湘教版小学科学上册《滑轮兄弟》教案设计

湘教版小学科学上册?滑轮兄弟?教案设计湘教版小学科学上册?滑轮兄弟?教案设计教学目的:1.可以针对问题大胆地提出猜测。2.可以利用观察、实验等方法探究滑轮的机密。3.可以想到利用滑轮解决生活中的实际问题。情感态度与价值观1.激发学生对滑轮的探究兴趣。2.乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识1.认识定滑轮，动滑轮。2.发现动滑轮与定滑轮的不同作用。教学准备:师演示实验材料课件利用滑轮工作的生活实例演示用滑轮实验套材。分组实验材料四人一组动滑轮，定滑轮，支架，测力计，钩码，实验记录表。教学过程:一、创设情境师:同学们喜欢做实验吗?生：喜欢。师:请看大屏幕，课件演示起重机吊重手升旗仪式师：同学们通过观看，知道起重机是怎样吊起重手的吗？国旗又是利用什么装置升上去的呢?这节课我们一起来探究滑轮兄弟的机密。板书课题滑轮兄弟二.探究过程师生演示实验师:请同学们分组实验1.组装定滑轮先让学生自主探究，师巡视观察，假设是个别问题，适时指导，如是普遍问题，师那么演示指导。师:先直接称钩码的质量重力再用定滑轮，用弹簧秤拉钩码看数据。观察比拟，填表，考虑，定滑轮有什么作用。改变力的方向，不省力2.组装动滑轮师:请同学们先看一看P31插图，你会使用动滑轮吗?生：会。师：好。请同学们再分组实验。师巡视观察。生直接操作。只秤钩码提请学生不仅要秤钩码，还要秤滑轮观察比拟，填表，考虑，动滑轮有什么作用省一半的力，但不改变力的方向3.组装滑轮组师:假设在实际生活中既要省力，又要改变力的方向，你能做到吗?生:能。师:请看课本P32插图，你会做吗?实验开始。师巡视观察。三.课堂总结师:今天的实验做得很成功，谁知道定滑轮有什么作用?生:定滑轮能改变力的方向但不省力。师:很好，那么动滑轮有什么作用呢？生:动滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向。师:滑轮组又有什么机密?生:滑轮组既能省力，又能改变力的方向。