2020国培故事主题心得作文

2020国培故事主题心得作文作文1我很荣幸能参加这次初中物理“国培计划”访名校活动，只有短短的9天时间，在培训期间，我每天坚持认真听讲，做笔记，积极参与讨论，同时直接与专家交换，现场观摩了专家和省优秀物理老师讲课及视频，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的1些感受：第1，听了王沛清教授关于教师的师德师风讲授，使我认识到教育学生，从爱动身。 同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采取不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。没有爱就不是教育，付出不求回报，要有敬业和团队精神教师。第2，之前，我认为做实验浪费时间，影响教学进度，而考试时再集中突击实验，这样也能够让学生考个好的分数。 这样，在老师心中，做实验与不做实验效果是1样的，乃至，平时不做实验，到了考试来个突击结果会更好。听了徐宇明和戴志杰两位专家关于优化物理教学进程的讲授：如何使我们的物理课堂愈发显得有趣，有用。让学生爱上物理，爱上爱动手，动脑的好习惯。使我认识到作为物理老师更要关注的是物理的核心素养，不能只让学生为了成绩而读书，要关注那些通过物理学习和实验让我们晓得了甚么，学会了甚么。我们不但要传授知识，而且要善于用奇妙的物理知识与物理实验不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧与探究欲。物理实验是贯穿物理课堂教学始终，缺1不可，没有物理实验，就不是物理课堂。第3，通过量位专家授课，使我认识到：1节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 1节好的物理课，要做到两个关注：1是：关注学生。从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是1节成作业堂的必要基础。2是：关注物理实验，捉住物理概念和规律的本质进行教学，重视物理思惟方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的进程中有机会经历物理化的学习进程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。另外，我还认识到：1节好的物理课，不要有“作秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格，展现思惟力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”!而教师的“装胡涂、留空间”也是1种教学的智慧和方法。第4，开辟了学习渠道，广结了教学挚友。 通过此次培训的平台，让我结识了省教学1线的骨干教师，通过与他们的沟通和交换增加了我的教学知识和理念，更感遭到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热忱和酷爱学习的精神，更加鼓励我要好好地学习，积极地同大家交换讨论，各自把教学遇到的不惑进行探讨，不断地提高自己各方面能力和水平，为今后我在物理教学中打下良好的基础，由于同辈人是的老师。国培学习的进程，也是我不断成长的进程。学习进程中我会自觉的联系自己的实际，哪1点我应当改正，哪1点我应当继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走很多弯路。经验的积累不在牺牲学生，这或许就是的收获。通过这次培训，让我如沐春风，收获颇丰。我得到的不单单是更多的知识，更重要的是1种教育理念的提升。 通过这些天的学习，我学到了很多，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热中于教育事业。“教师的1天，学生的1生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们1定要捉住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识应用于教学当中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习进程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每位学生，激起学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。总之，物理是1门以实验为基础的学科，物理教学少了实验就像是无源之水，缺少灵性和活力，也失去了教学的意义。在我们农村中学中，教师的课堂教学正是缺少这类灵性与活力，使课堂教学变得呆板和乏味。学生成了学习的牺牲品，他们是被迫的学习，无兴趣而言，每天都只是在完成老师的“要求”，没有自己的学习空间，或说是成为教师获得成绩的工具。因此，加强农村中学物理实验教学，全面提高物理教学质量和学生的实验能力，缩小与城市学生之间的差距，真正实现由应试教育向素质教育的转化，是我们农村中学每位物理教师和实验员当仁不让的责任和义务。今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获应用到自己的教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。同时，我也希望能参加这样的培训多1些。作文2两个星期的国培学习，使我恍如又回到了学生时期，在感受大学校园文化氛围，目击众多专家、教授的博学风采的同时，重温了过去所学，更新了教育理念，开阔了眼界，提升了理论。能够凝听这么多教授、专家的讲课，我感到是1件多么荣幸而又幸福的事。经过半个月的培训，我觉的自己不管在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;不管在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对比自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此培训行将结束之际，来谈1谈自己的想法。1、教育教学方面“幼儿园教育给孩子带来了甚么?”这是高慎英教授讲座中的1句话。这句话让我记忆深入，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每节课，便能弄好教育教学。其实则不然，由于幼儿园真正要给孩子的是良好的行动习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性情阳光、受人欢迎的人;成为坚强英勇、自我控制、自我管理的人;成为能保持延续的学习兴趣，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“1日活动皆教学”，让幼儿在1日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。在教学进程中，我们要努力实行“有效教学”，杜绝低效、无效、乃至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适合的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵守目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境1致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要随着目标走，进程要随着内容走，发问、操作等要来自于内容。而不能再像之前1样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学展开反思，这不但有益于教师的专业化发展，也有益于提高我们的教育教学效果。另外，我们还要把区角活动有效地展开起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。2、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的气力。