教育专题：Lesson5第一课时

小学英语 四 年级 Lesson 5 导学案(A) Lesson 5 Days of the week 审批人及时间 Class 1 ,Grade 4 Group Name Date Designer:Zhang Ting【学习目标】教学目标: 1) 正确听、说、读、写、用星期名称单词； 2) 能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中把握有关星期的单词。； 3）会询问星期：What day is it? Its . 4）初步掌握字母a、e、i、o、u 的特点。 能力目标: 乐于参与小组活动，积极参与交流。情感目标：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的爱好。【学习重点】1) 学生能说、读、写、用七个星期名称单词2) 学唱Hes Wearing Red Pants的歌曲； 3）初步掌握字母a、e、i、o、u 的特点。【学习难点】区分 Tuesday和Thursday【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。【预习要求】“一听、二读、三划、四翻译”【课前准备】 录音机，磁带，词汇卡，课件，自带一本日历【学习流程】I.Class opening 开始上课 1、Greetingand Lead-in: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. How many days are there in a week? W hat day is it? II.自主学习 Reading1、播放课件“星期歌曲”，仔细听一周七天的单词发音；学生并试读。2、同桌对学，完成下面单词的中文意思，并试着读一读。 day 星期日 day 星期一 day 星期二 day 星期三 day 星期四 day 星期五 day 星期六今天的单词又多，又长，你有什么好办法能很快记住他们呢？小组之间先读一读，然后互相介绍和交流一下你的方法。我发现了: 每个单词的末尾都是 三个字母； 星期类的单词，开头第一个字母必须 ；每周开头第一天是 。III.质疑解疑，合作探究。1、组长带领组员先读一遍课文，组织交流仍旧不会的地方并试着解决；再把小组都不会的板演到各组的展板上; 2.、分组展示读课文； 3、评价反馈；4、再次展示读课文。IV检测演练，展示交流（踊跃发言的个人和小组要加分） A:What day is it? （用自带日历操练）B:Its .Chant“自编星期歌谣”。【自我总结】我学会了：想问“今天是星期几？”时说： “How many days are there in a week?”的意思是 自我评价 小组评价 教师评价