重庆一中初七年级上册语文期中试题

重庆一中初七年级上册语文期中试题 2005.11.（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）命题：皮坤龙 陶益普亲爱的朋友：如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。一、语文基础知识与运用（40分）（一）语言的积累与运用（29分）1请将下面的字写在田字格里。（要求书写正确、端正、整洁）（3分）巧煮三江好茶，喜迎八方嘉宾。2下列词语中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（ ）（3分）A栀子（zh） 寥阔（lio ku） 唱和（h） 竦峙（sng）B洗濯（zhu） 倔强（ju） 忍俊不禁（jn） 小憩（q）C瞬间（sn） 泯灭（mn） 磷峋（ln xn） 枯涸（h）D清冽（li） 肥硕（shu） 发髻（j） 酝酿（yn ning）3下列说法有误的一项是（ ）（3分）A在山的那边中“山”与“海”是两个相连的意象，极富象征意义，它启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜“山”和“海”的阻挠，最终达到自己的理想境界。B行道树一文作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。其中“行道树”就是无私奉献者的形象。C落难的王子这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理。这道理有二：第一，人是注定要忍受难以忍受的苦难的。第二，世上没有不可忍受的苦难。D山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。4下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来B刘厚守听了，怡然自得，坐在椅子上，尽兴地把身子乱摆，一声也不响。C班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。D月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。5下面语句中没有语病的一项是（ ）（3分）A报纸上说从明年起有车的朋友就可以自驾车走水路游三峡了，真是件让人兴奋的事情！B关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。C由于大量受过高等教育的年轻人的加入，使公务员队伍发生了巨大的变化。D有些人为了个人利益，将运动员随意操纵，什么国家利益体育精神，全都抛到了脑后。6根据下面句子的内容和特点，仿写句子。（4分）想给你寄一朵花，却怕它半路就枯萎了；想给你寄一只鸽子，却怕它中途迷失了方向；想给你寄个梦，却怕它没到站就醒了； ， ； ， 。最后，寄给你一缕清风吧，让它摇响你窗前的风铃。7认真阅读下面几则材料，请归纳出它们所表现的相同信息，然后结合你周围的生活环境谈谈你的认识。（4分）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（朱自清春）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的清纱。（美狄金森秋景）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍济南的冬天）相同信息： 你的认识： 8班上准备举行一个“漫游语文世界”的主题班会。（6分）请为这次班会写一条与语文学习有关的名言（也可以自拟），作为宣传口号。 现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多不规范的现象，你知道哪些？请举出两个具体例子。 这次班会可以举办哪些项目？请你为它设计两个操作项目。（各限20字） （二）古诗词积累（11分）9诗文默写（8分，每空1分）钱塘湖春行中写飞鸟生机勃勃，争报早春的诗句是： ， 。天净沙秋思中“以乐景衬哀景”的诗句是： ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） ，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（何其芳秋天） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）过故人庄中写村庄周围美丽风光的诗句是： ， 。10阅读王湾的次北固山下一诗，回答下列问题。(3分)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?说说你的理由。诗句是： 理由是： 二、文言文阅读（15分）读下面的文言文，完成l115题。论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）11下面朗读停顿有误的一项是（ ）（2分）A由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。B士不可以不弘毅，任重而道远。C岁寒，然后知松柏之后凋也。D有一言而可以终身行之者乎？12解释下列加点的词。（4分）人不知而不愠（ ） 三省吾身（ ）传不习乎（ ） 士不可不弘毅（ ） 13用现代汉语翻译下列句子。（4分）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 14孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”，它的意思和上文中的 这句话意思相同。（2分）15为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活，谈谈你对这句话的理解。（3分）答： 三、现代文阅读（40分）(一)阅读下面的文章，完成1620题。（20分）济南的冬天（节选） 老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！16用简练的语言概括第段文字的大意。（2分）答： 17第段用三组对比突出了济南冬天天气的特点。按要求写出内容。第一组 和 对比：说明济南冬天天气的特点是： 第二组 和 对比：说明济南冬天天气的特点是： 第三组 和 对比：说明济南冬天天气的特点是： （9分）18品味下面句子运用修辞手法的表达效果。（2分）有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。答： 19雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为： （2分）20第段开头说：“最妙的是下点小雪呀”，结尾说：“就是下小雪吧”，这里小雪的“妙”处是（ ）（3分）A小雪可以给小山穿上“花衣”。