六年级语文上册第13课教案

第12课把耳朵叫醒教案教学目标1借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。2了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备教师：搜集有关沃尔特迪斯尼的创业故事。学生：搜集米老鼠的各种动画形象。教学课时：1课时。教学过程一、激趣引入，展示课题1出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。这是谁？是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？2答案全都藏在把耳朵叫醒里。请读课题。3你有什么想法或疑问吗？二、初读课文，整体感知1请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。2同桌相互说说，相互交流补充。(1)说说课文大意。(2)交流对词语的理解。三、检查自读情况，集体汇报交流1全班交流文章的主要内容。2用心默读课文，找出文中能概括沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。（学生默读、勾画、同桌交流）3集体讨论，汇报自己找到的词语。(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。(3)读一读这些词语，为什么会有这样的变化，根本原因是什么？请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹（可以在句子旁边写一写体会）。4读读自己感受最深的语句，并交流体会。(1)“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗？(2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。(3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。(4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。” 从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。(5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。” 瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。(6)“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的“举步维艰”，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢？(7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。(8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。四、课外结合，交流拓展1你觉得沃尔特迪斯尼成功的根本原因是什么？联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。2你还了解沃尔特迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。3课后写一写读后感。五、总结全文罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。第13课 卧看牵牛织女星教学目标 1认识本课生字，能工整美观地写好这些字。 2能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。对自然界中的天文现象产生兴趣。 3进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。教学重点 1能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。 2掌握列数字和作比较这两种说明方法。教学准备 1了解关于星座的常识。 2观察星空，找到牵牛星和织女星。教学课时 12课时教学过程一、谈话导入，板书课题茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章卧看牵牛织女星（板书）二、课题入手，引入新课1看题目，你知道些什么？有些什么问题？2你怎么理解“卧看”？三、快速阅读课文，了解课文内容1自己快速阅读课文，了解课文内容，想想课文讲了哪几方面的内容。（银河和其他一些星星的传说；牛郎织女的故事；对牛郎星和织女星的介绍；其他天文知识的介绍。）2抽生回答，师相机指导。四、细读分享，深入理解（一）学习第一、二段1生读课文一、二段，想想这段给我们介绍了哪些天文知识。（这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来历。）2理解“神妙”、“陶醉”两个词的意思。3介绍了外国有关天平座的名称及故事传说。4请发挥你的想象，用几句简单的话描述一下当时的情景。5学生再读课文，思考还介绍了什么内容？（牛郎织女的故事。）6简单补充牛郎织女的故事。（二）学习第三段1抽生朗读课文，思考这段主要写了什么。（牛郎星）2“越过”这个词说明了什么？（织女星和牛郎星的确是在银河的两边。）3教师指导学生用画简笔画的方法理解“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”的位置。4适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。（三）学习第四段 1默读课文第四段，想想你了解到了哪些天文知识。（牵牛星和织女星都是恒星。）2理解“恒星”。3除此之外，还介绍了什么？（亮度和距离。）4这里采用了什么样的说明方法？（列数字和作比较。）这样写有什么好处？5这一段中提到的哪一点天文知识与前面传说中的不一致？（这两颗星永远也不会相遇。）(四)学生应用所学方法自学第五段：1教师出示自学提纲，分小组讨论交流：（1）本段主要讲了哪两方面的天文知识？（2）这一段中采用了什么样的说明方法？（作比较和举例子。）分别用“”和“”勾画出来。这样写有什么好处？（3）理解“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。2全班汇报交流，教师适时点拨。3生联系前面的叙述和数字，结合这部分内容，提出问题，共同探讨。五、深入学习，体会写作方法再读课文，了解文中列数字和作比较的说明方法。六、课堂小结宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索它们，一天天地接近它们，一步步地认识它们，让我们努力学习，共同去探索美丽神奇的星空吧！七、拓展延伸1你还知道星星的哪些传说？讲给同学听一听。2用口头和书面两种形式完成选作题，对于不同的学生应该有不同的要求，不强求一致。附：板书设计