小学教育工作者保先教育剖析材料3篇

小学教育工作者保先教育剖析材料3篇小学教育工作者保先教育剖析材料第1篇鲁迅先生有一句名言：我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次保先活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。自去年调入*小学以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，按照要求，本着无愧于组织，无愧于群众的态度，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：一、存在问题（一）系统地理论学习不够。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。搞教育工作，更需要扎实的理论基础。我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。然而多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。（二）对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。(三)平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。二、原因分析本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。第一、我对政治学习走过场，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。第二，作为一个党员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群众多做交流。第三，开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，高起点、大跨度，大发展，争先进这些都与己无缘，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。三、整改措施针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。（一）加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。（二）要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心群众，与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。（三）作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。党性是每个党员的立身之本，要坚持党性，加强事业观念、自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。总之，在这次保先活动中，通过学习，加上自己找、群众提、上级点、互相帮，自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，,提倡从我做起的精神，不去强调客观，高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。小学教育工作者保先教育剖析材料第2篇通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，收获良多，对中国梦又有了新认识和理解。结合自身工作实际，现就对照自己的工作岗位和实际生活中进行剖析，制定整改措施和明确努力方向。一、存在的问题1、思想上重业务轻学习，学习上重结果轻过程。第一，学习内容不全面、不系统、深度不够。没有新收获、新感受，不入脑、不入心。虽然平时也积极参与学习，内容上听了，却没有思考，也没有内化成思想指南，仅限于理解为方向指导内容，存在只要不违背就可以了的推诿思想，反而在学习上更注重与本身业务有关内容，跟业务无关的涉猎缺乏兴趣。第二，政治敏锐性不强，警惕性不高、工作不细致，缺乏持之以恒精神，作为副校长没有严格要求自己，行动上存在懒惰行为，有拖拉现象，对自己标准要求不高，党员的先锋模范作用发挥的也不够。第三，对于新理论新知识的关注度不高，掌握少。尤其在思考问题、谋划工作停留在经验面上，安排工作有时只考虑实际，没考虑新理论的融入，只从解决基本问题出发想问题办事情，不考虑长远，也没有从单位全局角度统筹规划。如不能及时运用新理论新知识对教师队伍科学的培训。2、工作上重部署轻落实，服务上重形式轻实质。第一，用理论指导实践不够。有时仅满足于日常工作相关知识学习，在思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作责任还不完全适应，仅限于完成上级布置的任务，不积极主动思考分管工作的相关问题。尤其在实际工作中，没有结合教育工作大会精神，紧紧围绕教育教学质量提升来筹划展开工作，习惯于单纯从分管角度考虑问题，没有完全站在一线教师角度思考问题，提要求较多，关心较少，培养骨干教师停留在表层面的培优。