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学习指导设计年 月 日课 题加与减课型复习课时1教材分析通过练习,让学生进一步巩固进位加法和退位减法。明确只有相同数位上的数才能相加减。尤其是对于满十进一的问题，教学时，教师应重视笔算竖式进行对照学情分析课程目标1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。 教学重点提高计算能力，培养良好的学习习惯。教学难点提高计算能力，培养良好的学习习惯。教具准备计数器学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间学习目标：1、准确掌握百以内数的计算方法。2、能准确进行计算。一、口算两位数加减两位数的进位加法和退位加法独立完成小组检查全班比赛（分三竖行）学生明确学习目标。599= 16+70= 3+48= 43+9 = 16+70 = 538= 46+6= 528=705 = 7+73 = 999 = 4520= 816 = 50+40= 4530 = 6940=教师出示目标。独立思考小组内互查订正。都会做了吗？15学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间二、基础练习回顾第六单元知识两位数加两位数（进位加法）两位数减两位数（退位减法）计算方法注意事项练习我们在五六单元都学习了哪些知识？在进行竖式计算时，要注意什么？在里填上“”、“”或“=”。378+30 35+2060 538+44 6417+5843+650 75-6017 89-5050 5731+29竖式计算90-47 57-49 100-2839+51 8+29 16+2465+35 72-9 80-16应用题鸭妈妈有26个蛋，鹅妈妈有45个。它俩一共有多少个？菜站运来60筐青菜，卖了25筐 还剩多少筐？从复习旧知入手指导学生说出计算的方法学生独立完成，教师进行指导、巡视。关注班级中的学困生。34当堂检测检测内容（可粘贴）：检测结果分析：作业布置板书设计加与减复习课后反思学习指导设计年 月 日课 题观察物体课型复习课时1教材分析通过练习练习,让学生从不同方向观察物体。在实际操作活动中，积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。学情分析课程目标1、经历观察实物的过程体会观察的物体形状的不同。2、在实际操作活动中，积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。3、体会观察的兴趣，提高学习的兴趣。 教学重点掌握观察的方法。教学难点能准确观察物体。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、学习目标：1、通过观察实物，使体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。2、调动学习数学的兴趣。 二、进行练习学生明确学习目标。下面各图分别是谁看到的？把名字写上去教师出示目标。教师出示练习图，引导学生进行观察。引导学生说一说。138学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间1、下面这些图片分别是谁看到的?2、先说在完成4、学生独立完成，教师巡视指导5、学生质疑三、总结学生进行感受后完成。有困难时，引导学生在小组中进行交流。学生完成，教师巡视、指导，帮助学生进行方法的巩固。1当堂检测检测内容（可粘贴）：检测结果分析：作业布置板书设计观察物体课后反思学习指导设计年 月 日课 题生活中的数课型复习课时1教材分析本节课引导学生通过讨论，经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。在学习中要提示学生体会数位、基数、序数的意义。指导学生初步感受一列数蕴含的规律。帮助学困生掌握数数的规律。学情分析课程目标1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成。 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。教学重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成。教学难点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、学习目标：1、结合多种数数活动，进一步学习100以内的数， 知道100的意义。2.在多样化的数数活动中感受数数的乐趣。二、进行练习：1、填空学生明确学习目标。 填一填 1. 3个一和7个十组成的数是( )。 2. 99是( )位数，它的十位上是( )，个位上是( )。 3. 一个一个地数，59前面的数是( )，后面的数是( )，和31相邻的数是( )和( )。 教师出示目标。学生独立完成，教师巡视。138学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间2、选一选（填序号）3、写写数三、总结选答案 1. 9个十和4个一组成的数是( )。 13 94 49 2. 69的两个相邻数是( )。 68和70 70和71 67和68 3. 比50多40的数是( )。 30 90 40 4. “44”个位上的“4”表示( )。 4个十 44个一 4个一 1. 写出十位上是5的两位数：51、 、 、 、 、 。 2. 写出个位上是0的两位数： 、 、 、 、 。 3. 写出十位和个位数字相同的两位数：99、 、 、 、 、 。 4. 写出十位数字比个位数字多2的两位数：32、 、 、 、 、 。学生进行分析，小组中进行交流。学生说明选择的方法。引导学生交流自己判断的方法。关注班级中的学困生。1当堂检测检测内容（可粘贴）：1、10个一是（ ），40里面有（ ）个十，（ ）个十是100。2、3个一和7个十合起来是（ ），73是由（ ）个十和（ ）个一组成的。3、89的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。 58在（ ）和（ ）之间。检测结果分析：作业布置板书设计生活中的数课后反思学习指导设计年 月 日课 题有趣的图形课型复习课时1教材分析教科书在编排这部分不内容时，充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。这体现了从立体到平面的设计思路。学情分析课程目标1初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。2通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 教学重点会辨认长方形、正方形、三角形和圆。教学难点体会“面”在“体”上。教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、学习目标：1、通过观察、操作与讨论，初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。2通过摸、画、找、说等活动，从具体的情境中辨别这四种图形。二、进行复习1、说说它们都是什么图形？学生明确学习目标。教师出示目标。引导学生观察图，进行填写。138学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间数一数下面两个物体中共有的图形,完成下面的问题。三、总结数一数下面两个物体中共有的图形,完成下面的问题。1、 给长方形涂蓝色，正方形涂红色，圆涂黄色，三角形涂绿色。2、 长方形有（ ）个，正方形有（ ）个，圆有（ ）个，三角形有（ ）个。学生数数，教师引导学生说出数的方法。关注学困生的数数方法。教师走进学生中进行一对一的指导。用好两只红笔，及时反馈。1当堂检测检测内容（可粘贴）： ( )个正方形，（ )个长方形检测结果分析：作业布置 板书设计有趣的图形课后反思
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