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第三单元 自然界的水,课题3 水的净化,一、课标教材,(1) “科学探究”中“初步学习使用过滤的方法 对混合物进行分离。 ”,“身边的化学物质”中：“知道纯水与矿泉 水、硬水与软水的区别；了解吸附、 沉 淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。”,1. 课标,2 教材分析：,(1)围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏 等净化水的方法有序地串起来。 (2)前半部分重点介绍过滤的方法。 (3)后半部分以硬水软化为主要内容，主要介绍蒸馏 的方法。 (4)为提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了 自制简易净水器，使本课内容得以延伸和扩展,缩短 了课本知识与生活实际的距离。,二、教学目标：,三、学情分析,纯净物与混合物的概念 水的组成 学过仪器的连接,溶液 物质的分离,四、重点 难点,六、教学过程,自然界的水及其净化,自学指导法,过滤、蒸馏,自来水厂净水过程,自然界的水及其净化,教学过程（一）,请同学们用5分钟看课本52页至55页，然后回答下列问题。,1.自然界存在的水哪些不能直接饮用，为什么？ 2.什么是硬水，什么是软水，如何区分软水 硬水？ 3.用什么水洗衣服既节约水又节约肥皂？ 4.使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？ 5.生活中如何降低水的硬度？ 6.常用的净化水的方法有哪些？,自学指导：,活动与实践,教学过程（二）,观察黄河水、自来水、蒸馏水，比较它们有什么不同 (实物展示),不溶性杂质,可溶性杂质,（泥沙）,（钙、镁化合物等）,活动与探究一 沉淀、吸附、过滤,1. 取3个烧杯中各盛大半烧杯黄河水,向第2个烧杯中加入3药匙明矾 KAl(SO4)212H2O 粉末，第3个烧杯中加入高聚铝,搅拌溶解后，静置， 观察现象。,明矾,高聚铝,把不溶于液体的固态物质跟液体分离的方法叫过滤,过滤注意事项: 1.一定要使滤纸和漏斗贴紧； 2.使滤纸的边缘低于漏斗的边缘； 3.倒液体中要使液面低于滤纸的边缘； 4.倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下； 5.烧杯口要靠住玻璃棒； 6.玻璃棒下端要靠住滤纸三层的一面； 7.漏斗的下端要靠紧烧杯内壁。,一贴,思考：可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？,2.根据过滤的注意事项制做过滤器，过滤第三个烧杯中的液体。,3.将2所得滤液中滴入碱性品红溶液,加入活性 炭,搅拌后过滤.,自来水厂净水过程,制取蒸馏水的 操作步骤及注意事 项： 1.在烧瓶中加入约1/3 体积的硬水，再加入几粒 沸石(或碎瓷片)(以防加热 时出现暴沸)。 2.连结好仪器。,活动与探究二蒸馏,3.加热烧瓶 (注意不要使液体 沸腾太剧烈，以 防液体通过导管 直接试管里)。,4.倒掉开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水时，停止加热。,活动与探究三区分软水和硬水,(1)取2个烧杯，一个取刚制得的蒸馏水，另一烧杯取蒸馏前的硬水，各加入少量肥皂水； (2) 搅拌后观察现象。,现象 ：硬水中泡沫较少，蒸馏水中泡沫较多。,整理收获,天然水,可溶性杂质,不溶性杂质,水的净化：除去水中的不溶性杂质和可溶 性杂质 水的软化：除去水中可溶的钙、镁化合物, 从而降低水的硬度。,教学过程（三）,应用与实践,1.自来水厂净水的过程可概括为吸附、沉淀、过滤、消毒四个步骤，哪些步骤发生了化学变化？ 2.结合本节课我们进行的净水过程，黄河水、自来水、蒸馏水中,哪些是混合物，哪些是纯净物？ 3.某饮用纯净水的广告中称：“每一滴都经过27层净化工艺严格过滤，滴滴纯净，值得信赖。”，该饮用纯净水是纯净水吗？还有某纯净水的广告词中称“本产品绝对不含任何化学物质”，此广告词中有科学错误吗？,4.日常生活中我们常见到矿泉水、纯净水、蒸馏水、白开水等，从健康方面考虑我们应该常喝哪种水？ 5.请你总结水的存在、性质、用途。,动手与实践,2.了解或调查郑州市饮用 水源的质量和水净化处理 的方法，写出调查报告。,1.参照课本55页，自制 简易净水器。,七 板书设计,天然水,硬水,软水,3.3水的净化,敬请指正，谢谢！,
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