初三语文总复习作文

初三语文总复习作文一、 近六年佛山作文命题形式年份命 题命题形式06年24.从下面两题中任选题作文。(1)请以“给我 ”为题作文。要求：补全题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 (2)灯，是发光的器具，主要用来照明。它给我们带来光明，带来希望。在有形的、无形的灯下，演绎着鲜活动人的故事，产生了耐人寻味的感悟请以“灯”为话题作文。 要求：题目自拟。立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。半命题作文、话题作文二选一07年24、从下面两题中任选一题作文。（1）请你写出一篇标题中含有“走出”一词的文章。要求:立意自定。文体自选。可以记叙经历，可以抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。（2）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。英国史学家卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了法国大革命史的全部文稿。他将这部巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵意见，以求文稿的进一步完善。隔了几天，米尔向卡莱尔说出一个悲惨的消息：法国大革命史的底稿，已经全被他家里的女佣当作废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。卡莱尔在这突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章，便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部法国大革命史，竟没有留下任何可以挽回的记录。但是，卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师对我说：“不行！孩子，你一定要写得更好些！” 他又买了一大沓稿纸，从头开始了又一次呕心沥血的写作，我们现在读到的法国大革命史，便是卡莱尔第二次写作的成果。要求:根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历，可以抒发感情，发表议论，但不要对材料扩写、续写或改写。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。半命题作文、材料作文二选一08年24、从下面两题中任选一题作文。(1)常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解和鼓励，时时感染着你 这些话，成为了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。要求：立意自定。 文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。 不少于600 字，如写诗歌，不少于20 行。 不得出现其实姓名、校名，否则扣分。(2)阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。四川地震发生后，绵竹东汽中学高二（ 2 ）班学生马小凤和她班的同学都被埋在了废墟下面。为自救，她在废墟内匍匐前进十来米，找到了3 名生还同学；被困80个小时被解救后，居然奇迹般地一瘸一拐地独自走出废墟。在病床上，她向记者亲述了被困的经历：她从昏迷中醒过来时，一度非常绝望。但在发现了其他生还的同学之后，她又冷静了下来。我们互相鼓励，告诉对方不能哭，只要一哭就会浪费能量。我们要尽量冷静，小声说话，不要激动。 她摸到一根半截的课桌腿，不断敲击水泥板。我当时以为，自己的教室在四楼，自己应该不会被埋太深。只要继续敲一定会有人听见。 其实，不仅是救援人负救了她，还有她的冷静、坚强和同学间的鼓励救了她。要求： 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。 立意自定。 文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，但不要对材料扩写、续写、改写。 不少于600 字，如写诗歌，不少于20 行。 不得出现真实姓名、校名，否则扣分。命题作文材料作文二选一09年24、阅读下面文字，按要求作文。我们生活在幸福的时代，学习、生活条件是前人无法比拟的。不过，你是否曾静下心来，细细思索：我还缺少什么？在思索中，也许你会对生活有更多的领悟。请以“我还缺少什么”为标题，写一篇文章。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。命题作文10年24阅读下面文字，按要求作文读书需要智慧，生活需要智慧智慧伴着我们成长。 请以“智慧伴我成长”为标题，写一篇文章。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。