《圆柱的体积〉教材分析#优选

圆柱的体积教材分析教材分析：圆柱是一种含有曲面的几何体，给体积的认识和计算增加了难 度。教材将本课学习安排在圆柱的认识和圆柱的表面积之后。本 节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式。学生在已掌握了圆柱 的特征，会计算圆柱的侧面积、表面积，已初步理解长（正）方 体的体积和容积的含义，掌握了长（正）方体的体积计算方法； 这些知识都是学习圆柱体积的基础。教材结构层次清楚，让学生 回忆求长（正）方体的体积计算公式及圆面积公式的推导过程， 再提出把圆柱转化成已学过的长（正）方体图形来求出它的体积， 使学生充分经历观察、比较、归纳、概括的过程，通过教具、媒 体的演示，学生实践操作拼、摆推导出圆柱的体积计算公式v圆 柱=sh，发展学生的空间观念和推理能力。让学生有序地经历了探究物体与图形的形状、大小、位置关系的 变换过程，掌握圆柱体积的计算方法和公式的推导过程，建立初 步的空间概念，培养形象思维，还可以为学习圓锥体积打下坚实 的基础，提高学生的知识迁移能力。基于以上认识，我在设计中 突出了以下几点：1加强几何的实践操作，尽量让学生自己动手，亲身经历圆柱 的体积转化过程，让学生的多种感观参与学习活动。在理解知识 的基础上，发展学生思维。2 加强几何习题的设计，设计一些实践性、开放性强的习题， 引导学生灵活运用知识，可以根据不同的条件求圆柱的体积。尽 可能地满足不同思维水平学生的需要，并渗透优化解题策略。3.加强空间观念的培养，提高学生形象思维及解决问题的能力。 突出知识间的联系对比，在操作、推导、对比、运用中深化学生 的空间观念。最新文件 仅供参考已改成 word 文本 方便更改