照地域划分：有方言童谣和普通话童谣。 按照童谣的艺术形式划分：我国童谣在千百年的历史传承中，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式。如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。）3.那么童谣是不是有一定的格式呢？ （童谣的格式多种多样，不同的句式能产生不同的节奏，它的句式和节奏的变化，主要依据不同年龄对象和内容而定，常见的格式有以下几种：1三言句式：小针管/亮晶晶/针管里/药水清/打疫苗/不哭闹/防疾病/真是灵。 2四言句式：月亮光光/下来吃米汤/米汤没曾滚/下来吃米粉/米粉没曾熟/下来吃米糊/米糊没曾烧/下来吃米糕 3五言句式：我张小嘴巴/你张小嘴巴/许多小嘴巴/都来唱妈妈。4六言句式：小鸡唱歌叽叽叽/轻轻走来吃小米/母鸡妈妈爱小鸡/看好孩子要注意老鹰来了不要怕/妈妈我来保护你。5七言句式：月儿弯弯挂树梢/好像一把小镰刀/我要借它用一用/割把青草喂羊羔。）二学习一组童谣1.教师出示童谣，学生欣赏数星星天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。弟弟抬头数星星，一二三四五六七数来数去数不清，撅着嘴巴怨星星。月亮月亮婆婆身体好，不生病来不烦恼。她的秘诀我知道，绕着地球练长跑。日复一日坚持练，强身健体真有效。编蜻蜓草叶细，草叶长，编只蜻蜓多漂亮。红红扣子当眼睛，透明糖纸做翅膀。我把蜻蜓挂小窗，吓得蚊子全逃光。上网小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。这张网上虫子多，一口一口全吃光。小明明，去上网。什么网？因特网。网上内容真丰富，天下大事全知道。月儿和小船天蓝蓝，河清清。月弯弯，船弯弯。弯弯船儿天上月，弯弯月儿河中船。2.学生选择自己喜欢的童谣，说说这些童谣有趣在哪儿？教师点评。社团活动课时计划活动项目有趣的童谣活动时间活动目标1.通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。 2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 活动流程一.游戏导入1.我们来玩个游戏，大家还记得吗？木头人的游戏，喜不喜欢？学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”2.刚才我们念的就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂有趣的童谣。（揭题:有趣的童谣）二丰富多彩的童谣老师已经发给大家一些童谣，看看最喜欢哪一首童谣？相机教授:1. 谜语麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物）头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物）你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？（1个）2.颠倒歌姐姐十五我十六。妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里。没有奶吃向我哭。小鱼飞在蓝天上，小鸟游在大海里，蚂蚁扛大树，大象没力气，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，你说可笑不可笑。我发现好多小朋友都在偷偷地笑，你们在笑什么？像这样故意把事情颠倒过来闹笑话的童谣，我们叫它颠倒歌。颠倒歌有没意思？怎么把这个有趣读出来呢？你们在下面试试看，同桌的小朋友也可以对读读。谁愿意来读读颠倒歌？3.问答歌不字歌什么是鸡不长毛？田鸡是鸡不长毛。什么是鹅脖不长？企鹅是鹅脖不长。什么是牛不耕田？蜗牛是牛不耕田。什么是马不拉车？河马是马不拉车。什么是猫不捉鼠？熊猫是猫不捉鼠。什么是虎不上山？壁虎是虎不上山。问答歌应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！4.绕口令补皮鼓墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，不知是布补虎还是布补鼓。绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个补皮鼓吗？看来喜欢的还不一定能读好，要读好，得多练呢！绕口令最大的窍门就是熟能生巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。小结：刚才我们认识了四种童谣，有的是（引）谜语；有的是（引）颠倒歌；有的是（引）问答歌其实童谣的形式还有很多很多，比如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。