小学语文—记事类文章阅读精

记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全程过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。怎怎 样样 阅阅 读读理清文章的层次理清文章的层次抓出文章的重点抓出文章的重点理清文章记事的理清文章记事的顺序顺序了解记叙的了解记叙的“六要素六要素”0101020203030404阅读记事类文章注意以下四方面：六要素结果时间地点人物起因经过记叙的“六要素”我们在阅读记事类文章是，就要开始初步了解这件事发生在什么时间、什么地点、涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎么样，事情结果如何。按照事情发生的经过、时间的先后叙述。顺叙把事情的结局或某个突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。倒叙当叙述某一件事的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。插叙记叙的顺序三、抓住文章的重点 在记事文中，起因、经过、结果是构成情节的主要环节，而事情的经过则是记事文的主体。抓住这一部分有助于我们理解整篇文章，从而更好的把握文章所表现的中心思想。如飞夺泸定桥一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。文章的思想感情也就展现了出来。四、理清文章层次，概括中心思想四、理清文章层次，概括中心思想 先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意。然后再归拢关系密切的自然段。划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。按事情发展顺序来划分层次1按事情的因果关系划分层次2按时间顺序划分3按地点转移、转换划分4以“情”的变化划分5其主体部分安排层次有以下几种情况其主体部分安排层次有以下几种情况：发生发展高潮结果按事情发展顺序来划分层次 经过经过 起因起因 结果结果按事情的因果关系划分层次 理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。在这基础上，加以合并，并用简洁的语言概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式：文章通过记叙（事情），说明了（表现了、歌颂了）。阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。四四、句子或段在文中的作用、句子或段在文中的作用 分析语句或段的作用：一般应从分析语句或段的作用：一般应从内容和结构内容和结构两方面去分两方面去分析。析。1、答、答内容上内容上的作用（的作用（有两点。）有两点。）：应从句子或段落表应从句子或段落表达的句意或段意达的句意或段意+与主题的关系上分析考虑。与主题的关系上分析考虑。（开头句开头句或段内容上的作用常用词是：或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或句子表达的句意或段意段意+落笔点题或交代写作背景。落笔点题或交代写作背景。中间段中间段内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内容容 结尾句结尾句或段内容上的作用常用词是：或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意句子表达的句意或段意或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心点明主旨或升华主旨、深化中心）2、答、答结构上结构上的作用：应考虑句子在文章中的的作用：应考虑句子在文章中的位置，句子位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语在开头、在中间、在结尾；表达语不同。不同。（有有1点。）点。）总领全文、为下文作铺垫。总领全文、为下文作铺垫。(或引出下文什么或引出下文什么内容）（开头句）内容）（开头句）承上启下承上启下或承上或启下。（中间句）承上启下承上启下或承上或启下。（中间句）照应开头或照应标题、总结全文、有时也有照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。（结尾句的作用）交代写作目的。（结尾句的作用）