《满怀希望迎接明天》PPT课件.ppt

,满怀希望 迎接明天,一、单元地位,本单元是本册、乃至初中思想品德课教学的落脚点，是对未来社会生活的思想准备。,第一部分：单元分析,本单元在承接前面三个单元的基础上，一方面引导学生树立崇高理想，肩负起振兴中华的责任；另一方面结合学生面临升学和就业的实际，引导学生树立正确的个人理想，发扬艰苦创业的精神，养成终身学习的习惯，走持续发展之路。教材从学生主体出发，最后落在促进学生全面健康发展上，旨在体现以学生为本的理念，彰显人文关怀的理念。 单元内容依据社会-个人-社会来设计，每一内容都遵循着个人-国家-社会的逻辑来安排，体现了对学生生活实际的尊重。,二、内容结构：,满怀希望迎接明天,选择希望人生,我们的共同理想,艰苦奋斗 开拓创新,走近共同理想,同绘小康蓝图,代代相传的精神,艰苦创业 与时俱进,通向理想之路,拥抱美好未来,未来道路我选择,理智面对学习压力,正确对待理想与现实,给未来插上翅膀,学习压力新思维,生活的岔路口,学会选择 学会承担,迎接社会新挑战,终身学习 持续发展,实现我们的共同理想,从容面对考试,（主要解决的社会理想的实现）,（主要解决个人理想的实现问题）,第二部分：具体内容分析,第九课 实现我们的共同理想,第一框“我们的共同理想”,主要讲我们的最高理想、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想及二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。,第二框“艰苦奋斗 开拓创新”,主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业的精神。,第十课 选择希望人生,第一框“正确对待理想与现实”,从明确自己的理想切入，说明理想是指向未来的奋斗目标；理想对人生有重要意义；说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想进行坚持不懈的努力,第二框“理智面对学习压力”,从理想的实现需要脚踏实地的努力，引入学生当前的主要任务是学习。帮助学生认识到学习生活中总会有压力。学习压力对我们的影响既有消极的一面，也有积极的一面，学习需要适度的压力；阐述缓解学习压力的有效方法，学会正确对待学习压力；说明导致考试焦虑的原因，以及克服考试过度焦虑的方法。,第三框“未来道路我选择”,阐述当今青少年面临更多选择，同时对青少年的选择能力提出了更高要求，引导学生认真对待人生旅途中的岔路口，慎重地进行选择；指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择，鼓励学生自主选择，并且为自己的选择担负起责任。,第四框“拥抱美好未来”,从当今时代的特点切入，阐述新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求；说明面临知识经济时代的挑战，青少年应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习的机会。,主题探究：放飞我们的理想,四、本单元主要落实以下课标要求：,第九课实现我们的共同理想对应的课标“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”,第十课，选择希望人生对应的课标要求：“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。,本单元的主题探究活动是“放飞我们的理想”对应的课标要求：“目的在于帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现过程就是要不断克服困难，付出努力的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯，为学生理性地思考、定位自己的人生奠定良好的基础。,关于第九课分析及教学建议,第九课：本课内容对于初中生来讲比较抽象，因而提前布置学生查找相关资料，运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。学生多元的价值观决定了学生社会理想的淡漠、对共产主义信念的怀疑。建议： 教师要从学生对未来生活的描绘入手，引导学生憧憬未来，从感性理解共产主义最高理想问题。,从不同历史阶段著名的代表人物为了社会理想而不懈追求的事例，探索他们的动力，进而理解社会主义初级阶段是我们的共同理想。,注意解读最高理想、共同理想和小康社会的关系。必要时进行必要的知识的解释 在教学过程中，教师可结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下所取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，加深对党的指导思想的理解；,关于第十课分析及教学建议,第十课：本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。教师应尽量多地提供情境，尽量调动学生的积极性，在学生的活动和交流中，让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力，树立正确的价值观。教师可以找些有关解决心理压力的书籍来对症下要解决学生存在的压力过重问题。通过课堂来现实解决问题。,本单元的有些教学内容是不确定的，或者说是开放性的。教师可有意识地引导学生加以拓展，不宜局限于教材。例如，关于21世纪对我们的素质提出了更新更高的要求，教材主要从创新精神、团队精神两方面进行具体阐述，其他的要求是通过探究活动展开的。在探究过程中，要启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨，生成新的知识。,