社团活动课时计划活动项目好玩的童谣1活动时间活动目标通过学习，帮助孩子感知自己的生活，启迪他们的思维和想象能力。同时给儿童以美的享受和情感的熏陶。活动流程一 导入童谣是童年的游戏，是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们现在优越，玩得东西也没有你们现在那么丰富，但和小伙伴们唱着童谣，玩着游戏，拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序介绍5种儿时游戏童谣。) （板：玩）二游戏童谣跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。）摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱）按数画脸：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的画画游戏，想玩吗？（指名几个上黑板，其余念童谣。拍手歌：这首童谣你们知道怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你觉得编的时候要注意些什么？还有呢？发现了什么？这就叫押韵，编拍手歌要注意押韵。三创作童谣现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，大家在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。因为时间有限，今天的课上，我们只编到五。开始！下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们觉得怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影）评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！你编的真押韵！）老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！（学生游戏）小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢！（出示：省略号）四小结这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐。社团活动课时计划活动项目好玩的童谣2活动时间活动目标1.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 2.通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。活动流程一交流童谣，了解童谣。1.我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？2.小的时候爷爷奶奶会给我们说一些海门童谣，一起来交流。3.我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听有好玩的童谣，今天我们就来聊聊出示课题：好玩的童谣。二唱童谣，明道理。1好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。出示：小老鼠小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽里咕噜滚下来。这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。（一）读准字音，读出节奏1借助拼音，读读这首童谣。（注意把字音读准。）2指读，同学们集体评议、正音。3童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。（二）有表情，有感情的读1、 读着读着，这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。在你心里的那只小老鼠是怎样的？2、 相机指导朗读：3、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。（生自练）4、 4.指名表演。5、 5.集体表演。6（播放音乐）跟说跟唱童谣。7、 童谣里的故事真有意思，你想对滚下来的小老鼠说些什么吗？三读童谣，猜谜语。送走了小老鼠，接着到来的是个大个子，大个子是谁？请你读读童谣猜一猜。出示：大个子 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2生自渎。指读3.大个子是谁？你是根据什么猜出来的？4这是一首谜语童谣。你还知道哪些谜语童谣，我们相互考。学生猜谜四懂知识，编童谣。1、还有一些动物朋友只漏出了自己的尾巴。快去读一读，认一认他们是谁吧。出示：问答歌 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴最好看！