高一数学教学计划范文

高一数学教学计划范文高1数学教学计划范文1、指点思想“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这1科有着冰冻3尺非1日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸大1点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。2、工作目标1.全组成员精诚团结，相互关心，相互支持，宏扬1种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高1数学组成为1个充满活力的优秀集体。2.不拘情势不拘时间地点的加强交换，相互之间扬长避短，与时俱进，教学相长。3.在平常工作当中，既保持和优化个人特点，又实现资源同享，同类班级的相干工作做到基本统1。3、主要措施1.明确1个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在平常工作中在照顾到学生实际的条件下出发点要高，注意培养后劲，从整体上掌控好的自己的教学。2.以老师的精心备课与充满豪情的教学，换取学生学习高效力。3.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。4.落实培辅工作，为高3铺路!教育要从娃娃抓起，那末对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。4、活动假想工作计划1.按时完成学校(教导处，教研组)相干工作。2.轮番出题，讲求命题质量，分章节弄好集体备课，构成电子化文稿。3.每周集体备课1次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.认真组织好培优辅差工作和竟赛的组织工作。高1数学教学计划范文1、教学思想：使学生在9年义务教育数学课程的基础上，进1步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标以下。1.取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。4.发展数学利用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。6.具有1定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值，构成批评性的思惟习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的.美学意义，从而进1步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育良好传统的条件下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时期性，典型性和可接受性等到，具有以下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的显现方式，激起兴趣和美感，引发学习豪情。2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的应用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思惟能力，培养理性精神。4.“时期性”与“利用性”：以具有时期性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展利用意识。3、教法分析：1.选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.通过“视察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。4、学情份析：两个班1个普高1个职高，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进1步提高其思惟能力。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充1些内容。因此时间上可能依然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能重视基础再基础，争取每堂课落实1个知识点，掌握1个知识点。5、教学措施：1.激起学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、公道的要求、师生谈话等途径建立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2.注意从实例动身，从感性提高到理性;注意应用对照的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识动身，启发学生思考。3.加强培养学生的逻辑思惟能力就解决实际问题的能力，和培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4.捉住公式的推导和内在联系;加强温习检查工作;捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，重视提高学生分析问题的能力。5.自始至终贯彻教学4环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6.重视数学利用意识及利用能力的培养。高1数学教学计划范文1、学情份析：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。学生存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进1步提高其思惟能力。同时，由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充1些内容。因此时间上可能依然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能重视基础再基础，争取每堂课落实1个知识点，掌握1个知识点。2、教法分析：1、在355教学模式下，改良师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的显现方式，激起兴趣和美感，引发学习豪情。2、选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。3、通过视察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。4、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。3、具体教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用；了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能应用它们进行1些简单推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考进程、特点；了解间接证明的1种基本方法反证法；了解反证法的思考进程、特点。3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明1些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数情势的4则运算；了解复数代数情势的加、减运算的几何意义。5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决1些简单的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题；能用计数原理证明2项式定理，会用2项式定理解决与2项展开式有关的简单问题。6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其散布列的概念，了解散布列对刻画随机现象的重要性；理解超几何散布及其导出进程，并能进行简单的利用；了解条件几率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复实验的模型及2项散布，并能解决1些简单的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决1些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态散布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解以下1些常见的统计方法，并能利用这些方法解决1些实际问题：了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及其简单利用；了解假定检验的基本思想、方法及其简单利用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简单利用；了解回归的基本思想、方法及其简单利用。8、了解程序框图；了解工序流程图（即兼顾图）；能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会应用结构图梳理已学过的知识、整理搜集到的资料信息。4、教学措施：1、激起学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、公道的要求、师生谈话等途径建立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例动身，从感性提高到理性；注意应用对照的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识动身，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思惟能力就解决实际问题的能力，和培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、捉住公式的推导和内在联系；加强温习检查工作；捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，重视提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学4环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学利用意识及利用能力的培养。