园长幼儿园心得体会_0

园长幼儿园心得体会园长幼儿园心得体会 篇1xxxx年x月xx日至xx月xx日，我参加了在幼儿师范学院培训中心举行的xx省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们凝听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第5幼儿园，中天幼儿园1幼等各知名幼儿园，第1时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨本土文化和管理特点，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部份园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特点等问题进行了交换。这次培训活动不但使我开辟了视野，增长了见识，更让我经历了1场深入的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观进程中，使我真正了解了甚么是教师专业，甚么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，和如何去进行教师的专业发展，为我们以后展开教师培养和本身培养方面指明了方向。其次，作为1名年轻的园长，对当甚么样的园长，办甚么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具有的观点和要求和现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、装备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行动并采取适当的措施加以引导，以更科学的展开幼儿园的相干教育，他的这1讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意想到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效力给我们提供了1些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深入解读。作为1名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营建科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进1步系统学习纲领精神，建立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实建立为家长服务、为教师服务的观念，甘心甘心当好家长同等的合作火伴，当好教职工展开幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德增进幼儿教育科学发展。1、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地弄好幼教工作的根本在于全部教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，增进幼儿园保教质量的提高。当前我们推动幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当做1种事业、1门艺术、1门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻觅乐趣、体验幸福。全部教职工对幼教工作建立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。2、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。推动幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就可以为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园范围的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日趋提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设迫在眉睫的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的情势，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与展开班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。3、重视精细化管理，进1步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展，说到底就是依照幼儿身心发展规律，增进每一个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这1目标，我们要以进1步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿1日活动各个环节加大教育、引导力度，让每个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，不管生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在增进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状态，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交换，增进他们健康成长。1位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在增进幼儿园科学发展的进程中，对1个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神粮食。我相信，通过这次培训，所以的学员1定交出1份满意的答卷。我们1定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升1个档次，我希望，在不久的将来会有1批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践1段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的奔腾。园长幼儿园心得体会 篇2非常有幸于20xx年xx月xxxx日参加了xx市“3年学前教育计划”第2期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我凝听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍，在xx市直机关幼儿园进行了4天的跟岗学习。通过这次培训学习，不但使我进1步开辟了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出3项要求：1要加强学习，提高认识，切实增强使命感和责任感；2要明确目标，积极展开规范化建设；3要遵守规律，纠正小学化偏向。首先，建立幼儿园乡村1体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量；第3，园长要与教师1同实践，科学制定保教计划，公道安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周到安排。这期培训班共学习了36岁儿童学习与发展指南解读、幼儿园管理质量提升的有效策略、农村幼儿园课程资源开发与利用等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，重视理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级10佳幼儿园的跟岗实践，让我们获得了很大的收获。xx园长在36岁儿童学习与发展指南解读时说，指南从5个领域描写了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每一个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每一个方面分为两个部份。1是学习与发展目标，分别对34岁、45岁、56岁3个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么，大致可以到达甚么发展水平提出了公道期望，共32个目标。2是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，罗列了1些能够有效帮助和增进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了毛病做法对幼儿毕生发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指点，共87条教育建议。指南的出台对有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，避免和克服“小学化”偏向，全面提高学前教育质量具有重要意义。