2生自读3这是一首问答歌，老师来考考你有没有读懂了。4仿写问答歌，创编童谣：小动物的耳朵也很有特点，我能认出他们来吗？ 谁的耳朵尖？。谁的耳朵圆？。谁的耳朵遮着脸？。和同桌一起再编几句问答歌。五说童谣，玩游戏1为了奖励大家，老师教大家一起玩个新游戏吧！师示范，边说边做。出示手指歌食指拇指碰一碰，做只小鸡 叽叽叽。食指中指并并拢，做把剪刀咔嚓嚓。五个手指捏捏紧，做把榔头 咚咚咚。两个小指够一钩，我们来做好朋友。伸出手臂围个圈，轻轻把你抱一抱。 伸出手掌挥一挥，再见！2生自练。3师生共同读手指歌，一边读，一边跟老师做。六小结：童谣伴随着我们的童年，他让我们的头脑充满智慧，让我们的生活充满欢笑。这就是：好玩的童谣。课后自己搜集各种童谣来读读，感受童谣的魅力！社团活动课时计划活动项目好玩的童谣3活动时间活动目标1.通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2.通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。活动流程课间播放：春天在哪里一走进童谣听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（春天）是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，瞧，鸟儿们在枝头欢快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽随风飘动，小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈，满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳这一切都向我们预示着春天来了。3小朋友们，你们觉得春天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春天的，出示：春天到，小鸟叫，草地青青穿绿袄，杨柳枝条随风飘，桃花李花开得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。想读吗？自己看着拼音试着读一读。谁来读一读？（指名读）师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐）二学童谣，赏童谣1师述：刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可有趣了。2学童谣a)课件出示小猴图片瞧，谁来啦？小猴这是怎么啦？赶紧读读这首童谣吧!（生自由读）课件出示童谣：小猴子，真淘气，看见蜜蜂想吃蜜。爬上树，掏蜂窝，馋得口水流一地。小蜜蜂，不客气，蜇得小猴哭啼啼。谁来给大家读一读？这是一只怎样的小猴啊？（淘气）你想对小猴说什么？有意思吗？那就读给你的同桌听听吧！b)送走了淘气的小猴，接着谁回来呢？（指两人猜）想知道吗？课件出示谜语童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长遍，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。读一读，看谁先猜出来？这是一首谜语童谣，你会读了吗？（指名读）c)这里还有一首童谣。课件出示童谣： 问答歌谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞。谁会跳？兔会跳。兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摆摆尾巴摇摇头。谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。谁把题目读一读？问答问答，有问有答。这首童谣提了哪些问题，又是怎么回答的呢？赶紧读读吧！谁来问？谁来答？（指两人读）还有谁想问？这次你可以向小朋友提问！小朋友在回答的时候不仅要能说出答案，还要配上动作，能行吗？3赏童谣：a)这里还有一首童谣。课件出示童谣： 颠倒歌吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。出了门口向东走，碰见一条人咬狗。拿起狗来砸砖头，倒被砖头咬一口。为什么叫“颠倒歌”呢？让我们一边听一边看。知道了吗？b）这首童谣也很有意思板凳绑扁担这是一首什么童谣？（绕口令）c）还有些童谣我们可以一边做游戏一边唱呢！找朋友 你们瞧三读童谣，唱童谣1原来童谣的内容这么有趣这么丰富，小朋友，你们喜欢童谣吗？那就打开手边的童谣书，选择一首你喜欢的童谣和四人小组的小伙伴读一读，待会儿还可以上来读给大家听。2.吟诵分享。社团活动课时计划活动项目走进秋天活动时间活动目标1.了解秋天的季节特征和有代表性的景物。2.通过诵读童谣，让学生感知童谣的韵律，充满童趣。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.