资源描述
小學音樂科課程發展,課程領導與管理初階系列 (4) 數學教育及藝術教育學習領域課程的最新發展,教育局課程發展處 藝術教育組,2007年10月30日,音樂科課程,1.規畫原則 2.規畫策略,1. 音樂科課程規畫原則,1.1 配合音樂科課程指引 （小一至中三） 1.2 配合學校發展計畫 學校藝術教育政策 1.3 按本身特色發展 校本音樂課程,2. 音樂科課程規畫策略,2.1 時間表編排 2.2 師資人力及其他資源調配協調 2.3 課程設計教科書 2.4 學與教 2.5 評估 2.6 全方位音樂學習 2.7 學與教資源 2.8 教師專業發展,音樂課程的比較,三項活動是互相關連的，應均衡和互相滲透地施行，而在學習過程，學生均需要發揮創意和運用想像力，以培養審美能力。,音樂科課程宗旨,發展創造力、評賞音樂及有效的溝通能力，並培養美感及認識文化 發展音樂的技能和建構音樂知識，並培養正確的價值觀和態度 透過參與音樂活動獲得愉悅、享受及滿足 培養對音樂的終身興趣,培養國民意識及創意,教學計畫示例 (一),教學計畫示例 (一),總學習目的：透過認識和欣賞兩首國歌，培養學生的創意。 學習階段：第二學習階段 總教節： 約六節，每節約35分鐘,見音樂科課程指引小一至中三頁82至83,* 學習目標： CI 培養創意及想像力 SP 發展音樂技能與過程 CR 培養評賞音樂的能力 MC 認識音樂的情境,教學計畫示例 (二),跨藝術形式學習跨學習領域形式學習 照顧多元學習需要 培養批判思性考能力,教學示例：音樂劇救救地球,簡介：以音樂劇救救地球引導學生創作歌詞、台詞及節奏頻現句，並加入新的角色（仙子），培養他們的創意和加強環保意識。透過音樂劇的製作，學生獲得創作、表演及評賞的學習經歷。 學習階段：第一或第二學習階段 總教節：約八周 見音樂科課程指引小一至中三頁89至92,音樂科學習重點： 學生將學習： 分辨組成音樂劇的基本元素； 描述歌曲中音樂元素的處理手法； 創作節奏頻現句及歌詞， 以配合音樂劇的演出； 創作律動以表達對歌曲的感受；以及 評估音樂創作和演出。,中文科學習重點： 學生將學習： 以戲劇形式朗讀台詞及環保標語； 創作獨白及環保標語；以及 評估獨白及環保標語的創作。 常識科學習重點： 學生將學習： 保護環境的重要性；以及 搜集環保方法的資料，作為創作劇中 角色（仙子）的獨白參考。,視覺藝術科學習重點： 學生將學習： 為音樂劇的角色設計造型； 選用簡單的物料，製作配合角色造型的服飾； 評估角色的造型設計及服飾製作。 舞蹈（課外活動）學習重點：學生將學習： 瞭解舞蹈在音樂劇的功能； 為音樂劇編排簡單的舞蹈。,各科教師緊密合作 盡早商議、設計和籌備 編排時間表、場地和人手 安排協作教學和同儕觀課,培養創意及多角度思考,教學計畫示例 (三),見音樂科課程指引小一至中三頁28,除對學習的評估外，更着重促進學習的評估 評估學生音樂表現的範疇，包括創作、演奏及聆聽 靈活地選用及混合採用多元化的評估模式,評估,學校音樂創藝展,全方位音樂學習,有效地運用多元化的資源，如課本、樂譜、參考書、教材套、報章雜誌、電腦光碟和互聯網資料 善用人力、財政及社區資源，以擴闊學生的音樂學習經歷 建立資源資料庫，並適時添置及更新各項資源,學與教資源,學與教資源,謝謝！,
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