xx教授在幼儿园管理质量提升的有效策略中指出，乡镇幼儿园在物资支持和师资气力上均处于劣势，怎样用2流的团队打造1流的事迹，关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量？他给出了6个方面的建议：从教师实际动身，多渠道提高教师队伍素质；以教研带动教师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，构成联手机制；立足园所实际，凝炼特点。xx教授在农村幼儿园课程资源开发与利用中强调幼儿园课程是“活动”，是帮助幼儿取得有益学习经验的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以经验积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特点，要根据乡镇优势，构建综合主题教育，构建生机盎然的自然角，展开自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，展开百玩不厌的民间戏。在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深入解读。作为1名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营建科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路，积极创造条件。在教育理念方面，要进1步系统学习纲领精神，特别是36岁儿童学习与发展指南，建立全新的幼儿素质观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实建立为家长服务、为教师服务的观念，甘心甘心当好家长同等的合作火伴，当好教职工展开幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德，增进幼儿教育科学发展。经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点：1、因区域环境的问题，有很多东西只能鉴戒，不能照搬的。就像衣物1样，不是所有的都是合适自已的。2、要因地制宜，充分利用自已身旁的自然资源。废物利用也很重要，既节省了资金，又美化了环境。3、改变自已的教育模式，不能小学化，幼儿应以游戏活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松快乐！4、多展开园内教研活动，多听课、评课，这样有益于提高教师的教学质量。5、想要办好自已的幼儿园，就必须规范管理。走出自已的特点，才能有更好的发展。园长幼儿园心得体会 篇31、 幼儿教师要培养毕生学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是1件痛苦的事，更是1件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子1起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎样才能满足孩子那1条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋字画，歌舞情乐，只有高素质的人材能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天最少学习1篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。2、 幼儿教师加强道德素质的培养幼儿教师道德素质的很重要，“人材分4种：1是有德有才;2是有德无才;3是无才无德;4是有才无德”为何有才无德还赶不上无才无德，那是由于有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜伏的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质卑劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而1个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会降落，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度斟酌，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜伏的危险伤害到孩子。3、 幼儿教师对孩子加强情感教育孩子的情感冷漠。何止是孩子，我们全部社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报导1些不可思议的事：710岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本8级地震还有条不紊的时候，我们就已惶惶不可整天了。孩子对身旁的人不关心，乃至对自己亲人的爱也当做理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是1张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们酷爱祖国，酷爱亲人、酷爱生活的心从这里起航。4、 幼儿教师培养职业幸福感当我们每天每天重复一样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业疲倦感多多少少都会显现在心头。心理学教授张林轩的话字字句句都敲打在每一个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那1张纯真幼稚的脸庞，我们怎样忍心不负责任?我们怎样忍心伤害他们?所以，我们要调剂心态正确面对职业疲倦。首先，摆正心态，调剂愿望。由于愿望太高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证1颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜具有。我们只所以痛苦那是由于我们只看到失去的，历来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎样知道不会现出美丽的彩虹?5、 园长要为老师搭建展现的平台作为我们幼儿园的园长，我深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。不管是教学领域还是才艺展现领域，多给老师们创造机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师纵情的发挥，绝对不当她们的绊脚石。时时处处为老师着想，在园内创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才不至于压抑。总之，经过此次幼儿园长培训，我晓得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的1生。园长幼儿园心得体会 篇420xx年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这1个周的培训中，我凝听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及高深的理论论述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训取得的几个方面的体会：1、视察儿童与叙事研究在纪彤霞教授扼要精辟的论述下，让我明白了视察、了解儿童是教育的动身点。对幼儿教育工作者来讲，视察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，视察的重要性无庸置疑。纪教授围绕视察、记录儿童方法的基本问题进行论述：为何要视察儿童?甚么是视察?怎样才是成心义的视察?视察有哪些具体的方法?怎样记录视察的进程和结果?每种视察记录方法的要求是甚么?等等。对幼儿园教师来讲，纪教授的讲座具有10分重要的指点意义和实践价值。2、幼儿园教研活动组织实行义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了展开幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：1、展开教研活动是有益于教育质量，2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3、可以激起教师的敬业精神。任务：1、组织教师的业务学习，2、组织交换活动，3、集体备课，4、研究教育实践中遇到的热门、难点问题，5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。3、谈谈对幼儿园区域活动的认识杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩论述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供1个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。以后朱教授予我们共同交换、探讨如何克服在活动区常产生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了1个个让老师们头疼的问题。