同学们，夏天的脚步渐渐走远，秋天已悄然向我们走来。你感觉到秋天的气息了吗？2.你眼中的秋天是怎样的？这些景物都有什么特点呢？指导从多角度向景物的特点。小结：秋天是美丽的，它如歌，似画，装点着我们的生活，让生活充满生趣。今天就让我们一起走近秋天。板书：走近秋天二学习写秋天的童谣1.出示：秋天秋天到，万物笑。黄豆收到真不少，高粱弯腰对我笑，柿子摇头真是淘，石榴露嘴问声好。秋秋天天空高又蓝，好象玻璃变成碗。大雁并排飞往南，排成人字真好看。秋菊迎风独自绽，好象彩球一团团。秋天秋天到，树叶飘，动物准备去睡觉。鸟儿忙着做新巢，蚂蚁运食洞里跑。兔儿忙着换新毛，燕子南飞把手招。秋风爷爷对它笑，一路顺风请走好。2.学生自读童谣，赏析每首童谣值得学习的地方，说说作者是如何通过寥寥几笔将景物特征勾勒出来的。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣1.学生自由创作，教师巡视指导。2.集体交流、修改。要点：是否抓住了秋天景物的特征。3.吟诵改完的童谣。社团活动课时计划活动项目秋果飘香活动时间活动目标1.了解秋天的各种水果，多角度认识水果的特点。2.通过诵读童谣，让学生感知童谣的韵律，充满童趣。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.同学们，秋天是美丽的季节，它代表着收获，代表着欢乐。说说秋天有哪些果实成熟了？2.出示课题：秋果飘香二学习童谣1.出示童谣：水果歌：苹果爱红脸，香蕉爱弯腰。石榴爱咧嘴，桃子爱长毛。西瓜爱睡觉，起来要人抱。香蕉：香蕉甜，象月牙，穿一件，黄大褂。桔子：桔子黄，甜又香，真好吃，有营养。梨：梨儿甜，梨儿大，秋风吹，满树挂。苹果：大苹果，圆又甜，吃起来，脆又甜。荔枝：荔枝果，红又圆，白白肉，鲜又甜。柚子：柚子黄，柚子大，一个个，树上挂。枇杷：枇杷果，黄又圆，吃起来，甜又鲜。山楂：山楂果，圆溜溜，一个个，像红球。枣：大红枣，个儿小，甜又脆，营养好。2.学生自读童谣，赏析每首童谣值得学习的地方，说说作者是如何通过寥寥几笔将水果特征写清楚的。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣学生自由创作，教师巡视指导。四小组合作，修改童谣。五吟诵精彩的童谣。社团活动课时计划活动项目秋叶飘飘活动时间活动目标1.了解秋天树叶的各种名称及特征。2.通过诵读童谣，让学生秋天的无限诗意。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.同学们，当硕果在枝头欢唱，当微笑挂上农民伯伯的脸庞。一片片树叶开始从树上飘落。于是，天空中，大地上，树叶纷纷飘落，一片，一片，又一片这不是秋姑娘写给我们的信吗？这节课，就让我们一起来阅读秋姑娘写给我们的信。2.出示课题：秋叶飘飘二学习童谣1.出示童谣： 秋叶秋天来了，天气凉了，一树叶子随风摇，千片万片往下落，变成蝴蝶，漫天飘飘。秋叶秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋叶吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。秋叶 秋叶美，扁又弯，掐片秋叶当小船；红的船，黄的船，五颜六色映蓝天；水中行，浪里钻，好似繁星亮闪闪；风儿吹，鸟儿欢，乘坐小船去游览。2.学生自读童谣，赏析每首童谣值得学习的地方，说说作者是如何通过寥寥几笔将秋叶特征写清楚的。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣学生自由创作，教师巡视指导。社团活动课时计划活动项目秋雨潇潇活动时间活动目标1.诵读和雨有关的童谣，了解不同季节雨的特点。2.通过诵读童谣，让学生秋天的无限诗意。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.自古以来，雨一直是诗人喜欢歌颂的自然景物。说说你知道哪些？2.当秋天向我们走来，一场又一场的雨夜随之而来。每下一场雨，空气中就更多了秋的凉意。这两天，雨又不知不觉地从空中洒落。这节课，我们就一起来这充满诗意的雨。2.出示课题：秋雨潇潇二学习童谣1.出示童谣：雨铃铛：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷，丁零当啷，它在招呼小燕子，快快回来盖新房。雨要到：雨要到了，雨要到，青蛙呱呱，鱼儿跳。燕子低飞，蛇过道。蚂蚁搬家，龟背潮。夏天的雨：夏天的雨，说来就来，夏天的雨，说去就去。夏天的雨，是魔术师，变条彩虹，挂在天空。2.学生自读童谣，说说最值得自己欣赏的地方。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣1.不同季节的雨有不同的特点，想想秋天的雨有什么特点呢？2.学生自由创作与“秋雨”有关的童谣，教师巡视指导。3.修改。（自己改、互相改、集体评讲。）