命题作文11年24.阅读下面文字，按要求作文。生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。命题作文二、全命题、半命题、话题、材料作文的特点（一）全命题作文：1、什么是全命题作文？出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目。例如永远的座右铭、我还缺少什么、智慧伴我成长、每天都是一首诗等等，必须按照题目来写，不能随意篡改题目，否则不得分。2、全命题作文的审题。 写好全命题作文的关键就是审题，审题的要旨就是“读透吃透文题”。具体方法如下：1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题偶然的发现、江苏盐城中考作文题温暖的时刻中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如一次不寻常的考试中的“不寻常”和最舒心的时候中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如我最好的朋友中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；这也是课堂中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；其实并不是这样中的“其实”很重要，应写出“误认为是这样”“意识到不是这样”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。3、要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如我拥有，我快乐，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。【真题回放】生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。（2011年佛山中考作文）生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。例文一：每天都是一首诗昨天，我沿着历史的长河，来到湖边。一弯清泉，汩汩而出，水光旖旎，倒映着令人着迷的景色，蓝天，白云，小鸟，草地，竹林还有一切一切应该有的东西。听！青青竹林间一声声高雅的古琴，这不正是我苦苦寻找的吗？是他，以音乐家的优雅，以旅游家的视角，描述了一副幅充满诗意的山水画。“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚秋”是一种风景。他在告诉我们，离开了官场尔虞我诈的黑暗现实，如今他是“随意春芳歇，王孙自可留”，投入了山的怀抱，融入了水的情怀，沉醉在休闲的山水中并发出了“人应该诗意地活着”这般呐喊。我想说，昨天，他于我是一首诗。 今天，我愿意，愿意就这样淡淡地看着你，看着你在湖边拿着面包喂鸟儿们的泯然一笑，看着你皱着眉头在苦思冥想，看着你思念亲人时脸上写满深深的忧伤。从哈佛毕业后，你悄悄地离开了政治，离开了经济，离开了那些人口臃肿的闹市，走向瓦尔登湖。这令所有的人感到惊讶和好奇。然后，你任凭单纯的记忆在那放飞着深邃的思想，饱览自然的美好与生活的闲适，你同样向往着诗韵的世界。而我想说，今天，你于我就是一首诗。 明天，我将踏上静谧的脚步，走在那条小道上，那条每天不知道走几遍的小道。看着晨光下自己轻飘的身影，时常会想，有多少地方已经留下了我的脚印，又有多少个角落我还没有遍及？在这条路上，我依然坚持着，和你们一样追求自己想要的。面对着别人的非议，我只有加快脚步，我想像机遇与努力碰撞出来的火花将怎样照亮我的世界。是的，坚持理应被祝福。明天，我就是一首诗。 我的遐思洞穿深邃的时光，昨天的王维，今天的梭罗，还有明天的我都在告诉着我们，生命中，每天都是一首诗。例文二：每天都是一首诗每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味。，让人喝彩。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却措手不及。意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。我们在风雨交加的黑夜里，带着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道路。每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信念，书写出一首青春向上的诗歌。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐纵古至今，有志之士从来都是举不胜数。那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。但是，一方有难八方援。