第二，自我要求不够严格。没有以一名党员领导干部的标准要求自己，思想上常以一般群众的标准要求自己，存在得过且过思想，缺乏勇争一流的气魄。如分管教育教学质量提升工程，虽有方案、有部署、有安排，却没有常抓不懈的努力、持之以恒的态度、一抓到底的决心，导致学校教学成绩一直都很不理想。第三，服务意识不够。有时心浮气躁，急于求成，对教师的态度有时过于情绪化。作为副校长对分管的教育教学、人事等工作，没有放手去干，没有充分发挥主观能动性。对有关的政策法规和教学质量提升办法研究少，方法简单，没有强有力地抓好、抓强、抓细教育教学、人事等工作。二、产生问题原因剖析1、理想信念松懈。一是对政治理论学习不扎实，理论水平低，导致理想信念松懈，在新理论学习中有时存在懒惰现象，没有真正下功夫去思考实践；二是学习重视程度欠缺，没有坚持系统地学习党的理论知识，反思自己的一言一行，没能影响教师、带动教师，表率作用发挥不够，在实际工作中坚持真理，修正错误的勇气不足，对一些不良风气没能做到自觉抵制。三是对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不到位，缺乏创新意识；政治敏锐性欠缺，工作粗糙，缺乏钉子精神；作为副校长和一线教师，对自己标准要求不高，行动上存在自我放松行为。四是没有真正从思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识；五是面对存在的困难，没有积极主动寻求解决办法，有些只停留在想法上，真正付诸实践的较少。2、工作固步自封，缺乏开拓精神。在学校内倚靠主要领导，工作劲头乏力，对工作只求符合领导意图就行，没有争创一流的斗志。按部就班墨守陈规，缺乏开拓进取、务实创新的精神，为此工作成绩不显著；业务水平有限，工作方法简单。在业务上存有依赖性，分管工作与教学工作业务水平不高，没有深入钻研领悟联系实际。工作中只安于表层思维，处理事情方法简单，工作作风不够扎实，对问题没作深入分析，以致工作缺少前进动力，更缺乏教育梦想。三、整改措施及今后努力方向一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑指导实践。每周学习时间不少于半天，学习内容包括“中国梦展望、“十九大”相关精神以及有关党的方针、政策方面的材料。学习必有记录，对重点内容要有心得、有讨论，深入领会学习精神，做理论真理的践行者；增强服务意识。多深入到师生中、教研组中，了解教育教学中的问题困惑，了解师生需求。多与家长沟通了解意见建议，及时有针对性地解决教师教学、学生学习中的问题，以提高成绩。二是转变工作作风。合理安排好各项工作，在做好繁杂的事物性工作同时，静下心、沉下身钻研业务，与老师打成一片，同甘共苦。作为副校长，要提高为师生服务的热情，增强干事创业的责任感，做到大事讲原则，小事讲感情，增进团结，积极协助校长干好教育教学管理工作，为学校发展做出最大贡献；不断更新知识结构。加强对素质教育、新课程改革等方面的学习研究，作“学习型”干部。同老师深入探讨学法指导和学习习惯培养的新思路、新方法，力求使我校整体质量在规范的基础上保持持续科学发展；深入调研学校工作。虚心向先进单位、学校领导和广大老师学习，不断更新自己的思维方式。以上发言请大家批评指正。小学教育工作者保先教育剖析材料第3篇加强党风廉政建设和反腐败工作，是党中央推进全面从严治党重大战略部署的一项重要资料。透过采取典型案例的警示教育，以案促改，深化党章党规党纪教育，增强党员领导干部的防范意识、自省意识，切实强化“红线”意识，做到敬畏规矩，守住底线，一是提高认识。警示教育、以案促改是坚持标本兼治、惩防并举的重要工作，是贯彻习近平总书记全面从严治党系列重要讲话精神的具体体现，也是构建防治腐败体系，保护、教育和警示干部的有效途径。与此同时，推进以案促改是推动全面从严治党的客观要求，是优化政治生态的现实需要，是教育和保护干部的重要举措。二是汲取教训。李世、王学丰都曾主政一方，虽然他们违纪违法的手段、方式有所不同，但是深入剖析案件却有着共同的特点。概括起来就是信仰迷失，底色蜕变，监督缺位，用权任性，缺乏敬畏，底线失守。党员领导干部都要深刻汲取教训，从他们走向堕落的轨迹中得到警醒、引以为戒，举一反三、对照检查，切实规范从政行为，决不能重蹈覆辙、杯具重演。三是总结经验。对近年来查处的典型案件，尤其是案件易发多发部门和岗位，认真做好个案剖析、共性岗位剖析、重点领域和部门剖析，认真开展自查自纠，分析查找廉政风险点，进一步完善风险防范措施，真正做到举一反三、引以为戒，筑牢拒腐防变思想防线。把坚持以案促改工作与巡视巡察反馈意见整改结合起来，提高整改成效。四是加强领导。把坚持以案促改工作与推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，把警示教育纳入纳入党员干部教育整体规划，作为教育培训的重要资料，既要透过以案促改起到以案示警的教育作用，又要紧密结合工作实际，以各项工作的新业绩检验整改成效。切实增强党员领导干部的政治纪律意识，确保始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央持续高度一致。