中考语文 第2部分 现代文阅读 文学类文本阅读 第九讲 散文阅读(三) 理解标题含义辨析段落作用复习课件

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第九讲散文阅读(三),理解标题含义,辨析段落作用,1理解标题含义,分析标题作用。 2根据文意拟写标题。 3辨析段落作用。,一、标题 1理解标题含义。 (1)分析标题的关键字词。就是从理解标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。 (2)分析标题的指代义。标题的指代内容一定在文中。可以结合文章内容、人物特点、作者情感、文章主旨等,提取整合分散在各段的有用信息,归纳为一个短语或一句话。 (3)分析标题的修辞义。有些文章题目中运用了修辞手法,这就要先将标题运用的修辞还原后再作分析,从而理解文章标题的含义。,(4)分析标题的双关义。标题含义要从表层含义和深层含义两方面来分析。 如心声的标题一语双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和好,家庭温暖,渴望亲情和友情。 (5)分析标题的象征义。如高尔基的海燕以“海燕”为题,象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。,2分析标题作用。 (1)交代文章写作对象,概括文章主要内容。 (2)点明或突出文章主旨。 (3)交代行文线索,文章的情节都围绕此展开。 (4)运用修辞,形象而又有诗意,更能吸引读者的阅读兴趣。 (5)揭示比喻义、象征义。 (6)奠定感情基调。 (7)设置悬念,引起读者思考,激发读者的阅读兴趣。 (8)点明中心事件(关键人、物),突出人物的形象或品质。,3拟写标题。 要求:新颖、简洁、凝练、概括、个性,能吸引人的眼球。(有字数限制) (1)找文章线索,以线索为题。 (2)明确中心,以点明中心的短语为题。 (3)反复研读开头和结尾,用其关键短语为题。 (4)关注反复出现的句子,选择重要短语为题。 (5)抓住核心人物、核心事件、核心事物,以核心人物、核心事件、核心事物为题。 (6)把握作者情感,用表达作者情感的短语为题。,二、辨析段落作用 1首段作用。 (1)环境描写:点明故事发生的背景,渲染气氛,引出下文,为下文情节发展做铺垫。 (2)非环境描写:开篇点题,奠定全文的感情基调;点明中心,总领全文,引出下文;设置悬念,吸引读者,激发读者的思考和阅读兴趣;欲扬先抑或欲抑先扬,和下文形成对比;为下文做铺垫,埋下伏笔,推动故事情节发展等等。,2尾段作用。 (1)内容方面:揭示道理,直抒胸臆,点明中心;强化作者感情,深化中心,升华感情;蕴含深意,给读者留下想象的空间,让读者回味无穷;言有尽而意无穷,引发读者深思。 (2)结构方面:解开悬念,照应开头(前文),使全文首尾圆合,结构完整。 3中间段作用:承上启下,引出下文;转换表达方式或转换记叙方法;衬托铺垫,照应前文,扩展思路,具体展示;丰富内涵,深化主题;等等。,4议论段的作用:直接表明作者对人物、事件的看法,点明或深化主题,在文章中起画龙点睛的作用。 5抒情段的作用。 抒情可分为:一是直接抒情,指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式。二是间接抒情,指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。抒情段抒发对人或物的情感,点明或深化主旨,在文章中起画龙点睛的作用,使文章具有强烈的感染力,引起读者的情感共鸣。,(2017预测)阅读下面的文章,回答问题。 描花的日子 这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。夏天去海里游泳,进河逮鱼。秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。 出不了门,一家人要围在一起。 母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冰土,挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的,只为了这个冬天。,父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。外面天寒地冻,屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。 母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,插不上手。过了一会儿,母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。 外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说:“好。”,母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿,说:“不像,不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔,只几下就画了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了,是兰草。我真佩服外祖母。 我也想画,不过不画草和花,那太难了。我画猫。猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。可是我和父亲一样笨,也画得不像。父亲说:“这可能是女人干的活儿。” 整整一天,母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。他说:“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”,猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸,不停地叹气。 外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛! 就这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。,1结合全文内容,说说第自然段在文中的作用。() _ _ 2通读全文,简要概括外祖母的形象。 _ _,3分析本文标题的作用。() _ _,【思路点拨】第1题考查辨析段落的作用的能力。第段开篇一句“这里一年四季都有让人高兴的事儿”,接下来写了在春、夏、秋三季中各自高兴的事儿,自然而然让读者急于知道在这滴水成冰、大雪封路的冬天会有什么样的喜事,为下文写“出不了门,一家人要围在一起”描花做了铺垫。同时,通过写三个季节高兴的事,奠定了全文的感情基调。第2题考查分析人物形象的能力。要结合文中对人物的语言、动作、神态以及心理活动等相关描写,来理解作者通过这些描写要表现的人物的精神世界,然后用通顺简洁的语言概括出来。就本文而言,文中写“外祖母把纸铺在木桌上描出一截弯曲的、粗糙的树枝”体现了外祖母的心灵手巧;“不像,不过起手这样也算不错了”体现了外祖母的和蔼可亲、宽容厚道;“她接过父亲的笔,只几下”“外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝”体现了外祖母的心灵手巧、有生活情趣。,第3题考查分析文章的标题的能力。一般要结合文章的内容和主旨进行分析,就本题而言,“描花的日子”表面是指描花的这一段时间,实际是指一家人和睦融洽、幸福美满的生活。全文围绕“描花的日子”写了“母亲和外祖母要描花”“为描花,父亲承担做家务”“父亲参与描花”“小猫无意中也参与到描花中”“描花的日子”既是全文的线索,又概括了全文的内容,还能激发读者阅读的兴趣。,【参考答案】1.第段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”描花做了铺垫。2.外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。3.是行文的线索;概括了文章主要内容,暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者的阅读兴趣。,
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