多元化健康教育在儿科护理工作中的应用

多元化安康教育在儿科护理工作中的应用【摘要】：p 】：目的 研究多元化安康教育在儿科护理工作中的应用。方法 选取2022年4月至2022年3月我院收治的儿科患者90例，随机将其分为对照组和观察组，每组45例，对照组采用常规安康教育方式，观察组进展多元化安康教育方式。比较两组患儿家属的护理效劳满意度。结果：观察组患儿和家属的护理效劳满意度97.78%，显著高于对照组的68.89%P0.05，因此具有可比性。1.2方法1.2.1对照组对照组患者在院期间由责任护士利用晨间护理、治疗期间对患者进展常规安康教育，宣教知识以单一讲述，口头宣教为主，同时科室设置哮喘安康教育宣传专栏，以进步患者的对疾病的认知程度，开拓患者的视野，为患者提供更多的平台理解疾病。1.2.2观察组安康教育是护理人员针对患者及家属的心理、生理、文化与社会适应才能的教育方式，向其传输疾病相关知识传输安康生活方式，建立良好的护患关系，减轻患儿家长的担忧等心理负担，进步患儿及家属配合治疗的积极性，促进患儿的康复。对照组患儿家长承受常规安康教育，护理人员对所提出的问题进展解答。实验组承受多元化安康教育，详细分为制定安康教育方案、施行安康教育、效果检查与评价、完善改进。详细操作为：制定安康教育方案：患儿入院后主管护士要与患儿家长及时沟通，对患儿与家长的根本信息包括根本生理指标、病情、饮食与睡眠情况等进展理解，根据实际情况制定出针对性强并且可行的安康教育方案。安康教育的详细施行：护理人员要帮助患儿及家长对住院环境有一个大致的理解，消除紧张、陌生感并发放科室安康教育手册，注意内容要通俗易懂；护理人员要主动和患儿家长沟通，让其合理需求得到尽量的满足，建立良好的护患关系；在护理过程中适时地开展安康教育，采取集体教育与个体宣教相结合的形式，内容包括疾病的发病原因，药物治疗知识、康复护理等措施，告知患儿家长治疗的目的，到达何种效果，并指导患儿良好的配合；假设需输液治疗，患儿家长输液过程的自我观察；亲密地观察患儿与家长的情绪变化，进展心理指导与安抚，家长安抚、鼓励患儿的方法，进步治疗的依从性；开展饮食、睡眠与运动方面的指导，促进治疗后的康复。效果检查与评价：护士长要对安康教育进展情况进展不定期的检查，理解实际效果以及存在的问题，组织人员定期开展讨论，并针对问题提出改进的措施，不断改进安康教育效果。1.3观察指标出院时比较两组患儿家属的护理满意度。应用医院自制的满意度测评表来评价患者满意度，测评表中包括病房环境、入院接待、护士效劳态度、护士技术程度、安康教育、沟通交流、巡视病房等7条内容，分为满意、比较满意、不满意等3个等级。得分范围为0100分，满意：80100分，较满意：6079分，不满意：第 3 页 共 3 页