化学《化学方程式》优质教案、教学设计

课题课题教教 知识与知识与学学目目标标过程与过程与方法方法技能技能第五单元第五单元化学方程式化学方程式课型课型复习复习1.认识质量守恒定律的内容、涵义、应用。2.学会正确书写化学方程式，掌握基本的配平方法。3.认识化学反应基本类型，把握基本反应类型的特征4.学会利用化学方程式进行简单计算的步骤、格式。1.通过实验，培养学生的定量研究和分析推断能力。2.知道正确书写化学方 程式必须遵守质量守恒定律。3.学会用化学特色去进行思维，培养学生良好的习惯及熟练的计算技能。情情感感态态度度 1.通过对实验的感悟，培养学生科学的思维方法。2.通过书写化学方程式，培养学生事实求实的学习态度。3.通过定量计算，对学生进行辨证的思想教育。价值价值观观教学重点教学重点1.质量守恒定律的应用。2.正确书写化学方程式。3.能够正确规范的利用化学方程式进行简单计算。教学难点教学难点1.质量守恒定律的微观理解。2.化学方程式的配平。3.正确利用化学方程式进行简单的计算。教学用品教学用品仪仪器器药药品品1其其课件、导学案它它环环节节情情景景导导入入教教 学学 问问 题题活活 动动 设设 计计二次二次备课备课课前预习，自建网络。回回一、质量守恒定律一、质量守恒定律1.内容：化学反应的各物质引导学生初步梳理。的，等 于 反 应 后的 各 物质的。学生填写，快速梳理，老师巡回指导，矫正。学生个人展示，获取最佳答案。2.微观解释：在化学反应前后，原子的、均保持不变（原子的“三不变”）。3.化学反应前后小结：小结：（1）一定不变的：宏观：微观：、不变。、化学反应前后的变与不变：（1）一定不变：宏观：反应物生成物总质量不变、元素种类不变。2不变。微观：原子的种类、数目、质量不变。（2）一定改变：宏观：物质的种类一定。改变。微观：分子的种类一定改变。（3）可能改变：分子总数可能变。（2）一定改变：宏观：微观：。（3）可能改变：二、化学方程式二、化学方程式4书写化学方程式的原则：（1）必须以为基础。（2）要遵守_定律，等和必号两边原子的须相等。5.书写步骤：检查化学方程式要检查化学方程式要“四四看看”：三看条件和等号四看“”，“”一看化学式二看配平顾顾写：配：标：注：6.化学方程式表示的意义（提供的 信 息）以 2H2O22H2O 为例：（1）质的方面：表明；（2）量的方面：表示各物质之间的；（3）微观方面：表示各物质之间的。3三、基本反应的类型三、基本反应的类型7.初中阶段所学的基本反应类型包括：、整理归纳化学反应基本类型，把握基本反应类型的特征，学会给化学反应归类1、化合反应定义：如：CaO+H2O=Ca(OH)22、分解反应定义：交交如：H2CO3=H2O+CO23、置换反应定义：如：Fe+2HCl=FeCl2+H24、复分解反应定义：如：CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4；Na2CO3+2HCl=NaCl+CO2+H2O;三个要领：三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。四、利用化学方程式的计算四、利用化学方程式的计算8.原理：质量守恒定律9.步骤与格式：（1）“设”（设未知量）（2）“写”（写出化学方程式）（3）“写”（写出有关物质的化学计三个关键：三个关键：正确书写化学式；化学方程式要配平；4量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量）（4）“列”（列比例式，求解）准确计算相对分子质量。流流（5）“答”（简答）10.利用化学方程式的计算：（1）已知某一反应物或生成物的质量，计算其他反应物生成物的质量。（2）含一定量杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物质量的计算。（3）与溶液有关的计算。（4）借助图像、表格等间接提供已知物质质量的计算。定定位位提提升升5考点一：考点一：质量守恒定律质量守恒定律1下列说法能用质量守恒定律解释的是()A铁丝在氧气中燃烧生成黑色固小组讨论，交流共享。方法指导：方法指导：体，黑色固体质量比燃烧的铁丝质量守恒定律只适用于质量大的多化学变化，不适用于物B 足量的硫在密闭容器内与20L理变化；且体现的是质氧气反应，生成了相同条件下的二氧化硫20LC.量守恒，而不是体积等守恒。