胖乎乎的小手教学设计[101]

胖乎乎的小手教学设计一、教材内容分析一年级下册教科书在一年级上册的基础上,继续做好幼小衔接,同时循序渐进,有层次、有梯度地推进语文学习。教材围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元。语文学习要素的安排依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索,体现了语文教学由浅入深的规律。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。3.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。4.和大人一起朗读胖乎乎的小手，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事。三、学习者特征分析为了满足不同学生的学习需要,适应客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异,教材还加大了开放性内容的比重,以增加教材的弹性和适应性。四、教学策略选择与设计1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。五、教学环境及资源准备正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。六、教学过程教学过程1.导入学生活动设计意图及资源准备一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。学生练习二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。音序查字法、部首查字法、笔画查字法。今天我们学习第一种音序查字法。2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。）3.复习汉语拼音字母表。指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。4.出示字典封面图片和总目录图片。学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。（开始过渡用字典查字）学生学习三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。找到大写字母C。找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。老师读字典上的意思。2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。3.读口诀，熟记音序查字典的方法。师领读，学生自读，背诵口诀。4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。查老师规定的字：漂（pio）、踪（zn），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。？同学们，你们喜欢读古诗吗？最喜欢哪一位诗人？（李白）。李白一生为后世留下了近千首诗歌，今天我们就一起来学习他的其中一首古诗赠汪伦。汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给好友汪伦呢？来看看吧。出示赠汪伦的插图及古诗内容。1.老师范读，帮学生正字音。2.学生借助拼音自由练读古诗。3.“踏歌声”是什么意思？学生自由讨论交流。预设：我认为“踏歌声”就是踏着脚步唱着歌。我觉得“踏歌声”是高声唱歌的意思。4.“深千尺”是什么意思？桃花潭里的水真的有千尺那么深吗？学生讨论交流。预设：我感觉桃花潭的水有一千尺那么深。我认为诗人李白太夸张了，他应该也不知道水到底有多深。5.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。6.结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？预设：我感觉好像看到了李白和汪伦在湖边道别的画面。我眼前呈现的画面是两人在互相鼓励对方，约定下次见面时间。7. 配乐诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来，背诵古诗。五、和大人一起读1.出示小手图片。说一说我们的小手可以做些什么事情？2.学生借助拼音读课文胖乎乎的小手。3.兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢？学生思考交流。预设：我觉得兰兰是一个很勤劳的孩子。我要向兰兰学习帮爸爸妈妈做事情。4.你能为别人做哪些力所能及的事情？学生讨论交流。预设：我可以帮妈妈擦桌子。一起阅读巩固练习七、板书设计胖乎乎的小手八、教学评价设计反思自己的教学中，有成功之处，但还是存在一定的问题的：比如在读的指导方面还做的不够到位，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。有的教学环节，忽略了学困生。因此在以后的教学中，要关注每一个学生，让每一个孩子都能感受到学习语文的乐趣，体验到成功。