社团活动课时计划活动项目秋菊争艳活动时间活动目标1.诵读和菊花有关的童谣，了解菊花的特点。2.通过诵读童谣，让学生菊花的美丽与顽强。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.考考你：岁寒三友是（ ）。花中四君子是（ ）2. 你知道的关于“菊花”的古诗吗？重阳席上赋白菊 白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁人少年场。秋菊 陈毅 秋菊能傲霜,风霜恶重重。本性能耐寒,风霜其奈何?3.菊花为何能引得文人墨客如此的青睐？出示课题：秋菊争艳二学习童谣1.出示童谣：菊花：秋风吹过来，菊花朵朵开。红的红来白的白，黄的紫的真可爱，小朋友，笑哈哈，手拉手儿看菊花。这朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像头发。菊花美，菊花美，小朋友们都爱它。菊花：秋天来，菊花开，有红有黄还有白，五颜六色人人爱。看菊花呀快快来，爱护花朵不能摘，大家都做好乖乖。菊花：秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像焰火，还像妈妈的卷发。2.学生自读童谣，说说最值得自己欣赏的地方。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣1.俗话说，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。请你展开想象的翅膀，从不同的角度写菊花。2.学生自由创作与“秋菊”有关的童谣，教师巡视指导。3.修改。（自己改，集体评讲。）社团活动课时计划活动项目秋 游活动时间活动目标写下秋游过程中最快乐的场景，激发学生对生活的热爱。活动流程一.导入上星期，你们一起去了江海风情园和快活林，在感受秋天无限之美的同时，你们也一定快快乐乐地玩了一把。说说那些地方值得你们回味？二学生交流自己最快乐的场景1.组内交流2.班级内交流。三.创作选择自己最喜欢的活动场景，试着创作一首童谣。四.修改1.自改、互改。教师巡视指导。2.集体修改。社团活动课时计划活动项目秋意无限活动时间活动目标诵读自己创作的童谣，感受秋天的美丽，激发学生对秋天的热爱，增强其自信心。活动流程一谈话导入当秋虫在耳畔吟唱，当硕果在枝头欢笑，当一片片黄叶从树上飘落我们已经真实地感受到，秋天已走进我们生活的每一个角落。这节课，就让我们一起来感受秋天无限的美丽。出示课题：秋意无限。二展示童谣1. 统计个人的展示篇目，鼓励还没有发表的学生。2. 发表的学生上台诵读童谣，说说自己最得意的地方，其他学生补充。3. 评选星级童谣。社团活动课时计划活动项目好玩的动物童谣活动时间活动目标通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。活动流程一.导入激趣1.老师给大家带来了儿歌，一起来听一听。（小老鼠）2.喜欢儿歌吗？发现它有什么特点呀？今天这节课，我们就一起来读好玩的动物童谣。（揭题，齐说）二赏读童谣1.有的动物童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的故事。现在咱们就来读一首有趣的童谣。新版猫和老鼠：一只老鼠来放哨，看见老猫睡大觉。老鼠心中偷偷笑，一声口哨把伴招。拉皮筋，队排好，摆开阵势一起跳。老猫醒，出门瞧，学着老鼠一起跳。老鼠们，真得意，放心教起大花猫。花猫看到时机好，一拉皮筋全打包。2.多么有趣的童谣啊，我们可以创造出各种有意思的形式来读它。3.读着读着，这只小老鼠已经慢慢地走进了我们每个小朋友的心里，在你心里，这是一只怎么样的小老鼠啊？三家乡的童谣1.（出示图片，音乐渲染）现在我想给大家念一首小时候奶奶念给我听的童谣，欢迎吗？教师用方言念一首童谣：鸡鸡斗鸡鸡斗，绕绕丝，拍拍蓬，飞-飞到头上做窝去。 2.出示一组海门童谣，挑选你喜欢的一首，读一读。老花田鸡：老花田鸡，跳来跳去，跳特镬里，吃特肚里。卜卜跳：卜卜跳，卜卜跳，要吃白米跳三跳，勿吃白米勿要跳，一、二、三，跳、跳、跳！游火虫：游火虫，人来疯，飞到西，飞到东。吾分叫唔查夜去，唔屁股头为哈挂盏红灯笼？3.指名读。4.用乡音来读这些童谣，感觉是那么的亲切，这样的童谣在我们的身边广为流传，也许是爷爷的爷爷的爷爷传下来的，它们滋养了一代又一代人。四、 丰富多彩的童谣在阅读材料上小朋友还能读到许多动物童谣，选择你喜欢的种类，去读一读，看看能不能读出什么？交流：你喜欢什么？A问答歌什么两条腿？什么四条腿？什么六条腿？什么八条腿？什么没有腿？什么肚子下面全是腿？鸡鸭两条腿。猫狗四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蟒蛇没有腿，蜈蚣肚子下面全是腿。那你就来读一读吧，可以挑选其中的一首。（指名1生读）1. 看出来问答歌有什么特点啊？2.师生共读：问答歌真有趣，老师也想和小朋友们一起来读，好吗？那我来问，你们答，好不好？