地动山摇那一刻，每一寸空间充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难搏斗于一线！他们当中，有老师，有医生，有企业职工；他们当中，有高级领导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂而他们在同一时刻做出同一决定帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。在特殊时期，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的恩仇。面对着这伟大的善举，我们激动，我们惭愧，我们唯有将自己学习之余的丁点零钱寄给灾区人民，我们，用实际行动再现一首新的爱国诗篇。海内存知己，天涯若比邻阳光灿烂的日子，可遇的朋友太多，我们和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑。与朋友在一起的日子，我们用自己的真诚谱写了一首友谊的诗歌。每天都是一首诗，一首不怕困难敢于前进、一首忧国忧民、一首纯真的友谊的诗。每天，我们都在重复诗一样的生活，都在乐此不疲地演绎着每天都是一首诗的生活。例文三：每天都是一首诗一提起诗，很多人就发愁，这诗，又难背，又难理解，看了都烦。其实，仔细想一想，这诗，不就是我们生活写照吗？ 离开故乡的日子，是一首泊船瓜洲：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据说王安石辞官的第二年，皇帝又起用他，召他进京。诗人乘船路过瓜洲小憩时，王安石立在船头远眺，看到京口和瓜州就隔着一条长江，钟山也只是相隔着几座大山，春风已经吹到了江南，大地又是一片春光！他想到这里，不禁又想起自己推行的变法运动，他深信自己一定会使变法成功，同时，异乡岁月，对家乡的思念之情也油然而生。逆境中的日子，是一首梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗来。”王安石推行变法，却受到保守势力阻挠最终失败，作者此时看到梅花凌寒独放，并身处墙角依然散发幽幽清香，联想到自己的改革失败，心中不竟坦然：失败并不代表失去一切。人生必然在逆境中保持洁身自好的心态，保持乐观向上的精神，这样的人，才能永远立于不败之地。花开的日子，是一首江畔独步寻花：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”杜甫在饱经离乱后，有了一个安身的处所。在一个春光明媚的日子，他散步于江边，看见了缤纷的鲜花，看见了千万朵鲜花把花枝都压低了，看见了蝴蝶恋恋不舍在花丛中飞舞，还听见了小黄莺的叫声婉转动人。尽管是离乱不久，但作者有了暂时的安身之地，面对美丽的春景，心中是何等的喜悦！瞧，这些日子，不都是一首诗吗？当然，不止这些日子是一首诗，其实，每天都是一首诗，一首不同的诗。（二）、半命题作文：半命题作文是命题人只给出题目的一部分先由考生按照要求将题目补充完整然后再进行写作它兼具限制性和灵活性的特点。1、半命题作文结构有以下几种形式： （1）命后半题.如给我 、我不再 、十六岁我多了一份 等；（2）命前半题如 的滋味、 之乐等；（3）命中间部分如当我面对 的时候一份 等等 （4）命首尾部分.如 让我更 、 ，别再让我 等。2、半命题作文容易犯的毛病 （1）拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，半命题作文难忘的 ，极易雷同的拟题是难忘的一天、难忘的假期生活等，；写当我面对 的时候这一半命题作文时，题目拟为当我面对挫折的时候、当我面对成功的时候的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。（2）拟题宽泛，难以下笔。以感悟 这一半命题作文来说，感悟大自然、感悟青春这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。 （3）对原题“补词”的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文难忘的 、当我面对 后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。 半命题作文想获得高分，拟一个切旨、切体、求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。常见的有如下几种拟题法： 3、半命题作文补题的技巧 补题要充分调动生活积累考虑自我写作的特长以内容“熟”为考虑的重点以立意“新”为前提以“题目小”为上策闪亮登场抢人眼球。 、具体事物拟题法。如上面提到的半命题作文难忘的 ，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；当我面对 时候，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像我好想早点结束这堂课、我好想有一个温暖的家、寻找我爱的猪等，均为具体事物拟题法。 