资源描述
在沙漠中心,学习目标,1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2.整体感知课文内容，理清课文叙述的顺序及线索。 3.理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 4.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 5.体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。,作家作品,安东尼德圣埃克絮佩里 1900年生在法国里昂，是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。 1944年消失在地中海上空。他的文学创作时期不长，第一部作品南方邮航发表于1929年，接着夜航（1931年）获得法国有威望的费米娜奖，人类的大地获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表空军飞行员（1942年）、给一个人质的信和小王子（1943年）。小王子使他蜚声国外，但也是他生前发表的最后一部杰作。,20世纪的航空事业,20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。,1935年12月29日，圣埃克絮佩里自费驾机飞往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，获取15万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，他和机务员盲目撞在利比亚沙漠地，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中，这里空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛（q）上东奔西走，与机械师普雷沃在绝望的情况下跋涉五天五夜，被一支骆驼商队救出。,情节和背景,硌 噎住 辐射筛糠 遮蔽 幻影 疲倦 协奏 躯壳 脐带 犁铧 真谛 卷土重来 芸芸众生 死得其所,正音正字,g,y,f,shikng,q,hu,d,yn,1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） 2因惊吓或受冻而身体发抖。 （） 3比喻失败之后重新恢复势力。 （ ） 4形容众多的人。（ ） 5、形容死得有意义有价值。（ ）,词语积累,硌,筛糠,卷土重来,芸芸众生,死得其所,1明确文中人物，地点，起因，事件过程。 2概括出事件发展过程和作者的心理变化过程。 3划出文中至少二处你觉得表达效果好的语句。 提示：可以是描写生动、表达作者情绪传神等。,自主学习，整体感知,把握课文主要内容完成填空题,在沙漠中心 写（ ）（人物）因飞机坠毁被困（ ）（地点）的（ ） （事件）,圣埃克絮佩里,沙漠中,体验和感受、心路历程,请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,思考讨论：,痛苦,绝望,平静,乐观,1.表达作者心情痛苦的句子 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。,2.表达作者心情绝望的句子 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。,3.表达作者心情平静的句子 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,4.表达作者心情乐观的句子 第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。,四、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ 1.他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2.如果能够回去，他会卷土重来。 3.他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 4.他认为为人类的命运而死是死得其所。,文章思路梳理,一、（1-7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。 二、（8-19）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。 三、（20-21）回归现实，继续走下去。,自主学习,1.找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？ 2.“我”坠机后遇到了哪些困难？在这些困难中，“我”有了哪些生理上的不适？ 3.作者采用哪些方法解决了这些困难？,用比喻的手法形象的描绘了环境的恶劣，衬托了“我”此时痛苦甚至绝望的心情。,成果展示,1.找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？,2.“我”坠机后遇到了哪些困难？在这些困难中，“我”有了哪些生理上的不适？,1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。4、找不到任何水，连露水也没有。(寒冷和干渴。) 生理上的不适： 产生幻影。感到疲倦、错乱。呼吸困难。,喝了两三口乙醚，90度的酒精。 把自己埋在沙漠里。 试图收集露水。,成果展示,3.作者采用哪些方法解决了这些困难？,合作学习,.在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？ .作者认为自己的生活的意义是什么？ .作者用了什么方法来阐释“生活”的意义？,回顾了被困沙漠的窘态。 与朋友告别。 “生活”的意义。 抒发自己“死得其所”的情感。,成果展示,.在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？ .作者认为自己的生活的意义是什么？,自己的生活就是冒险，但冒险不是一种简单的寻求刺激的行为，不是为了冒险而冒险，而是出于一种对责任的承担。,成果展示,.作者用了什么方法来阐释“生活”的意义？,对 比 与农人做对比，要寻找自己的真理。 与芸芸众生做对比，要活得有意义。 与斗牛士做对比，要热爱生命。,合作探究之 品味语言,1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。,2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。,3. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地 这两句话体现了作者对生命的热爱。 “群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。 这句话体现了作者对自己的追求的自豪。,合作探究,作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题） 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。 2.探险是为了履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。,拓展延伸,.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？探险的意义何在？ .你认为作者是一个什么样的人？从文中我们得到怎样的启发？ .从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？ 4.你最向往的是什么样的生活？人生怎样才算成功？,成果展示,.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？探险的意义何在？ .你认为作者是一个什么样的人？从文中我们得到怎样的启发？,作者认为冒险不是为了追求刺激，显示个人勇气，而是探索自然，挑战极限，造福人类，奉献社会，为此冒险是值得的，是崇高的。,他是一个热爱生命，珍视生活，勇于追求，坚毅执着，有强烈的责任感和事业心，乐观进取的人。,学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。 生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。,.从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？,成果展示,4、什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？,发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动 了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。 发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管 人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些 人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献， 英雄也难以成功。 发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。 因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有 财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态 文明、政治文明才会得到促进。 发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我 的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。,谈一谈：收获 学了本文后你收获了什么？,启示： 应该有战胜困难的信心。 身处逆境应该看到生活的希望。 困境中应该有一种积极、乐观的态度。 生命的价值在于探索真理。 人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。,1、人，最大的敌人就是自己。 2、人可以被毁灭，但不可以被打败 。 3、相信天地间唯一可能的救赎就是 自救。,送给同学们几句话:,知识积累,关于沙漠的古诗词 大漠沙如雪，燕山月似钩。唐李贺 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 杜甫 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。唐白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐温庭筠,1、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。（孔子） 2、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原) 3、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 （ 曹操） 4、会当凌绝顶,一览众山小。 (杜甫) 5、十年面壁图破壁，难酬蹈海亦英雄。 (周恩来),有志者、事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄 自勉联,
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