《感受肌理》教学设计

感受肌理教学设计凉州枣园小学 田瑞莲2019年5月6日感受肌理教学设计凉州区枣园小学 田瑞莲教材分析: 感受肌理的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。根据课程标准造型表现学习领域内容标准的要求和建议，本课感受肌理旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，巧用肌理丰富绘画表现。帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的巧用肌理想象。教学目标： 1、初步认识理解肌理及其基本制作方法。 2、发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案,培养学生的创造能力 。3、学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 教学重点：学会寻找拓印材料及方法，巧用肌理制作作品。 教学难点：掌握肌理制作的一般方法（拓印、剪贴、手绘），并运用制作的肌理方法。教学准备：用于拓印的工具材料（油画棒、树叶、毛线等）。 教学过程：一、激趣导入 教师将一张表面平整光滑的纸揉成团后展开，形成了丰富的纹理，并让学生通过抚摸和观察进行想象和描述。二、感受肌理1、引入：什么是肌理？（学生讨论后回答） 师小结：肌理原指皮肤的纹理，被引申为物体表面的组织构造。造型艺术中的肌理是指人的造型行为造成的表面效果，其中包含触觉和视觉的心理感受。2、观察你周围，你会发现许多物体的表面凹凸起伏，形成规则或不规则的纹理。(仔细观察图片,尝试发现图片的特点,体会图片带给你的感受) 3、摸一摸，通过触觉感受肌理。 准备几件质感截然不同的物品，分别让他们用手触摸，感受实物的质。（欣赏图片） 树叶 石头 豹纹4、看一看，通过视觉感受肌理。（欣赏图片） 梯田 仙人球 楼房 三、制作肌理（一）、想一想，用什么方法可以获取肌理？1、拓印 请学生看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。以小组为单位大家一起来拓一拓，找一找。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币；大实物：水泥地面，木桌椅，花玻璃，树干。 2、 拼贴3、手绘（二）活动：运用不同工具、材料和方法制作肌理。 生作业中选出不同肌理的作品展示，组织学生讨论作品中肌理的运用，进一步理解肌理是造型艺术中重要的表现手段。)四、巧用肌理 1、你想用获取的肌理创作作品吗？ 2、欣赏同龄人的作品。 3、活动：用印有肌理的纸制作一幅拼贴画。五、小结 强调肌理获取的渠道很多，希望课后多总结，多发现、收集，寻找其他获取肌理的方法，它们能让我们的画面效果更丰富，更特别。六、作业 画一幅画，运用所学获取肌理的方法,制作肌理并运用肌理纹样丰富画面。