B小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。C小雪可以点缀得那些小山更加秀美。D小雪可以反射出小山的各种色彩。21请为第段描绘的如画卷般的济南冬天美景取一个诗意的名字，要求不超过5个字： （2分） (二)阅读下面的文章，完成21-26题。（20分）秋颂罗兰秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，存托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，然后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，那正是秋的本色。也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何东西。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。1983年11月 （选自人教版自读课本翻过那座山）22第段中既然说秋林落日之美“十分艳丽”，那为何又说它是“凄楚”的呢？（2分）答： 23结合全文描绘的秋景，概括“秋之美”美在哪些方面？（4分）答： 24作者在写到秋风卷落叶时，说到“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，从中我们体会到作者怎样的胸怀？对你做人有何启迪？（4分）答： 25可不可以把第段改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”？结合全文，试从内容和结构角度谈谈你的理解。（4分）答：内容： 结构： 26你觉得“具有这份秋之美”的人应该具有哪些品德？（2分）答： 27现在正值秋季，留心生活，你会发现很多景物都具有“秋之美”，请你举出一例，并简要描绘它具有的美质。（文中出现事物不得再举）答： （4分）四、作文（55分）从下面给定的两个题目中选做一题：（1）走在成长的路途上，青春的热情让你左顾右盼，不肯安分于那塞满口袋的叮咛，尽管手指被扎得生疼，心却从未停止那一次又一次的探寻。寻找什么？寻找世界的奇妙。请以“寻找 ”为题，写一篇500字以上的文章。要求：1把题目补充完整；2内容充实，感情真挚；3自选文体；4文中不得出现真实的人名和校名。（2）青松遇劲风方炼韧脊，寒梅遭冰雪才铸傲骨，人生挑战厄运便知勇气。浪潮滚滚袭来，胆小怕事的迟早会被席卷东流，只有胆大的弄潮儿敢迎险而上，跃立潮头，放眼四方，笑傲江湖。你愿做哪种人呢？请以“勇气”为话题，写一篇500字以上的文章，题目自拟，文体自选。重庆一中初2008级七上语文期中试题参考答案1.3分，正确、端正、整洁各1分。有一个错别字即视为不正确，有涂改即视为不整洁。2B（A项“唱和”读音应为“h”；C项“瞬间”读音应为“shn”,“磷峋”的字形应为“嶙峋”；D项“清冽”的字形应为“清洌”，“发髻”读音应为“j”）3A（“山”和“海”应是相对意象，“山”象征困难险阻，“海”象征理想境界）4B5D（A项“自驾车走水路”，属常识错误；B项成分赘余；C项介词使用不当导致主语残缺）6注意句子内容及句式特点，示例：想寄给你一粒红豆，却怕它刚启程就生根发芽了；想给你寄一句悄悄话，却怕刚到唇边就改了；想寄给你一张自己的照片，却怕邮着邮着那里面的人儿脸就红了；想给你寄一颗心，却怕它紧张得怦怦乱跳撞破信封不见了7（通过描绘自然美景）表现了人们（作者）对大自然的热爱。（意合即可）符合题意即可，如：要保护环境；要热爱大自然；大自然是有感情的；生活中处处都有美存在，只是缺少发现美的眼睛。8符合题意即可，如：生活处处有语文；熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。符合题意即可，如：广告使用错别字（谐音）；乱取店名。（均要举具体例子）须与主题“漫游语文世界”有关，如：举办修改错别字的比赛；收集使用语言不规的现象，并整理归类。9几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。小桥流水人家 烟笼寒水月笼沙放下饱食过稻香的镰刀 何当共剪西窗烛绿树村边合，青山郭外斜。10写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”的句子，得1分；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因，得2分。11C12生气，发怒 多次进行自我反省 老师传授的知识 刚强，勇毅13看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。14择其善者而从之，其不善者而改之。15开放性试题，需要学生谈透彻“罔”“殆”的含义。酌情给分。16介绍了济南冬天温晴的天气特点。17北京的冬天刮风 济南的冬天不刮风 不刮风伦敦冬日没有日光 济南的冬天响晴 响晴热带日光毒 济南的冬天温晴 温晴（每空1分，答案酌情处理）18“穿上一件带水纹的花衣”通过比喻形象地描绘了雪色与草色相间的美景，给人以动态的生活实感。（如学生分析为“拟人”亦可）19余晖洒在白雪上，让雪如同脸红了一样。（或摘录原文“微黄的阳光斜射在山腰上” ）20C21切合内容即可，如雪霁晴峦图。22因为“随着暮色浸染”，秋林落日美景逐渐消残，让人叹惋唏嘘，即所谓“夕阳无限好，只是近黄昏”。（答出“美景剩时不多让人生愁”意思即可）23美在：明澈 飒爽 秀逸 淡悠 闲逸 纯净（不加修饰） 澹泊（从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水、秋色等方面概括选取特点，每点1分，答4点即得全分）24作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度（或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢）“启迪”必须由文章内容生发而来，不可天马行空，不着边际。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。（意合即可，每问2分）25内容：从全文来看，作者不仅仅是颂秋，更是歌颂这些“具有秋之美”的人，第段这样写则凸显了作者的这层意思；改后意蕴全无；结构：第段和第段前后照应，第段是为后文伏笔；改后则缺少这种前后照应的结构美。（意合即可，每层2分）26胸怀豁达，淡泊名利，洒脱为人，内心宁静，了无杂念（答2点即得全分，意合即可）27开放性试题，言之成理即可，如秋之菊，美在孤傲，不与百花争艳，绽放于霜寒时节，孤傲地为世间妆扮。（举例1分，分析3分，看其是否抓住事物特点，语言简洁优美与否）