、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以当我面对 的时候为例，可以当我面对虚荣的时候为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以当我面对妈妈的唠叨的时候为题，叙写自己对母爱的独特感受。感悟 则可以感悟初三生活为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验。 、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如我好想再看你一眼、我好想当一天老师的“好学生”、当我面对心灵的抉择的时候、当我面对寒风凛冽的时候、我梦见范进参加中考、我梦见妈妈下岗等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的当我面对 的时候这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为当我面对掌声响起的时候、当我面对鲜红的“58分”的时候等，便会获得另外一种奇妙的效果。 、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以当我面对“？”的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以当我面对“A”、“B”、“C”的时候为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，我好想得到一个“A+” 、感悟81 8 、明天，我飞向行星等，这类题目形象生动，醒人耳目。 【真题回放】(1)请以“给我 ”为题作文。要求：补全题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。命题举例：给我一本书、给我一杯酒、给我一杯清茶、给我一次选择，给我一片宁静的天空、给我自由、给我一天、给我你的手、给我你的微笑、给我三天黑暗、给我力量、给我一次握手的机会、给我你那个浅浅的微笑、给我！、给我生活的波浪线例文一：给我温暖的父爱 也许我们曾懵懂，不曾领略那眼泪所赋予的情感，以致于忽视了亲人断肠般的思念；也许我们总是忙碌，不曾体会手边那杯温水所蕴含的情感，以致于回报对方，哪怕仅仅只是一向简单的问候。题记雾霭茫茫的清晨，软绵绵的雨点和着凉飕飕的秋风，淅淅沥沥地打在叶子上。山间的小路上，只能听见雨点与空气的摩擦，以及雨点打在叶片上的声音。“咳、咳”，几声稀稀疏疏的咳嗽声打破了山间的寂静，也打破了儿子心湖的平静，并且在儿子心湖中来回荡漾，泛起层层无法散去的涟漪看着父亲微驼的背影，儿子的心中有种无法名状的感受在翻腾、涌出，弥漫在湿漉漉的空气中。父亲布满茧的双手提满了儿子去学校的日常生活用品，就连那轻轻的书包，父亲也坚持让儿子放在他的肩上。儿子除了手中的雨伞，再也没有其他东西。父亲的水鞋，早在出发的时候就让给了儿子，说是怕儿子淋湿了裤子，会使儿子感冒。此时此刻，父亲赤着脚，高高挽起裤管，双脚被冻得青一块，紫一块。雨越下越大，路边的草丛褪去了夏日的绿色，颜色贫瘠得让眼睛生疼，雨点积聚在叶片上，尽情地享受着赤脚父亲给它们带去的温暖；父亲从路边折了一根树枝，拍下了叶片上晶莹的雨珠，也许是担心弄湿了儿子脚上的水鞋。儿子想走上前去同父亲说说话，缓解父亲的冷意和山间的寂静；当他刚凑上去时，嘴角动了动，又停了下来，他不忍心在这雾浓路滑的时候分散父亲的注意力。他顿了顿，看着父亲的背影，泪水不停地在眼眶打转刚才稀稀疏疏的咳嗽声，现在已接连不断地在山间的回荡。那一声声揪心的咳嗽，也揪痛了儿子的心。泪水再也无法停住，儿子的泪水无声地从他的脸上滑落，他再也无法抑制住内心的情感。父亲仿佛察觉了什么，转过身；儿子把伞一歪，他不想让父亲看到自己的泪水，不想给父亲带来几分不必要的担忧。“把伞打正，别弄湿了，别给弄咳，感咳，咳冒了。”父亲一边咳嗽，一边吃力地说着，声音中夹杂着几分颤抖，或许是被冰冷的寒风冻僵了。在一段泥泞的路上，父亲脚一滑，身子向后倒去，儿子把伞一扔，大步向前跨去，扶住即将倒下的父亲；儿子的泪水也映入了父亲的眼帘，父亲用手拭了拭儿子的眼角，给了儿子会心的微笑。水浸湿了父亲的脸，但却无法淹没父亲的微笑漫长的山路，终于走完了。绵绵的秋雨仿佛也被感动了，停住了脚步。短暂的告别后，儿子默默伫立着，看着渐渐模糊的父亲的身影消失在寒风中。这次，儿子终于明白了原来，爱就在路上。文中的儿子就是我。父亲给了我最温暖的爱例文二：给我思念至深他当年意气风发，如今被岁月蹉跎成一堵颓墙。渐渐地，他的背弯成了一张弓，他背着那张弓，越走越远，不知要去射天上的月亮，还是去射那一家子沉沉的重担。他一声不响地，越走越远 那日与他通完电话，末了，他缓缓言道：“近日的天气又转凉了，要记得加件外衣，至于学习，别予自己太大压力了”言罢，通话终止在几声抑制不住的咳嗽声中。我在电话的这头不免心疼，岁月如同一座天平，现实残酷分明。我长大了，于是爷爷老了，恍惚间，我又看到了 那年羊肠小道上，爷爷和我还有那辆年长我许多的老式脚踏车。