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,儿童故事治疗 （美）杰罗德.布兰岱尔,弗洛伊德曾经说过，梦是“通往潜意识的康庄大道”，而同样的，儿童所创造的故事也为听众提供了可贵的契机，让他们进入成年人不得其门而入的童年领域。,原始历程：实际上就是童年已失落的语言，是游戏与想象的语言，也是充满创意、活动与冲动的语言。它来源于自然，与心理活动的潜意识层次有密切的关系，并且受“为乐原则”主宰。 次级历程：随着年龄的增长，我们逐渐进入不同的阶段，这个阶段所重视的乃是逻辑、秩序，以及语言表达中种种句法及语意的规则。这类成人语言就是次级历程，代表了某种程度上的妥协。,互动说故事 这是一种特别的设计，用来诱发儿童说出自己创作的活自发性的故事，并且利用儿童心理分析响应其故事，以进行治疗。相较于成人的自由联想，儿童的故事与幻想结构的确较不会受到抑制或扭曲，而他们的动力意义也较不会被遮盖或改变。自发性的故事本质是投射性的，让儿童有机会够透过不受意识左右的隐喻，“安全”地表达病态的希望、恐惧与防御机制。 互动说故事要儿童借由虚构的角色想象一个故事。这个故事必须出于原创，必须要有开头、某些发展，还有结尾；这时候故事可以搭配道德结论，但是这并非必备条件。接着，治疗师辨认出故事的动力意义，并且使用故事中的隐喻来建构带有治疗目的的响应。响应的故事会提供一个较为健康、较不带有冲突的问题解决方式，以取代儿童原来充满冲突的故事版本。,适用条件： 患者年龄在3到15岁间（最有效率的是在学龄到青春期）； 不会对说故事产生抵触心理； 智力上无严重障碍 几乎适用于各种童年问题,PS：如果儿童对自己说故事的能力没有多大信心时，治疗师可以利用图案(扭曲线条图画)来辅助说故事的过程，让儿童找到开始的方向。,诱发儿童说故事 将说故事的程序安排成talk show的形式，让儿童扮演“特别来宾”的角色。 使用录音机，给他们自恋的满足感 当儿童要求治疗师与其共同创作一个故事时，为了避免影响到故事的内容和主题，治疗师可以为其开头，但不介入故事的其他成分。,治疗师在此过程中所扮演的角色 治疗师应该要透过儿童在故事中所使用的隐喻来响应，而不是直接向儿童来诠释故事的主题、冲突或其他内容。不过，治疗师可以在说故事的过程结束后与儿童进行对话讨论，借此澄清故事中某些模糊的元素，同时建立故事里的角色或主题与儿童生活经验中的平行关系。,整个治疗过程最终目的就在于儿童能够吸收全新且适应良好的策略，并且运用这些策略解决冲突，发展情绪成长的能力；一旦完成这个阶段，那么儿童就可以结束治疗。,那森的案例 那森的基本情况： 生母酗酒、吸毒，偶尔会出卖自己的肉体，曾和几个男人同居，那森和其哥哥姐姐均不知起生父是谁； 那森出生后经常是由姐姐带，但哥姐俩经常欺负他； 那森的生母在其两岁时因为酒醉驾车肇事被捕，这也是他最后一次见到生母； 之后有整整两年的时间，他们是被安排到几个寄养之家； 现和养母、12岁的哥哥及同母异父的姐姐同住，养父要和养母离婚，并且已经搬离他们。,现在的表现： 行为毫无条理、难以控制与表达自己的情感、不知该如何控制冲动、时常勃然大怒，以及与自己的兄、姐保持竞争的态势。 不过其智力中上，拥有相当的语言能力以及很好的想象力，因此适合接受以精神分析为基础的个别治疗。,故事一 儿童：从前从前，有一只猫和一只狗，还有一群小小孩。有一次，小小孩迷路了。,分析： 那森故事里儿童只能透过魔法来解决自己的问题：出现猫和狗来评估状况，并且拯救那些迷路的儿童。,故事二：一颗破碎心 对故事二的响应 不同处：治疗师的响应中强调对破碎的心的治愈需要很长的时间，也需要努力付出，而故事一太强调魔法的作用,故事三：一只小白兔 儿童的结论：要帮助人和动物，就算你不认识他们也一样 治疗师响应的结论：有些伤口有用远不会完全痊愈，但只要时间足够，借由关心与耐心、滋养与了解，不论是小动物还是人都感觉到自己的完整；如果有人对你做了让你不舒服的事，要说出来，即使那人不愿意听，也可以找愿意听的人。,谢谢！,
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