10g 食盐溶于 70g 水中得到 80g食盐水D.0g水在受热条件下变成了典典10g水蒸气注意：注意：62化学反应前后，下列诸项物质的种类和分子的种中没有变化的是（）原子数目 分子数目元素种类 物质总质量物质种类 原子种类类一定改变，分子数目可能改变A.B.C.D.考点二：考点二：化学方程式化学方程式分析：分析：化学方程式遵循质量守恒定律，左右两边原子种类数目不变，可以推一定条件3.科学研究表明，氨气在常压下可液化成液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其有关的主要反 应 为 4NH3+3O2出 X 的化学式。化学方程式的书写，注意“四看”2X+6H2O，则 X 的化学式为（型型）ANOBN2DN2OCNO2一看化学式二看配平三看条件和等号四看“”，“”4.下列化学方程式书写正确的是（）A.4P+5O2点燃P2O5B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O27C.H2O通 电H2+O2D.2NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O5.如图为某化学反应在催化剂“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。例例作用下微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子（1）虚线框内应填的微观示意图（填序号）是A.B.C.D.题题（2）请写出该反应的化学方程式，属于型）（化学基本反应类温馨提示：温馨提示：含有杂质的物质参加反应的计算，转变为纯净物质量。考点三：考点三：化学方程式相关计化学方程式相关计算算6.实验室新进一批块状大理8石。某化学小组成员称量 12.5g该大理石样品，加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量。完全反应后，称得固体剩余物的质量为 2.5g。样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应，请回答下列问题：(1)该样品中碳酸钙的质量为_g(2)计算 12.5g 该样品最多可制得二氧化碳的质量，写出必要的计算过程。1.AgNO3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存。AgNO3固体受热分解时，放出一种有刺激性气味的气体，它可能是（）ASO2BNO2CNH3DN22.硅是信息技术的关键材料，高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，该反应的化学反应方程式为：92H2+SiCl4高温Si+4X，下列说法正确的是（）AX 的化学式为 HCl当当B四氯化硅是由一个硅原子和四个氯原子构成C该反应是复分解反应D四氯化硅中硅元素和氯元素的质量之比为1:43.下列化学方程式书写不正确的是（）A.2NaOH+CuSO4Cu（OH）2+Na2SO4B.Ba（NO3）2+H2SO4BaSO4+HNO3C.C+2CuO2Cu+CO2D.Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O4.在 A+B=C+2D的反应中，已知 2.9gA与 4.9gB完全反应生成堂堂6.0gC，已知 D 的相对分子质量为 18，则 A 的相对分子质量是（）A29B40C58D865.Y、Z、Q 四种物质，在一定条件下发生化学在一个密闭容器中放入 X、反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（）10物质反 应 前 质 量（g）X20Y2Z1Q37检检测测反 应 后 质 量（g）未测32112A.物质 Z 可能是该反应的催化剂B.反应后物质 X 的质量为 15gC.反应中 Y、Q 的质量比为 6：5D.物质 Y 一定是单质6.在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如下图所示：请写出该反应的化学方程式该反应的反应基本类型是：。7.某同学称取一定质量的铁粉样品（含有少量不与稀硫酸反应的杂质），放入烧杯中，加入 98g 稀硫酸，恰好完全反应，生成气体的质量与反应时间的关系如图所示，试回答下列问题：11（1）根据图象，恰好完全反应时生成氢气的质量是（2）样品中铁的质量是g；（3）稀硫酸的溶质质量分数是多少？（写出计算过程）作作业业设设计计书面作业：当堂练习 6、7。课外作业：自主学习12