我坐在他亲手编的竹椅上，望他的背影，臂膀有力背影坚实。“爷爷，待我以后长大了，便换我载你。”他笑得很开心，不住点头。车轮碾过泥土，辙痕如同岁月转轮下爷爷的皱纹一样，浅浅深深。他载着着我，就要到家了。可如今，火车带走他，渐行渐远，他复远行了。 这并不是他第一次远行。年轻时候在船上生活了大半辈子的他，着了风雨，仍是越挫越勇。这亦成了他安慰旁人的理由。“可爷爷您已不再如当初，又何苦如此奔波。”“趁我力所能及”他叹了口气，目光黯然。当下我只觉得心酸难忍，转身几步，手握门把，触手生凉。是一种彻骨的凉，在指尖末节弥散。我回头望他，他把一件件生活旧物收进行囊中，一件一件地收拾。他的银发丝丝不乱，这样平静如殇。 临行前的傍晚，我执意为他染一次发。他端坐如孩童，小心翼翼地颌首。我一手执发，将那墨色细细染进他的每一寸发根、发尾。待染完后，他反复侧身照镜，笑着说好。我悲从中来，为你染的发如此黑，可是那颜色太假，掩盖不住眉蹙间正在老去的深痕。 凉夜里，冷冷清清的火车站台上，他执意不让我为他提重物。“回去吧，这儿冷”他负着行囊，转身进了暗夜。我在泪里望他，是因了岁月还是重物的负荷，他佝偻着，在我颤动的泪中瑟缩，他背着那张弓，一声不响地，越走越远 此刻我复想起他来，在每一个恍惚的瞬间里，我多想上前去搀扶，那张瑟缩着的弓。待幻觉消散，我也只能望岁月一地斑驳，思念远方人。今年元月时，月与灯依旧，依旧不见他归来。 （三）话题作文：1、什么是话题？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。 2、什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。 3、举例 A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思 请以树为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，树就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与树有关，都算切题。B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。 文学家赞叹说：这世界真是太美了！ 科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。 企业家兴奋地说：这世界充满了商机。 哲学家没说话，沉思后在纸上画了个？的！。 请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。 C、以申奥为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文话题作文的特点（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。三、话题作文和命题作文的区别：话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外） 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 【真题回放】灯，是发光的器具，主要用来照明。它给我们带来光明，带来希望。在有形的、无形的灯下，演绎着鲜活动人的故事，产生了耐人寻味的感悟请以“灯”为话题作文。 要求：题目自拟。立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。例文一：点亮心灵的灯轻轻的，走在马路上，路边的全亮了，如此的明亮，照射着我，我又想起了那件事。 那时我从“体育中心”回来的路上，我焦急的向四周张望，企盼能找到回家的公交车。但，终究与愿相违，迷失了方向。我如一只没头的战斗机，乱撞，不知所措，但认为只要有耐心，必然会找到出路的。一遍遍的寻找，一遍遍的失望，一遍遍的懊恼，我竟怪起父母让我独自回家。又怪起自己命不好，竟不知出路，却又无人搭助。心焦与怨天尤人交织在一起，汗水与疲惫溶成为一体，同时生出。真想大声的喊:“今生已无随愿事，如今又无人相助”的诗句。 天幕渐渐张开，如同大网将我困住，脚步也不由得加快了。父母在家，正焦急的守候吧！我想。抬头看天，一轮弯月挂在碧霄边，未圆，四周又是寥寥无几的星辰。不禁叹了口气，步伐也加重了。 路灯也全数亮着，但终究昏暗，似乎有一层隔膜罩着它们。我就在昏黄灯光中走动。别人倘若像我一样，自然会去问路。兴许有答案。虽然我是一个男孩，却不会也不愿意去问。我，终于无力走动了。但是，一件金黄色的衣服映入我的眼帘，我努力的走向前去，小心翼翼的，不敢正视的，用自己积蓄多年的声音，爆发了出来：“请问，哪里有回堤口路的车啊?”那人挠了一下头,手指前方,缓缓地说:“在那儿！二路车就是!路上小心点儿。于是要问，孩子!”我欣喜若狂,连声道谢。搭上了车，回到了家中，再看天，月亮全圆了。金黄色的！路似乎更宽敞了，灯似乎更亮了。如今，回想起那个人，他的话引明了前进的路，这件事也点亮了我心中灯，告诉我：遇事皆可问。我感谢我的勇气，我的这张嘴与引路人。 