《应用信息技术》PPT课件.ppt

应用信息技术促进精品课程建设,谢幼如 教授 广东省高校教育技术中心 华南师范大学教育信息技术学院 E-mail: YJSX,一、建设背景 二、网络教学资源的开发 三、课堂教学质量的提高 四、精品课程的建设,一、建设背景,1、国家精品课程建设 2、广东省高校精品课程建设 3、本科教学工作水平评估,（一）国家精品课程建设,教育部“关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知”（教高20031号） 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分 建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系 建设1500门国家精品课程（每年评300门）,（二）广东省高校精品课程建设,在6年内，逐渐建设省级高校精品课程300门（含高职高专教育精品课程100门，每年评50门） 为培育精品课程，于2001年在全省高校启动教育技术“151工程”,“151工程”对课程建设的作用,2003年广东省首批高校精品课程50门，其中是本项目立项的课程有16门，占32% 2004年广东省教育厅受理20多所高校申报第二批省级精品课程（本科类）73门，其中是本项目立项的课程有30门，占41%，择优推荐28门课程（本科类）参加国家级精品课程评审，其中是本项目立项的课程有15门，占54% 在广东省10门被评为2004年度国家级精品课程的高校课程（本科类）中，是本项目立项的课程有5门，占50%,“151工程”对教学改革的作用,广东省教育厅推荐参加第五届高等教育国家级教学成果评奖的项目中 推荐国家级一等奖的12个项目中，有4个是本项目的立项项目，占33.3% 推荐国家级二等奖的74个项目中，有20个项目是本项目的立项项目，占27 %,（三）本科教学工作水平评估,每5年进行一次评估 颁发普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）（2004年8月） 成立教育部高等教育教学评估中心,评估的方针,以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设,教育部“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见”（教高20051号） “按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其他高等学校应达到15%以上”。,华南师范大学教育信息化“求实工程” 中山大学教育技术“博学工程” 暨南大学教育技术“创新工程” 华南理工大学教育技术项目,华南师范大学教育信息化“求实工程”,建设14个具有权威性的专业资源库、30个专题学习网站、200门网络课程、20门新课程教师教育网络课程，实现重点学科100%拥有专业资源库、主干课程100%拥有网络课程、全校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的数据库化。 开展 100门信息技术教学应用优质示范课程建设，实现一线教师80%经过现代教育技术培训、60%能够开展网络教学，学生100%具有数字化学习的经历、5%有数字化学习的作品，产生一整套适应广东经济和信息化发展的现代高等师范教育教学模式，培养一支具有时代特色的、熟悉网络教学环境的教师队伍，造就一批符合时代需要的、能够利用网络环境进行自主和协作学习的创新人才。,二、网络教学资源的开发,（一）网络教学资源的类型与特点 （二）专业资源库的建设 （三）网络课程的建设 （四）专题学习网站的建设,（一）网络教学资源的类型与特点,媒体素材 题库（ITEM BANK） 案例（CASE） 课件（网络课件） 网络课程 专题学习网站,媒体素材,指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（图象）、音频、视频、动画等,16,题库（ITEM BANK）,是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具,案例（CASE）,是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象,18,课件（网络课件）,是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件,网络课程,是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。,20,专题学习网站,围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几方面的功能： （1）本专题结构化的知识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统,网络教学资源的类型与功能,资源类型 应用范围与教学功能 网络课件 知识点的辅助教学 网络课程 整门课程的教学 专题学习网站 专题的学习和研讨 案例库 典型个案分析 试题库 单元或课程的练习测试,（二）专业资源库的建设,1、专业资源库的基本构成 2、专业资源库的结构设计 3、专业资源库的性能要求,1、专业资源库的基本构成,素材（文本、图象、视频、音频、动画等） 教学案例 课件（网络课件）、专题学习网站、网络课程 文献资料 试题库,2、专业资源库的结构设计,内容结构体现学科体系 系统结构体现教学功能 例子： （1）“水生生物与水环境”专业资源库 （2）“运动人体科学”专业资源库,3、专业资源库的性能要求,可扩充 支持多用户 方便上传、下载,（三）网络课程的建设,1、网络课程的基本构成 2、网络课程的教学设计 3、网络课程的系统设计 4、网络课程的编写过程,网络课程的定义,是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。