高一物理 “培优补差”工作计划

【最新】高一物理“培优补差”工作计划高一物理培优补差工作计划高一物理培优补差工作计划作为一名物理老师,应该勇于克服困难,勤于无私奉献本着让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可.没有差生,只有差异的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气.在学生中形成赶.帮.超的氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量.特制定以下培优转差工作计划:一.培优转差工作目标1.认真落实培优转差工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行.2.积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合.3.根据本校学生特点和基础,通过培优转差活动,力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性,激发学习物理的兴趣.4.通过培优转差活动,使对物理有兴趣的学生,物理成绩有进一步的提高.二.培优补差工作措施1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展.在吃透两头的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生吃得饱,后进生吃得了,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升.2.教师坚持做到每节课层级化训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有双基知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平.3.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容.耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业.必要时适当地降低作业要求.4.加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律.科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处.5.在日常工作中,教师要对后进生的学习态度.学习方法.学习纪律等方面提出科学而严格的要求.6.转变教学方法,在教学中,将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学,注重再现知识产生.形成的过程,引导学生去探究.去发现.7.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手.动动脑.动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力.8.课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识.譬如通过一题多解.一题多变.一题多问.一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.9.加强物理实践活动,让学生感受物理知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有物理,用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感.10.必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导,并采取学生不固定制度,根据每单元质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围._-_学年第二学期高一物理培优补差工作计划高一年级桑建新_3扩展阅读:初中物理培优辅差工作计划初中物理培优辅差工作计划古塘中学许亚军指导思想:为了提高优生的自主和自觉学习能力,帮助差生取得进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养他们较好的学习习惯,形成一定的能力.特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中.培优对象:罗娉婷刘蓉刘蒋思瑶汪伟辅差对象:汪思蒋彪李鹏甘展鹏刘书制定目标:中考中物理成绩力争优生率30%以上,中等生成绩大部分在75分以上,全班及格率达60%,并且中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿,在物理学习中,形成一定的科学态度和科学素养.制定内容:一.做好初三学生的思想工作,狠抓尖子生.扶持学困生.1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法,让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.让学生认识到理科教学的短期提升效果.2.不定期与学生家长.班主任联系,进一步了解关键学生的家庭.生活.思想情绪.课堂反应等各方面的情况,以获得第一手资料.灵活调整教学方案.二.制定有效的培优补差措施.利用课余时间和晚自习,对各种情况的学生进行辅导,因材施教.对症下药,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法.具体方法如下:1.每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同的学生完成不同的问题.2.座位安置要坚持好差同桌优中前后,让好学生带动差生学习,优等生与中等学生结为对子.实现真正意义上的兵教兵.3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层必做题（基础题）;第二层:选做题（中等题）,第三层思考题（拓广题）.满足不同层次学生的需要.让不同层次的学生都有不同层次的提高.4.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固双基,有利于启发学生思维.5.上好习题讲评课.习题讲评课要增加信息量,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意.解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.6.认真做好理化实验.理化实验对学好理科教学至为关键,实验在前,分析在后.让学生真正意义上的做中学.7.每周进行一次测试周考;每月进行一次月考.建立学生学习档案.关注学生学习质量的变化.三.值得注意的几个问题:1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.做到言出必行.2.根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行,已达到循序渐进的目的.3.不要把与家长联系变成向家长告状,当不同层次的学生有明显变化的时候,把好消息及时的通知学生家长,让学生从心里感觉到老师在信任自己,在帮助自己,师生同心.一定会战无不胜.4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上.5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价,最好是当面评价.6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导,消除学生的不适情绪.