抬头再看一看灯，仿佛如同那一夜明亮，心中十分清静，再看看马路，仿佛有那人的身影。 我忘不了那引路人点亮我心中的灯的瞬间。例文二：你，是黑夜的“眼睛”每当夜幕降临时，大街两旁的路灯一下子睁开明亮的眼睛，照得路上如同白昼。它给人们提供许多的方便：上夜班的叔叔、阿姨从它身旁走过，上夜自修的学生从它身旁走过，还有许多行人、汽车从它身旁走过，开过夜深人静，人们都睡熟了。一座座大桥上，一条条马路上，一盏盏路灯还在亮着，它们不知疲倦地默默无闻地工作着。它们不像华丽的大吊灯，也不像五光十色的霓虹灯，让人一见就生爱慕之心。它们其貌不扬，不引人注目，但它们的作用却很大。夏天，人们都在灯下乘凉，聊天-要是没有路灯照亮大地，谁愿意在黑漆漆的外面乘凉，聊天呢？冬天，一到傍晚，天就黑了，有时还要下雪。司机在马路上开车就提心吊胆的这时，路灯睁开了明亮的“眼睛”，司机在马路上开车轻松多了，路灯可真是司机们的好帮手啊！路灯，我赞美你，赞美你的耐心！你一年三百六十五夜守侯在马路上，等候着人们从你的灯光下走过，你不闭一下“眼睛”！我更赞美你的无私，你睁者“眼睛”，凝视着从灯光下走过的每一个人，为他们照亮了前进的道路，但你从来没有半句怨言，就这么工作着，奉献着因为在你的眼里晚上照亮道路是你的本分，是你的天职！是的，做人就要像你那样，决不做只讲求外表而对别人没用的人，要像你一样做一个不知疲倦、默默无闻地为人民服务的人！例文三：台灯和蜡烛一盏台灯，静静地站在一张书桌上。你看，它头上戴着淡蓝色的“帽子”，非常漂亮。夜晚，它便会发出银白色的光照亮了整个房间。可是，它也因此自以为了不起，觉得世界上什么东西都比不上它，挺直胸膛向一支放在墙角桌子上的蜡烛炫耀说：“你看我多么漂亮又有用！可你呢？哼，土里土气难看死了，真是个没用的家伙！”蜡烛看了一眼骄傲的台灯，想劝说他谦虚一点，就说：“朋友”可谁知蜡烛刚说了两个字，台灯就气得大喊：“谁是你的朋友！你这个讨厌的家伙！你以为你是谁？呀，你不配和我做朋友！”但蜡烛实在不希望台灯一直这样骄傲下去啊。于是，他还是平静地劝说台灯：“我承认你很漂亮，也有用，可你也该想想你也跟我一样都有短处，你怎么能这样骄傲啊？”台灯不耐烦了，眨巴眨巴眼睛，不屑地说：“你就别说了，我就是比你强。哼！”话音刚落，只看见台灯闪了几下就不亮了。接着，房间一下子暗了下来。这时，主人来了。他将放在角落的蜡烛拿了出来，点燃了它。立刻，烛光照亮了房间，也照亮了骄傲的台灯。可是，蜡烛没有因此像台灯一样骄傲并炫耀自己。他看着在一旁垂头丧气的台灯，意味深长地说：“我的确比不上你，我的光亮没有你那么强，但我也能给主人带来光明呀。”蜡烛说完，便默默燃烧着自己，照亮着他人-直到火熄灭了。看到了这一切台灯终于明白了自己的骄傲，心想一定要谦虚不能再这样了。（四）材料作文：1、什么是材料作文？材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。2、材料作文写作策略：（1）、读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。 （2）、立意求准，力求新颖。材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。 （3）、使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。英国史学家卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了法国大革命史的全部文稿。他将这部巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵意见，以求文稿的进一步完善。隔了几天，米尔向卡莱尔说出一个悲惨的消息：法国大革命史的底稿，已经全被他家里的女佣当作废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。卡莱尔在这突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章，便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部法国大革命史，竟没有留下任何可以挽回的记录。但是，卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师对我说：“不行！孩子，你一定要写得更好些！”他又买了一大沓稿纸，从头开始了又一次呕心沥血的写作，我们现在读到的法国大革命史，便是卡莱尔第二次写作的成果。要求:根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历，可以抒发感情，发表议论，但不要对材料扩写、续写或改写。不少于500字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。例文一：走出不自信什么?又要考试?我一听到“考试”二字，立刻头晕脑胀。要知道，平时小测大测我不害怕，可一到考试，四肢发冷，牙齿打颤，汗出如浆结果可想而知。我的成绩在班上排中等，至所以出现这种现象，是我缺乏自信心，因紧张过度，影响了水平的正常发挥。