七班级上册生物学问点苏教版

七班级上册生物学问点苏教版 想要学好生物这门学科，要保证做到预习，上课用心听讲，做好课堂笔记。预习是为了能够提前了解学问点，上课用心听讲则是同学学好生物学问的关键。下面是我整理的七班级上册生物学问点苏教版，仅供参考盼望能够关心到大家。 七班级上册生物学问点苏教版 一、细胞中含有两类物质 1、无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸 二、细胞膜掌握物质的进出 1、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 2、细胞膜的功能 (1)分隔、形成细胞和细胞器，为细胞的生命活动供应相对稳定的内部环境，膜的面积大大增加，提高了发生在膜上的生物功能; (2)屏障作用，膜两侧的水溶性物质不能自由通过; (3)选择性物质运输，伴随着能量的传递; (4)生物功能：激素作用、酶促反应、细胞识别、电子传递等。 (5)识别和传递信息功能(主要依靠糖蛋白) (6)物质转运功能：细胞与四周环境之间的物质交换，是通过细胞膜的转运功能实现的 三、细胞质中的能量转换器 1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。 3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。 四、细胞核中储存遗传信息的物质是DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。 2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。 五、细胞分化形成组织 1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也渐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相像，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 六、人体的四种基本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、爱护、养分等功能。 七、食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，彼此交叉连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 八、生物圈 1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间。 九、被子植物 1、被子植物的一生要经受种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。 2、种子萌发的环境条件：相宜的温度;肯定的水分;充分的空气 自身条件：种子和胚是完整的;胚是活的(在寿命期内);种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发 需要掌握环境条件是：降低温度、环境干燥、削减氧气。 3、种子萌发的过程：种子首先汲取水分膨胀，同时子叶或胚乳中的养分物质渐渐转运给胚根、胚芽、胚轴;胚根发育成根;胚轴伸长，连接根和茎;最终胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 4、根尖的结构和功能： (1)根冠具有爱护作用。 (2)分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。 (3)伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最终成为成熟区细胞的一部分。(4)成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根汲取水分和无机盐的主要部位。 5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 6、芽的分类：顶芽和侧芽。芽的发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特殊矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆脆弱，简单倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并渐渐焦枯。) 学好学校生物有用的方法和技巧 1把握基本学问要点 与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是学校阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思索的对象是生疏的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的规律关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解”。 在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(由于生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。 2预习的好习惯 预习是在老师讲课前，先扫瞄一遍讲课内容，在扫瞄时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将扫瞄后产生的问题登记来，有力量、有条件的还可以自己做出预习笔记。 通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，肯定要当堂弄清晰。对于在预习中产生的问题，假如老师讲到了，则要听懂，假如老师没有讲到，肯定要向老师问清晰。预习也为将来的自学力量打下了良好的基础. 3背生物的诀窍 1.简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心记忆。 2.联想记忆法。即依据教材内容，奇妙地利用联想关心记忆。 3.对比记忆法。在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜亮，简单记忆。 4.纲要记忆法。生物学中有许多重要的、复杂的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆 5.衍射记忆法 以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。 学校生物眼球的结构与功能学问点 角膜：无色，透亮，可透光 巩膜：白色，坚韧，爱护眼球内部的作用(眼球白色部位) 虹膜：有色素(打算人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，.的小孔是瞳孔 脉络膜：有血管(给眼球供应养分)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”) 瞳孔：光线进入的通道，大小可以调整。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。 视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。 晶状体：双凸透镜，曲度可以调整，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体 睫状体：调整晶状体曲度。 玻璃体：透亮胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。 七班级上册生物学问点苏教版