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，听了广州幼儿师范学校附属幼儿园林咏瑜园长的讲座，使我们认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以增进幼儿和-谐发展为目标的共同欲望，建立以尊重为条件的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等情势吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，1定要把家园共育工作做到实处。3、师德修养方面曾洁珍教授曾给我们看了1个纪录片幼儿园，让我们看到了幼儿教师素质、师德修养的重要性。由于教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤其关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行动像1个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达模仿学习的。”因此，作为幼儿教师1定要从平时的1言1行做起，提高本身的素质，建立良好的师德，为孩子建立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。以上，是我在广东第2师范学院国培学习后有感而发的1些不成熟的想法，有待回去落后1步改进、实行。借用曾教授说的话“正确的教育是我们幸福的晚年，不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和全部国家的罪过”。愿我们幼教的同仁们都有个幸福的晚年!作文3通过这两天紧张而充实的培训学习，我收获颇丰，特别是对教师这个职业的理念内涵和工作方法有了进1步的理解和认识。在各位领导的指点下提升了自己的教育认识水平和教学理论水平，增强了自己在从事教学方面的信心。下面向大家扼要汇报1下我的几点心得体会。我认识到了理想信心的重要性。在头1节培训课上，何校长带领我们回顾了黄冈中学的光辉历史和现在面临的困难，何校长高屋建瓴的指出在困难眼前，老师要在精神上补钙，重塑理想和信心，只有坚定信心，找准方法，我们就1定可以克服目前暂时的窘境，实现“黄高2次创业，再创黄高光辉”的目标。只有内化信心，才能外化行动，何校长从知与行、说与做、得与失、图表现与素质、幸福与焦虑、先进与落后、主动与被动、事半功倍与事倍功半、任劳与任怨、智力与智慧、格局与能力、进程与结果、人材与机会、举重若轻与举轻若重和重点与兼顾统筹等诸多方面向我们深入浅出的剖析了如何做1个有理想有信心的教师的方法和自我实现的重要性，让我们明白作为1名新老师，不但要仰望星空，建立育人育德的崇高理想，也要脚踏实地的勇于奉献。我学习到了如何与学生相处的方法。陈校长在关于师德规范的授课中给予我深入的印象就是他提到了，作为1名合格的老师，在平常的教学中应当要春风化雨，以平和的心态对待学生的表现，在和学生相处时要严于律己，担起育人的内在职责;宽以待人，友善的对待学生，不挖苦讽刺学生，在教育学生时，应当时刻保持底线思惟，慎言慎行，晓得育人重于教书，德育为先，这样可使教学效果收到事半功倍的作用。我在培训中了解了学校制度和管理的重要性。丰主任和吴主任在培训中为我们详细的介绍了学校的各项规章制度，例如职称评定、岗位课程设置、课时补助、赏罚制度和请假制度等等非常重要且关乎我们新老师平常教学生活等诸多方面。另外，童主任还在高3沉重的管理工作时间当中抽出宝贵的时间带领我们了解了高3年级的平常运作和班级管理，感遭到了黄冈中学高考年级的热血。这些制度和平常教学的熟习培训使得我们作为新入职的教师能够迅速的了解和融入到学校的教学平常中，调剂自己的心态，鼓励我们勤奋地投入工作，这样的培训对我们新老师的成长是非常有益的。在培训的进程中，我得知这是学校初次为新入职的老师作这样的培训，心中10分感动，感遭到了学校和领导们对年轻教师的重视，不由感遭到了肩上有了重担，但也激起我们年轻老师心中的豪情，在以后的工作中我也会以饱满的热忱投入到学校的教学生活中，多向先辈老师虚心学习，酷爱自己的学生。在培训中刘主任说德与爱应当是教师工作的核心，我将之视为以后工作的目标。马克思说学习理论的目的不但在于认识和解释这个世界，更重要的是改变世界。就像何校长强调的，作为1名合格的教师，在工作中我们不但要说的好，也要做的好。以此作为我对这次培训的心得，与诸位新老师、新同事共勉。作文4在_年的岁末，我有幸与同事们1起，与来自各个地区的幼教同仁们1起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划(20_)”湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无穷的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学1线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的1次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培犹如冬季里的暖阳，暖和着，照亮着每位老师的心。国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化氛围浓厚的大学校园中，恍如又回到了学生时期。对知识的渴求，对理论上的指点，实践中的困惑，无1不促使我们认真凝听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：1、传道解惑在第1天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如当今在数学领域中，思想不明白，目的是不是到达，认识不完全，研究薄弱等，那末往深层次分析，问题存在的缘由是新纲领留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不1样。有的园所融会备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授逐一为我们做了解析。2、榜样互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的1句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量应用1线教师脍炙人口的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激起了我们共同与专家1起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐渐掌控了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指点，榜样鼓励、目标指引等等。何磊园长在长达3个小时的授课进程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的气力是无穷无尽的，相信在我们往后的工作中影响长远。3、严谨治学此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授可谓幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从蛮横进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指点下，我们在游戏与活动区活动做了1番探究，这1领域，老师们常常是做费劲不讨好的事情，常常夜以继日的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是由于孩子们缺少的是从玩具的命名，它的玩法和制作进程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授PPT的展现中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部份，由浅入深。恩物110的特性正是与儿童的发展是同步的。4、修养身心这1点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第1天至今思想上产生的转变。如今的社会生活是1个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的工夫很少。所以很感谢这次学习的机会。幸福的大学校园，统1住宿的学生寝室，规律的作息生活，这1切洗去了附着在我身上的1切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做1名研究型的教师。最后，我将在学习期间，1如既往的静心、认真读书学习，提高责任感，任务感。