山东省宁津县保店中学七年级语文下册《25 短文两篇》导学案

25 短文两篇班 【学习目标】1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。3、培养探索精神和创新能力。4、理解两篇文章的主旨所蕴含的人生主旨。结合工具书，认真预习哦！把握好时间！【使用说明】1、预习(30分钟)：多读、多写、多查、；2、自学探究（参考时间20分钟）：结合课本完成导学案；3、合作探究（20分钟）：先小组学习再小组合作探究。4、展示（20分钟）：组内讨论展示内容和展示方案。 【作品简介】 山海经是现存保存古代神话资料最多的著作，堪称中国上古神话的宝库。全书十八卷，分为山经海经两大类，约三万一千字。内容丰富多彩，包罗万象，涉及学术领域的各个方面，诸如宗教学、哲学、历史学、名族学、天文学、地理学、动物学、植物学、医药卫生学等，可以堪称一部当时的生活日用百科全书。淮南子又名淮南鸿烈，西汉初年淮南王刘安及门客李尚、苏飞、五被等共同编著。汉书艺文志著录二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。该书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”“后羿射日”“共工怒触不周山”等古代神话，主要靠此书得以流传。一、预习默读两篇神话，在文中画不懂得字词，并把它们在下面横线上，然后解决掉。夸父逐日_共工怒触不周山_朗读两篇神话，先对子之间互相纠正读音，再小组合作群纠。把很容易读错的字或词写在下面。_3、三读两篇神话，边读边疏通文意。（建议：先并把不懂的词句写在下面，再对子合作解决，解决不了的最后小组合作解决，实在解决不了的问老师。）夸父逐日_共工怒触不周山_4、复述神话故事。（建议：理清课文情节，并写在下面横线上，试据此复述）夸_共_共工怒触不周山_当堂小测试：（5分钟）1、给加点字注音。 夸（ ）父（ ） 渭（ ） 杖（ ） 辩（ ） 车盖（ ） 盘盂（ ） 沧（ ）凉（ ）2、解释加点的字词。化为邓林_欲得饮_道渴而死_天柱折_河、渭不足_水潦 _与日逐走_北饮大泽_弃其仗_地维绝_故日月星辰移焉_完成的怎么样？让对子帮你打一下分数吧！ 抛开辅导资料，先自学，再对学，最后小组合作！二、自研。1、翻译下列句子。河、渭不足，北饮大泽_未至，道渴而死_共工与颛顼争为帝，_怒而触不周之山。 _天柱折，地维绝_天倾西北，故日月星辰移焉_地不满东南，故水潦尘埃归焉_2、指出下面加点词语在不同句子中的意思。 道渴而死 _ 故水潦尘埃归焉_而 归 怒而触不周山_ 壮士十年归_【神话】最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作出科学解释，通过超自然的现象和幻想的形式，表达出的对自然现象及人与自然的理解，这也在一定程度上反映出古代先民与自然力的斗争和对理想的追求。【夸父简介】中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。山海经海外北经还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。也有学者认为。夸父不仅是人名，也是一个部落的名称。【共工简介】中国古代神话中的天神。为西北的洪水之神，传说他与黄帝族的颛顼发生战争，不胜，怒而头触不周山，使天地为之倾斜。后为颛顼年诛灭。此外还有一说，谓共工是尧的大臣，与驩兜、三苗、鲧并称“四凶”，被尧流放于幽州。自由交流，小组合作！合作探究文中说“河、渭不足，北饮大泽”“怒而触不周之山，天柱折”，夸父真的有那般海量吗？共工真的有那般力量吗？为什么要设计这样的情节？_2、夸父逐日的结尾为什么要加上“弃其仗，化为邓林”这一情节呢？_怎么看待夸父敢于“与日逐走”？_在你的心目中，夸父、共工分别是怎样的人？_我展示我精彩 四 展示内容展示方案题目1：神话，复述神话故事。答案要点：_ _题目2：任选一篇神话，小组比赛朗诵。答案要点：_ 题目3：在你的心目中，夸父、共工分别是怎样的人？答案要点：_展示方案一：_展示方案二：_展示方案二：_当堂达标1、翻译下列句子。夸父与日逐走_入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；_ 未至，道渴而死。_ 2、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ _ _ 3、从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？_ _ 4、夸父逐日中的一个成语是什么？有什么意思？_ _ 5、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。_ _ 你认为共工是一个什么样的人？_ _ 解释下列句子中加点的字。又北二百里（ ）其状如乌（ ）溺而不返（ ）以堙于东海（ ）翻译：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫_“精卫填海”这个成语是什么意思？现在常用来比喻什么？_【反思课】今日心得：_【本课知识整理】：夸父逐日 共工怒触不周山【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功2、夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 3反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望以及勇于向大自然挑战、自我牺牲的英雄精神！ 4夸父逐日 解释：夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。 5值得，比起有些人每天浑浑噩噩不知道做什么，为了自己心中所追求而丧命不是充实多了。他逐日的行为在有些人眼中也许可笑，可是每个人都会有自己坚持的信念，在别人看来是浪费时间，他却觉得很重要。人的一生最重要的不是得到自己想要的，而是知道自己想要的是什么。 记：3