资源描述
1,7,觀察力訓練篇,觀察力訓練的目的，在於訓練學生的五官七竅，眼、耳、鼻、心的感受，發揮視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等等的寫作效果。,2,7,-眼觀四面,一.學習重點 在日常生活，我們時時在使用眼睛，卻不太注意運用眼睛來觀察週遭的事物。所以，當進行描寫寫作的時候，同學們都習慣用籠統的形容詞輕輕一筆帶過，這樣描寫出來的人、景、事、 物，自然就不會生動、真實、感動了。,3,7,二.能力培養,觀察力訓練的第一單元，就是視覺能力的培養。同學們可以嘗試對於身邊的事物仔細體會，看看哪些東西長什麼樣子？觀察它們的形狀、紋理、顏色，甚至進一步了解他們背後所隱藏的現象，以及他們的來龍去脈。 有了注意觀察、仔細體會、專注追蹤的步驟，就能 清晰、明白、逼真，生動的寫出事物的形貌與神態。,4,7,凝視大千世界的草、木、人、物、江、河、山、水，分別有不同的視界。同學們，你曾經以不同的角度用心觀察，甚至駐足其中嗎？當你眺望崇山峻嶺，除了心礦神怡的感受，你還有更具體的感覺嗎？不同人物的神情、動作、喜、怒、哀、樂，你曾經嘗試仔細的捕捉與領悟嗎？,三.寫作要領,把現實生活中多采多姿、千變萬化等客觀事務的形狀、色澤，準確而生動的描寫出來，就能充分發揮觀察力訓練出來的結果。對自然界的色彩描寫，是最基本、最常見、最普遍的描寫，同學們可以從這裡起步。,6,7,視覺的摹寫經常伴隨疊字的運用， 色彩描寫如：綠油油、黑沉沉、黃燦燦、紅咚咚等。 事物描寫如：熱騰騰、火辣辣、慢吞吞、暖烘烘等。,7,7,四.描寫手法 以自然山水作為視覺摹寫的例子，對於自然山水的描寫，要善於運用逼真的文字進行色彩摹寫。,【1. 山景的描寫 】,例1.是以平鋪直敘的描寫的呈現山景,9,7,阿里山的早晨，畢竟是美的。一大早起來，打開窗子，便有一片灰得發藍的山色撲近房子來，照得房間的牆壁，都彷彿有一層透明的嵐光在閃動。窗前的小樹，小徑的花，也都因為這山嵐的照耀，綠得更深，紅得更豔了。,10,7,太平山是最豐富多姿了：近處的藍得透明，遠一點的灰得發黑；再過去，便依次由深灰、淺灰，而至於剩下一抹淡淡的青影。有時候，在這層次分明、重疊掩映的峰巒裡，忽然會出現一座蔥鬱，山巖突出的山峰來。,例2.是以多層次變化，描寫自然的山景。,11,7,【2.水景的描寫】,透過陽光的襯托，可將江水的景色，描寫得亮麗鮮豔。 例：灕江在遠處泛著光，一閃一閃的亮了起來。太陽把灕江光染成一條透明的青絲羅帶，輕輕拋落在桂林周圍的山峰中間。,12,7,捕捉豐富眼前景物，縱橫交錯出湖景的美麗外衣。,例：西湖，有的是滿湖煙雨，山光水色，都是一片迷濛，彷彿在半睡半醒之間。空氣中，瀰漫著沾了雨絲的梔子花的甜香。西湖勝景很多，各有各不同的美，即使一個綠色，也各有不同。,【3.湖的描寫 】,13,7,黃隆洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得開。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起了一層銀灰的顏色。在花港觀魚，看到了另一種綠：那是滿持的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立於水上，或婉轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。(宗璞西湖漫筆),14,7,【 4.樹葉的描寫】 尋常的景緻，經過細膩的觀察、描寫， 呈現出生動而迷人的美。 例1.：這一帶都是淡黃的粉牆，因為潮濕的緣故，發了黃。沿街種著小洋梧桐，一樹的黃葉子，就像迎春花，正開得爛漫，一棵棵小黃樹映著墨黑的牆，格外鮮豔。葉子在樹梢，眼看它招呀招的，一飛一個大弧線，搶在人前頭，落地還飄得多遠。(張愛玲(留情),15,7,生活中的事物，只要細心觀察、捕捉，就能經營出一段描摹細緻的情境。 例：杯裡的殘茶向一邊傾過來，綠色的茶葉黏在玻璃上，橫斜有致，迎著光，看上去像一棵生生的芭蕉。底下堆積著茶葉，蟠結錯雜，就像沒膝的蔓草和蓬窩。(張愛玲(傾城之戀),【5.事物描寫】,16,7,人的外形、相貌、神情、動作都有個別的形象，只要觀察入微，仔細領會，就能迸發出感人的文字。 例：老栓走到家，店面早收拾乾淨，一排一排的茶桌，滑溜溜的發光，但是沒有客人：只有小栓坐在裡排的桌前吃飯，大粒的汗，從額頭滾下，夾襖也貼住了脊心，兩塊肩胛骨高高的突出，印成一個陽文的八字，老栓見這樣子，不免皺一皺展開的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發抖。(魯迅(藥),【6.形貌的描寫 】,從以上幾種透過眼睛觀察而產生的描寫能力，就可以發現視覺能力培養的重要。我們醒來，就一直用眼睛，同學們，你是不是有很多時候，沒有好好利用它呢？,動腦習作,1.佇立窗口或陽台，請你記下一段視力所及的景物。 2.請觀察並寫下飯局上不同人物的吃相含剔牙、飲酒、喝湯、划拳及其他特殊動作,19,7,謝謝大家的聆聽,
展开阅读全文