电源教学反思如何写

电源教学反思如何写 化学电源教学反思如何写?只有对教学各环节进行细心体会，才能发觉问题，为进一步解决问题打好基础。平日教学中的多总结、多体会，擅长发觉问题。擅长发觉问题，是实现反思性教学的首要任务。以下是关于电源教学反思如何写，盼望大家喜爱。 电源教学反思如何写 1.细心设计问题，引领同学创新 整堂课每个教学环节，我都实行带着问题去引导同学熟悉各类化学电池的优缺点及不断改进创新的进展过程。 2.供应新科技信息资源，熟悉科技创新 目前，化学电池的讨论进展日新月异。教学注意电化学学问与科技进展的紧密联系，教科书中供应了“锌银电池”“锂电池”“微型燃料电池”等阅读资料，目的是关心同学了解电池工业进展的现状和前景。在教学中，我们还亲密关注能源、环保方面的时事新闻，关注科技进展的动态，以适时地教学补充相关素材。老师应当为同学供应最新的优质的学习资源，才能激发同学开展科学讨论的爱好。为此，我查阅了大量的有关化学电池的研制及使用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等使用新电池的一些信息，向同学渗透可持续进展，环境爱护、科学讨论等科技创新的观念。从而培育同学的学习爱好，创新意识，加强情感、态度、价值观和STS思想，这些方面都是新课程特殊要求的。 3.发挥同学的主体作用，促进同学的全面进展 实行把同学放在主要位置的教学方式是特别必要而且是合理的，以同学为主角这种方式，同学能做的，我们老师就不要代替。老师要给同学尽可能多的发挥制造、创新的机会，同学表现的机会，其实同学能做到，能够达到我们期望的目标，这节课同学表现得就比较充分，他们很快就能发觉各种电池的优缺点，乐观争论出改进措施，但假如多给同学一些互动的机会，让更多的同学也能提出相应的问题，发表自己改进电池的一些设想，教学效果就会更好了。 电源教学反思如何写 在这一过程中，老师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、同学的参加和反应等方面随时保持有意识的反思，并准时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。 1、对教学目标的体会反思 老师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和同学要达到的目标有一个清楚熟悉，由于教学目标具有导向和掌握功能，是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应依据课程标准的要求以及同学的实际状况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育同学力量的要求。 2、对教学内容的体会反思 首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于同学通过阅读教材就能理解明白，同学自学后马上进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只看教材不能很好理解，在设计学案时增加了问题导学，关心同学分析原理，可以降低学习难度。 3、对教学方法的体会反思 教无定法，贵在得法。说明白没有适合全部教学对象，教学内容的方法，老师应依据自己的教学阅历和教训、自己的教学水平、同学的基础对教学方法作适当的调整。 例如：对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以同学小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的敏捷多样性，调动同学学习乐观性手段的有效性，老师在课堂全部活动的取向性，同学在课堂教学活动的参加性等诸多方面。