平时，我羡慕考试分数名列前茅的优秀生，又担心被名次排在我后面的同学赶上，总觉得自己不如人，恨自己不成器，焦急浮躁，不能专心于学习。自信，早跑得无影无踪了。我看书学习，寻求改变自己，我必须走出不自信的阴影。“有谁敢与我同去？”话音未落，一声断喝“我!”来者正是毛遂。“你能行吗?”毛遂听出话语中的惊讶、不屑和疑惑，但他并无退缩，反而向前踏上一步，用他三寸不烂之舌，将自己的才能比喻成锥子，要置于衣袖才露其锋芒，最终说服春申君允许自己同去。正是这三寸不烂之舌，让他一举成名，留下“毛遂自荐”的佳话。姑且不论他成就如何，只论毛遂自我肯定，相信自己的那份勇气与气魄，亦足以令如今的我感叹不已，心生敬佩。未知的恐惧不能浇灭自信者的无畏，而我甚至更多人，往往在枕戈待发时辗转反侧，沙场练兵时手足无措。未上战场，就已躁动不安，那么，在千钧一发，战鼓喧天的关键时刻，又如何奋勇抗敌呢?勇敢面对，相信“我能行”，才能树立自信。当然，除了自信，我们还需谨慎，否则就像独翅的鸟，找不到平衡，坠落在“自大”之中，过硬的实力，是自信的后盾，两者相辅相成，方能如虎添翼。自信，是凌绝顶览众山小的积极；是挥斥方道的豪气；是中流击水浪遏飞舟的洒脱；是挽雕弓亲射虎的不畏。它令有能力者更易攀上顶峰。所以，我们更要走出不自信的沼泽，踏上自信的人生之路。例文二：在挫折中开出的花英国史学家卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了法国大革命史的全部文稿。他将此巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请其提出宝贵意见，以求文稿进一步完善，但令人失望的是，此巨著的底稿竟被他的女佣当废纸烧成灰烬了，而卡莱尔又没有一丝底稿，没有留下任何可挽回的记录，当初他是沮丧的，但他并无气馁，而是在挫折中重新振作，重新呕心沥血地写下了法国的革命史。读了这一则故事，我们会为他感到惊讶，为他的越挫越败的精神而感到震惊、敬佩。因此，我们相信，在挫折中同样能开出成功之花。古今中外的许多有出色成就的人，无不是 是在挫折中获得成功的，“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚单子市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”这些成功者原来都是出身贫寒，经过一番挫折之后才有所作为，被世人所颂扬。他们在挫折中萌发了一朵鲜红的玫瑰花。爱迪生这个名字对于大多数人来说都已耳熟能详了。他一生发明了许多物品，造福人类，但谁又知道他在这一过程中吃了多少苦头?他在发明钨丝电灯之前做了无数次实验，但在一次次的失败中，他并无气馁，而是越挫越勇，在挫败中总结经验教训，继续研究，最后他凭着自己追求事业的那份执着，终于获得成功，这才有了我们今天的电灯照明。在挫折中，爱迪生培育了一朵罕见的兰花。霍金是显赫的大人物，他虽然瘫痪了，只有几只手指头可活动，但他却身残志坚，凭着坚强意志面对挫折，他创下了时间简史，为社会作出了杰出的贡献。在挫折中，霍金精心栽种了一株顽强不屈的梅花。可有些人，在面对挫折时总是畏缩不前，自暴自弃，甚至有了轻生的念头。人生是短暂的，不如意事十常八九，要走的路还很长，成功的机会还有很多，若轻易地放弃，便什么也没有了。在挫折中用血与汗浇灌开出的成功之花，永远鲜艳夺目。例文三：蛹茧蝶每一只蝴蝶，都必须经历蜕茧重生的痛苦，都必须经过一番挣扎与磨砺，才能化为美丽的蝶。而我，在练声方面也经历了一番痛苦的挣扎，获得成功。一年前的一个下午，合唱队训练室。“你，来唱一遍”。老师指着我，要我唱一个极高难度的高音。而我，是一个天生的好嗓子，无论是多高的音，对于我来说，小菜一碟。我张开嘴，动了动嗓子，然后开始尝试。咦？奇怪，我竟发不出高音。我努力再试，还是失败了，老师凝视着我，然后郑重地问：“你见过毛毛虫吗？”毛毛虫?就是那种毛茸茸的，长得很恶心的虫子吗?我点了点头，老师继续说：“你现在处于变声阶段，因此唱不了高音。你现在就是一只毛毛虫，只要经过这一段痛苦的挣扎，你就一定能变成一只美丽的蝴蝶。”我咬着牙齿，点了点头，似乎明白了什么。从那以后，我就开始痛苦的蜕变。老师要求我每天从低音练起，然后尽力唱高音。我就在家里，对着钢琴，一个音一个音往上唱。低音我还勉强唱得出来，但是到了高音，我就声嘶力竭了。我的声音沙哑，喉咙火辣辣的疼，连咽一口水，都让我愁眉苦脸。这时的我，有了放弃的念头。突然，窗外飞进来一只蝴蝶，她有着美丽的外表，优美的身段，两根长须自然弯曲。呀，多美的蝴蝶，它在我的四周翩然起舞，优雅的舞姿令我羡慕万分。“我也要成为一只蝴蝶。”我在心中呐喊。于是，我继续回到钢琴旁，尽力练习，不敢有丝毫松懈。就这样，一天又一天，反反复复地练声，反反复复地疼痛，反反复复地挣扎悠扬、婉转、低沉、高亢，现在我可以骄傲地告诉你，这就是我的声音，这就是一只毛毛虫挣扎过后的声音，这就是一只美丽蝴蝶的声音。毛毛虫变为蝴蝶的过程，是那样的痛苦，那样的难耐，但这是一次新生。人生也是这样的，历尽痛苦，历尽挫折，才能化羽成蝶，获得重生，从而抵达成功。