4、幼儿园发展能力课程策略湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“1日活动链的简介”，她认为1日活动链应为自选活动早锻炼生活活动教学活动课间操、生活活动教学活动自选活动餐前准备、进餐自选活动午睡、起床、苏醒操、点心户外活动教学活动放学准备、离园。然后，逐一为我们讲授1日活动链的含义、背景、根据与形态展现等。在这1周的学习中，专家们从各种角度、情势上给我们留下了1笔宝贵的财富，和深深的回想。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真谛的路途。园长幼儿园心得体会 篇5为增进我区教育事业的延续发展，大力加快教师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造教师团队品牌、打造教育科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师(名校长)培养工程，本人经过培训，了解了宏观的国家教育政策，学习了名校长关于特点学校建设的经验，明确了学习校务公然的具体内容及程序，了解了学校财经制度的相干法律法规知识，从各方面提高了自己的认识，有了许多的收获。作为1名教学主任，通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多不足的地方，针对存在的问题，需要引发我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。1、 存在问题1、 幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动展开我园班级环境较少，班生数较多，教师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了教师平常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及3大创造性游戏的展开，致使教师的区域活动及游戏活动的组织、指点水平较低，幼儿游戏水平较低。2、 园本课程资源开发利用平低、结构单1、目的性不强首先，幼儿园教师能力水平良莠不齐，加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖，很少对国家课程的科学性和公道性提出过质疑，缺少课程资源意识和开发能力。更没有斟酌过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。 其次，教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺少课程设计、实行和评价等方面的专业知识与技术。在具体的.园本课程开发进程中，课程目标的肯定、教学内容资料的选取和幼儿能力与发展水平的丈量，课程资源的开发利用，除要请教师具有较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有1定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任教师基本上都缺少这些知识和技术。3、 幼儿园教研活动缺少针对性、有效性首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织情势及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的研究。导致教研活动缺少研讨的目的性。其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对对年轻教师的指点不够，依赖个别骨干教师对课题的专业引领，课题组长本身缺少对课题研讨的专业指点。4、 新教师较多，园本培训工作难度较大最近几年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班致使教师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承当东城幼儿园教师的培训帮扶任务，新入园教师的水平参差不平，针对1批新教师的培训任务，应用原本的培训机制进行是没法在短时间内到达培养目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新教师的帮助，尽快让新教师能熟习幼儿园的1日生活教育教学活动。2、 解决策略(1) 科学利用空间，开辟幼儿活动空间幼儿园根据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统1划分，公道计划，整合所有空间的功能，为教育教学服务，扩大幼儿的活动及游戏的空间。1、室内活动空间：将室内空间进行划分，公道安排幼儿床位做到1个班级1个寝室，方便教师及保育员的管理，有益于良好常规的构成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行安排。2、游戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的迷你社区，并利用早教活动室，创建建构活动室，公道安排幼儿展开建构游戏活动，通过集中的游戏室，解决幼儿游戏空间的不足，保证幼儿园游戏活动的正常展开。3、户外活动空间：根据幼儿户外活动场所，公道计划活动的区域，将活动辨别为：球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域，保证幼儿活动安全。(2) 依托课题研究，集中气力开发园本课程幼儿园依托几年来各课题组展开研究的成果，展开集体备课，同步研讨、开产生活教育课程活动，以年段为单位，充分发挥骨干教师的作用，围绕幼儿园的办园主旨：学会生活、快乐成长，开发我园园本化的生活教育课程。让幼儿在真实的平常生活情形中体验以获得经验;让幼儿在教师创设的情形中体验真实生活中难以遇到的问题，积累经验;让幼儿到社会中去视察、去实践、去交往，以获得经验。从课程中落实生活化教育的理念，让幼儿学会生活，遵照平常生活中基本的社会行动规则，学会做力所能及的事，从而取得幼儿个体的全面发展。教师结合主题活动及游戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教育资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和分享。通过建构幼儿园的生活教育课程，转变教师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的课程观，培养教师反思性实践能力，自觉对自我教育理念辩证否定并建构自我新的教育理念，培养和强化我园教师的课程意识，即： 课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创造意识、课程评价意识。为更好地开发幼儿园生活课程，保证教师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到5定：即每个月定集中时间、以骨干教师带动新教师共同定主题活动网络，定老教师说课、定新教师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指点。做到4研究：研究生活化课程的实行途径，研究教学活动的重点、难点，研究教师的教法，研究幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教育目标的落实，逐渐将构成我园园本化的生活教育课程。(3)加强课题管理，提高教研活动有效性我们根据我园的5大领域及游戏课程进行专题研究，结合本园存在的具体问题，进行针对性的研究。提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的研究内容主动学习相干知识，提升本身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、交换、讨论等多种情势，为新老教师的成长搭建平台。学初制定教研计划，并根据教学计划组织教师定期展开各级教学研讨活动，要求每位教师在研讨活动中积极发言，每学期担负1次中心发言人，通过研讨活动帮助教师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培养1专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出1些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，到达以研促教的目的。(3) 加强师徒结对管理，提高园本培训实效性让新教师学习良好的师德敬业爱岗，忘我奉献，教书育人，为人师表;提高新教师的教学能力教育教学与教育科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每个月、每周、逐日的活动计划，以有经验的教师说课，帮助新教师能尽快熟习教材内容，捉住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织情势，使新教师做到对每一个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新教师提高教学水平。实现相互学习、共同增进为目标，从根本上提高我园青年教师的专业素养和教学水平，从而建设1支业务精良的教师队伍，实现我园教学质量的优良发展。以上是我对今后工作的1个思考，将在今后的工作中有步骤地进行落实，以改变幼儿园的现状，将幼儿园的教育教学工作推向1个新的高度。