《开展综合实践活动发展学生个性》课题案例

开展综合实践活动发展学生个性课题案例实施垃圾分类 保护地球妈妈背景资料：垃圾的危害：许多垃圾堆积在一起，不仅占用许多土地，而且会产生大量的 有害物质，污染空气、水源，危害人类的健康。同时，地球上的垃圾激增会占用大量的土地。学生调查：日常生活中，学生随手丢弃一张废纸，对他们来讲也许并不以为 然，可这样是对资源的极大浪费。学生对垃圾的危害缺乏了解，对废弃物的回收利用更是缺 乏正确的认识，需要加以引导。一、活动目标：学生在调查垃圾的来源、数量、种类及危害的过程中，在实 际动手操作的过程中，认识到垃圾分类处理的方法及重要性，同时增加对垃圾回收利用的认 识。并了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。二、教具、学具：旧报纸冰棍棍 树叶易拉罐 塑料瓶 药盒 废布 乒乓球 胶 水针线彩笔双面胶剪刀等三、活动过程：（一）课前调查反馈：1通过课前调查，你们都了解到我们生活中有那些垃圾？（学生说时，教师出示于黑板上）废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶 一次性用品等等2同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（用录像演示生活中的各种垃圾污染）（二）垃圾对我们有什么危害呢？同学们可以说一说同学们说得都很好，下面我们做一个总结：（1）污染大气（2）污染水源（3）污染土壤（4）影响环境卫生，传播疾病（三）废弃物的回收利用：1地球上的资源并不是取之不尽，用之不绝的，我们要认真做好垃圾的分类回收工 作，实现垃圾的循环利用。2分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用？（学生可利用手中的调查表，进行讨论交流.可以自由活动，或到下面与老师们 交流，得出结论）3汇报（学生分组到前面介绍自己组讨论的结果，用纸做成垃圾桶的形状讲解可怎样进 行垃圾分类）按“可回收、不可回收、有害垃圾”分类按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类按“可回收、不可回收、可做肥料”分类废布：拼接后给娃娃做衣服，做玩具旧书：捐给贫困地区再次使用废纸：回收重新造纸力和想象能力易拉罐：回收再制作铝制品，做玩具废电池：回收食品：做肥料塑料：回收再制作塑料制品玻璃：回收再制作玻璃制品（学生回答后，教师将黑板上的板书分类摆放，可在板书之外画成垃圾桶的形状。 并说明这就是要对垃基进行分类）3观察一下我们身边，联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类？（学生说一说学校、家里是怎样做的）4同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界都在关注的问题，下 面我们来看一看国外是怎样进行垃圾分类的：（大屏幕演示：瑞典人、加拿大人和英国人倒垃圾时，会将玻璃瓶、废旧电 池、废铁、废纸等分开。美国人在超市设有金属罐回收机，投入空罐后会得到优待券。德国 专设回收塑料的垃圾桶，法国专设回收玻璃瓶的垃圾桶。）（四）动手制作生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小 装饰，下面让我们来试一试：1取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、 乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）2请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）3学生分组进行制作（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大 的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可 随时展示，及时表扬）4活动后展示作品（学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报 纸制作各种小制作）同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。5请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给在座的老师和同学。三讨论交流：想一想，对于垃圾的分类、回收和利用你还有什么好方法？有什么设想？让学生说 一说通过这节课都得到了什么启发？四活动总结：让我们从身边做起，实行垃圾分类，珍惜能源，保护我们的地球妈妈。附：课前调查表废弃物可给我们带来的危害可怎样进行回收和利用