B颠倒歌小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那小狐狸，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈，你说多滑稽。（1）喜欢这首童谣吗？觉得它有趣在什么地方？（2）有趣的颠倒歌不仅可以读，还可以唱，老师为大家准备了一段音乐，第一遍咱们一起来说颠倒歌，第二遍你可以跟着音乐来唱这首童谣。（配乐读）C连锁调懒小羊懒小羊，跳花墙，花墙高，跳石桥，石桥大，跳篱笆，篱笆低，跳水池，水池小，啥好跳？蹲在圈里啃干草。（1）再读读这首童谣，看看你有什么发现？（2）连锁调就象一个一个小圆圈，一个套着一个，非常有意思。我们一起合作来读这首颠倒歌。D数数歌颠倒歌带给我们的是快乐，而有些童谣带给我们的则是挑战数青蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。（小朋友，你还能接着数下去吗？）（1） 指名读（2） 师生合作读（师引前面：一只青蛙，生：一张嘴越来越快。（3）学生合作读四学习创作1.小结：小朋友们，这节课我们一起读了这么多好玩的动物童谣，和我们的动物朋友们来了一次最亲密的接触。你们觉得哪些动物最可爱呢？不妨也把他们写进童谣故事里，2.学生创作，教师巡视。五.修改童谣社团活动课时计划活动项目问答歌（动物）活动时间活动目标诵读动物类问答歌，了解问答歌的不同形式，试着自己编写问答歌。活动流程一.导入动物世界奇妙有趣，关于动物的童谣就更有意思了。今天，让我们一起来欣赏关于动物的问答歌。二诵读问答歌1.出示：什么虫儿空中飞什么虫儿空中飞？什么虫儿书上叫？什么虫儿路边爬？什么虫儿草里跳？蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚂蚱草里跳。谁会谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴掉掉头。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚而慢慢爬.谁会走？人会走。人会怎样走？两脚移动摆摆手。2.读一读，比一比，两首童谣的异同处。3.分角色诵读。三.创作选择自己最喜欢的动物，试着创作一首童谣。四.修改1.自改、互改。教师巡视指导。2.集体修改。社团活动课时计划活动项目颠倒歌（动物）活动时间活动目标诵读动物类颠倒歌，感受颠倒歌的有趣，试着自己编写颠倒歌。活动流程一.导入精彩的动物世界常常牵动着我们的心，那如果这个世界里的一切都颠倒了，会发生什么事呢？你知道那些颠倒歌？今天，让我们一起来欣赏关于动物的颠倒歌。二诵读颠倒歌1.出示：颠倒歌，说颠倒。石榴树上结杨桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号。木头沉到底，石头水上漂。小鸡叼着秃老鹰，老鼠抓住大花猫。你说好笑不好笑。颠倒歌小花驴，汪汪叫，蚂蚁过河压断桥。葫芦沉了底，碌(li)碡(zhu)水上飘。东西路，南北走，十字街头人咬狗。拾起砖头去打狗，砖头咬住狗的手。俺说这话你不信，老鼠叼着狸猫走。小花驴田鼠爱上大老猫，海豹摘桃踩高跷。公鸡潜水生蛋糕，牦牛飞翔到赤道。蟒蛇长脚鲸长毛，大象抿嘴兔吹箫 。袋鼠吃肉狼吃草，乌龟哭闹老雕笑。蝙蝠白昼满街跑，狮子当了和事佬。颠倒歌2.读一读，感受颠倒歌的奇妙有趣。3.分角色诵读。三.创作选择自己最喜欢的动物，试着创作一首童谣。四.修改1.自改、互改。教师巡视指导。2.集体修改。社团活动课时计划活动项目连锁调（动物）活动时间活动目标诵读动物类连锁调，感受连锁调的顺口、有趣，试着自己编写连锁调。活动流程一.导入1.大家喜欢看西游记吗？里面的人物给你们留下了什么印象？有一首童谣将唐僧师徒四人的形象刻画得活灵活现。知道这首儿歌吗？出示：孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟这个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。老妖婆，心最坏，骗过唐僧猪八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。2.发现这首童谣的特点了吗？（揭示：连锁调）3.连锁调，即连珠体儿歌，是中国童谣的一种传统形式。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连，易唱易记，（连锁调就像一根链条，环环相扣。）今天，让我们一起来欣赏关于动物的连锁调。二诵读连锁调1.出示：好朋友小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，当领队，叫唤大伙来排队，排好队，向前走，大伙都是好朋友。2.读一读，这首童谣有意思吗？3.配上节奏朗读。三.创作选择自己最喜欢的动物，试着创作一首连锁调。四.修改1.自改、互改。教师巡视指导。2.