惜时如金，扬长避短，团结同学。做1名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到故乡，美满完成任务。作文5在这短短的学习时间里，我好象从里到外遭到了1次洗礼，是对心灵的震动和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每天都能听到权威专家不同课程的讲座，每天都能感遭到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每天都有丰富的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是1种对思想的陶冶、知识的启发进1步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更1步的认识，在我们看孩子的时候更要用1种畏敬的心情和发展的眼光去对待。这1段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学1种思想，1种增进学生主动探究学习为主的思想和增进教师原创性的思考。通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对孩子有多重要。孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能丈量清楚的。重视游戏本身的价值，又要避免情势的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引发我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色采。1、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行动，更新着我的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的进程中，我感到自己根深蒂固的1些认识遭到了冲击，时时激起我的求知愿望和创新意识。给我留下了深入的印象：让我了解了甚么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、进程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却常常被我们疏忽掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思惟习惯，使我认识到： 如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事1些研究这条幸福的道路上来。使我再1次认识了幼儿的发展规律、重新认识了甚么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深入分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行动、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,掌控儿童发展的程序和规律。使我认识到自己之前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以逢迎家长是由于自己理论知识的缺少，理论支持气力的不足。教师只有做到专业化才会使人佩服，才会承受住外来气力的冲击，才会有坚持的气力，才会遭到尊重。 我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启发。它让我们近距离的观摩名师是怎样样组织教师展开教研工作的;当课例展现完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，发掘进1步提高的空间，而视察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相干理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相干的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。 重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特点：适合性，生活性，经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及展开教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了3所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了1些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园视察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计1个增进幼儿心理健康的活动;如何展开园本教研，如何利用园本教研增进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。2、在与同行的交换中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。 她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟以内就可以做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过沉思熟虑写出的文章1样有条理，她们对幼儿园指点纲领，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界先辈们的观点和理念也非常熟习。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育其实不太发达的地方，老师们的专业素质1点也不差，那末像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时， 有个园长提出这样的观点：每一个教师的成长都要1定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每一个孩子受益，这个是我1直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当讨论到怎样做1位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是1位好老师。这些言论，这些做法，无1不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每天的讨论都能让我感遭到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为1名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然1定会被时期所抛弃。3、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后1动不动”，这个多是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在展开的“课内比教学，课外访万家”的活动，侧重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：初期浏览活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做4个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上4方面工作展开不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着罗列能解决这些问题的详细措施和策略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为1名教师，此次培训中我深入认识到，在新的时期和新的教育背景下，只有进1步更新教育观念，改进教学方法、教学行动和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢!专家教师们，你们辛苦了!你们就像我们身旁的姐妹1样给了我们无所不至的关怀，谢谢你们!