,1、网络课程的基本构成,教学内容系统 虚拟实验系统 学生档案系统 诊断评价系统 学习导航系统 学习工具系统 协商交流系统 开放的教学环境系统,2、网络课程的教学设计,确定开发目标 分析教学内容 选择媒体素材 确定教学策略 设计评价手段,3、网络课程的系统设计,设计框架结构 设计栏目内容 设计屏幕界面 设计交互方式 设计导航策略,4、网络课程的编写过程,分析教学对象，明确教学目标 突出课程特色，确定教学功能 设计教学模块，建立系统结构 划分栏目内容，设计屏幕版面 编写脚本卡片，收集素材资料 选择编著工具，建立片段模型 开展教学试验，进行评价修改 不断充实完善，登记上网发布,（四）专题学习网站的建设,1、专题学习网站的特点 2、专题学习网站的结构组成 3、专题学习网站的教学设计 4、专题学习网站的开发过程,专题学习网站的定义,在网络环境下，围绕某门课程或与多门课程相关的专题内容，向学习者提供大量的相关学习资源，让学习者通过网络协作学习工具，进行较为广泛而深入的探究学习并进行评测的学习型网站。,1、专题学习网站的特点,专题性 综合性 开放性 再生性,2、专题学习网站的结构组成,结构化知识 扩展性内容 协作交流 自我评测系统,中山大学,3、专题学习网站的教学设计,设计要求： 丰富多样的学习资源 良好的学习交互功能 直观友好的界面设计 活泼生动的教学策略,设计策略：,相关度与教学内容（教材、课本） 相关的程度 整合度综合、加工、处理水平的程度 扩展度扩大知识面、丰富素材资料、 增加学习功能的程度,4、专题学习网站的开发过程,选择开发专题 确定开发目标与使用对象 结构框架设计 主要栏目设计 素材资料准备 制定开发计划 实施开发过程 教学应用试验,三、课堂教学质量的提高,（一）强调教学规范与教学管理 （二）注重现代信息技术的应用 （三）加强培训与跟踪指导,基于信息技术的教学模式,数字化学习环境 数字化学习资源 数字化学习方式,基础设施（CERNET城域网校园网）,平台,资源库,平台,学习者界面,学习者界面,学习空间,通讯,数字化学习环境,数字化学习资源,数字音像教材（CD/VCD/DVD） 多媒体教学软件（CD-ROM） 网上资源 网络课件 网络课程 专题学习网站（页） 专业资源库,数字化学习方式,资源共享，利用资源学习 自主发现、探究式的学习 网上协商，合作式的学习 工具利用，问题解决学习,信息技术课堂教学应用模式,讲授型模式 主题探究型模式 小组协作型模式 案例教学型模式 技能训练型模式,讲授型模式,典型案例观摩与分析,课例：动画制作 多媒体系统课程 计算机科学学院，李岩教授 配套资源： 授课PPT FLASH课件,主题探究型模式,典型案例观摩与分析,课例：原核微生物 微生物学课程 生命科学学院，张松副教授 配套资源： 授课PPT 教学网站 相关网络资源,小组协作型模式,课例：课程实施 课程与教学论课程 教育科学学院，黄甫全教授 配套资源： 授课PPT 相关网络资源,典型案例观摩与分析,课例：运动中的氧供与氧耗 运动生理学课程 体育科学学院，黄玉山教授 配套资源： 授课PPT 学习材料 相关网络资源,典型案例观摩与分析,案例教学型模式,课例：平衡积分卡BSC 绩效管理课程 经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授 配套资源： 授课PPT 教学案例,典型案例观摩与分析,技能训练型模式,课例：艺术体操创编 艺术体操课程 体育科学学院，许爱梅副教授 配套资源： 授课PPT 视频案例 教学音乐,典型案例观摩与分析,注意问题,明确教学改革的目标提高教学质量 强化信息技术的应用作为认知工具 确定教学改革的重点实现四个转变 做好教学方案的准备规范教学设计 发挥传统教学的优势提倡混合学习,四、精品课程的建设,（一）精品课程的建设标准 （二）精品课程的建设途径 信息技术教学应用优质课程的建设,（一）精品课程的建设标准,精品课程是具有 一流教师队伍、 一流教学内容、 一流教学方法、 一流教材、 一流教学管理等 特点的示范性课程。 精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程。,精品课程建设指标,教学队伍（20） 教学内容（23） 教学方法与手段（24） 教学条件（15） 教学效果（18） 特色及政策支持（100）,新指标的特点,强调先进的教学理念 （研究性、探究性、协作学习等） 强调学生的主体性 （教学过程、教学方法、教材提供） 强调教学设计 （课程内容、教学方法、教学评价、课程网站） 强调信息技术应用 （教学方法、教学手段、教材建设、教学过程）,精品课程上网主要材料,教学大纲 教学课件（网络课程、专题网站等） 教案（或PPT） 习题 实验指导 参考文献目录 教学录象（至少三位主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录象）,建立精品课程网站,具有网站的形态结构，各模块要协调 网站的一级目录要与评价指标相对应 网站的二级目录要具体、内容要充实 网站的材料能有力支撑申报表的内容 网站的表现形式要图文并茂、生动活泼 网站要突出课程的特色,精品课程的网络教学资源,PPT（注意更新） 课件、专题学习网站 题库、资料库、素材库、动画库、案例库等 网络课程,精品课程教学课例的制作,教学课例的选题 教学过程的展示 教学课例的制作,课例的选题,反映本课程的主要内容 反映现代教育理念与信息技术应用的 教学模式 体现创新与特色 具有推广应用价值,教学过程的展示,反映教学模式与教学思想的优秀课堂教学过程。 内容包括： 1、本课点评 2、教学过程 3、教学方案,教学课例的制作,制作要求 制作方式 制作规范 注意问题,制作要求,科学性准确无误 教育性师资培训 示范性示范作用 艺术性精品意识,制作方式,按照标准要求，自行制作 提供有关素材资料，由开发部门统一制作,制作规范,各类资源制作要符合教育部有关网络资源建设的规范 技术要求： 文本 图形图象 动画 视频 音频,注意问题,课例的拍摄 （教师形象、教室环境、学生活动、图象质量、声音、字幕等） 视频的使用 （版权问题、质量问题、使用方式） 理论与实践相结合,（二）精品课程的建设途径,信息技术教学应用优质课程的建设 1、建设任务 2、实施策略,1、建设任务,每门课程的建设任务 （1）制定教学改革方案 （2）整合网络教学资源 （3）进行教学设计与改革试验 （4）拍摄典型课例录象 （5）总结教学模式与教学方法,2、实施策略,出台一系列政策办法 采取项目管理的形式 注重培训、跟踪指导,2004年国家精品课程（广东省）,精品课程实例,教学设计原理与方法 http:/202.116.47.100:8080/course 运用生理学 http:/202.116.44.15/jpkc1/index.htm 教育心理学 ,谢谢！,