集体修改。社团活动课时计划活动项目数数歌（动物）活动时间活动目标1.诵读动物类数数歌，了解数数歌的不同形式。2.试着自己编写童谣。活动流程一.导入1.同学们一定还记得数青蛙这个童谣吧？集体吟诵数青蛙。2.比比谁数的青蛙多，谁数得快。二诵读数数歌1.出示：一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。动物几条腿小黑鸡，两条腿。大黄牛，四条腿。小蚂蚁，六条腿。蚯蚓鳝鱼几条腿，蚯蚓鳝鱼没有腿。数数歌1像铅笔细长条，2像小鸭水上飘，3像耳朵听声音，4像小旗随风摇，5像称钩来卖菜，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。数数歌一，一，一什么一，一是小猫穿花衣。二，二什么二，二是小猫梳小辫。三，三，三什么三，三是小猫爬雪山。四，四什么四，四是小猫吃鱼刺。五，五，五什么五，五是小猫打花鼓。六，六什么六，六是小猫吃肥肉。七，七，七什么七，七是小猫下象棋。八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭。九，九，九什么九，九是小猫扭一扭。数数歌一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，笑呀、2.自由读，想想每首童谣各有什么特点。3.指名诵读。三.创作选择自己最喜欢的形式，试着创作一首童谣。四.修改1.自改、互改。教师巡视指导。2.集体修改。社团活动课时计划活动项目冬爷爷的脚步活动时间活动目标1.了解冬天的季节特征和有代表性的景物。2.通过诵读童谣，让学生感知童谣的韵律，充满童趣。3.通过学习童谣，欣赏童谣，能试着自己编写童谣。活动流程一谈话导入1.同学们，伴随着秋叶飘零，鸟儿南飞，在经历了丰收的喜悦后，冬爷爷正悄悄向我们走来。你感觉到冬天的寒意了吗？2.你眼中的冬天是怎样的？这些景物都有什么特点呢？指导从多角度向景物的特点。小结：我们眼中的冬天并不可怕，它同样有生命，有色彩，有天籁之音。今天就让我们一起跟随冬爷爷走进冬天。二学习写冬天的童谣1.出示：冬爷爷：冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。梅花和雪花：红梅花，白雪花，好像姐妹把手拉。不怕三九严冬寒，不怕北风似刀刮。坚贞不屈品格好，迎来新春乐万家。冬天：冬天到了，树叶掉了，大雁搬家了，青蛙睡觉了，宝宝穿棉衣，带上绒帽了。 雪花：千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。冬爷爷：冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。2. 学生自读童谣，透过这些童谣，你们看到了怎样的冬天？3.再读童谣，赏析每首童谣值得学习的地方，说说作者是如何通过寥寥几笔将景物特征写清楚的。3.集体吟诵童谣。三.创作童谣1.学生自由创作，教师巡视指导。2.集体交流、修改。社团活动课时计划活动项目我眼中的童话世界活动时间活动目标1. 说说自己眼中冬天的美景，感受其童话般的美。2. 能透过独特的视角描写眼中的冬天，并试着修改。活动流程一.导入1.同学们，冬天已经悄然来到我们身边，最近，跟随冬爷爷的脚步，你们都看到了什么？2.这一切，与前阵子相比，有了哪些变化？3.同样，在诗人笔下，在画家眼里。冬天有着别样的风情，别样的韵味。这节课，让我们一起感受其童话般的美。二赏美景1.你觉得，冬天里最美的景象是什么？（教师根据学生回答相机板书。）2.这一切的美景，吸引这无数孩子的眼球，也是原本沉寂的世界更多了一片生机与活力。你们最喜欢在这样的日子里做什么事呢？你身边的人都在干什么？（根据回答相机板书）3.世界因为有了人而更多了一份精彩，让我们拿起画家的毕，举起摄影师的相机，把这美好的时刻留下来吧？三创作童谣学生自由创作，教师巡视指导。四小组合作，修改童谣。五吟诵精彩的童谣。社团活动课时计划活动项目童谣展示活动时间活动目标1.鉴赏秋意无限奇妙的动物世界冬爷爷的脚步系列童谣，学习他人童谣创作中的亮点，发展语言表达能力。 2.培养学生关注大自然、热爱大自然的情感，养成留心观察体验的习惯。活动流程一 诵读开启诗1.师生诵读：童谣是春日里绽放的花朵，是夏夜里闪烁的萤火虫，是秋天里飘飞的枫叶，是冬日里洁白无暇的雪花。童谣是一条洒满星光和露珠的小路，给拾梦的孩子【PPT出示，配乐】2.这节课，就让我们一起赏析前期创作的童谣。二分系列展示童谣秋意无限：秋果飘香、秋叶飘飘、秋雨潇潇、秋菊争艳、秋游。奇妙的动物世界：故事童谣、问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌。1. 出示童谣，自由吟诵。2. 作者上台诵读童谣，说说自己创作的意图或者最得意的地方。3. 其他学生发表读后感想，可以是值得自己学习的地方，也可以说说自己不同的想法。三评选星级童谣1.以小组为单位，给展示的童谣打星。2.当堂统计得星数，评出等级。